优秀教案 如何写出一份优秀教案

教学是一种创造性的工作。

写一份优秀的教案，是设计师教育思想、智慧、动力、经验、个性、教学艺术性的综合体现。

在编写教案时，我们应该遵循以下原则:

1，科学。

科学是指教师要认真贯彻课程标准的精神，根据教材的内在规律和学生的实际，确定教学目标、重点和难点。

设计教学过程，避免知识错误。绝对不允许随意再写一套教案，远离课程标准，脱离教材的完整性和系统性。

2.创新。

教科书是死的，不能随意更改。但是教学方法是活的，怎么教完全取决于老师的智慧和能力。

虽然备课要学习大量的参考资料，充分利用教学资源，听取著名专家的建议，借鉴同行的经验，但总是要自己去上课，这就决定了教案要自己写。

老师备课也要经历类似的过程。

从课本内容到胸中案例，再到论文，再到形成书面教案，再到课堂实际教学，关键在于老师要能“学百校，建百校”。

在学习教材的基础上，广泛涉猎各种教学参考资料，向有经验的老师请教而不是照搬。

要吸取精华，去糟粕，就要思考别人的经验——消化、吸收、独立思考，然后结合个人的教学经验，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教学计划。

3.差异。

因为每个老师的知识、经验、特长、性格都很不一样。而教学是一项创造性的工作。

所以写教案不能千篇一律，要充分发挥每个老师的聪明才智和创造力。因此，教师的教案应结合本地区的特点，因材施教。

4.艺术性。

所谓教案的艺术性，就是学生在课堂上不仅能学到知识，还能获得艺术欣赏和快乐体验。

教案应该是独特的“课堂教学散文”或教科书剧。所以在开始，之后，最后都要循序渐进，振奋人心，才能达到立体的教学效果。

教师的课堂语言，如说、说、问、说等，要精心选择。很多话应该说，但一句话也不该说。应该做出适当的安排。

5.可操作性。

教师在编写教案时，必须从实际出发，充分考虑实际需要，考虑教案的可行性和可操作性。

简单，复杂，适当的简单和复杂。

6.考虑可变性。

因为我们的教学面对的是有思维能力的活生生的学生，又因为每个人的思维能力不同，对问题的理解不同，往往会提出不同的问题和看法，老师也无法提前估计。在这种情况下，教学过程往往可能偏离教学计划中预见的情况，因此教师不能扣压教学计划，抑制学生的思维积极性。要根据学生的实际情况改变原有的教学计划和方法，用热情激发学生的思维，针对疑点积极引导。

为了达到这个目的，教师在备课时，要充分估计学生学习时可能提出的问题，明确重点、难点、疑点、重点。

学生在哪里可以有问题，大都市会出现什么问题，如何引导，要考虑几个教学方案。当教学计划被打乱时，不要紧张。

要耐心细致地提高学生的进取精神。事实上，一个单位或一个班级的教学目标是在一定的教学过程中逐步完成的。如果与教学目标或教学计划有偏差，不要紧张，这可以在整个教学过程中进行调整。

编写教案的具体内容包括以下十项:

一、主题(说明本班名称)

二、教学目的(或教学要求，或教学目标，指明本课要完成的教学任务)

三、班级类型(注明是新班还是复习班)

第四，课时(注明属于哪个课时)

五、教学重点(讲解本课必须解决的重点问题)

六、教学困难(表明本课程的学习容易出现困难和障碍)

七、教学过程(或课堂结构、教学内容、方法和步骤)

八、作业处理(说明如何安排书面或口头作业)

九、黑板设计(课堂上讲解要写在黑板上的内容)

十、教具(或教具的准备，讲解辅助教学方法中使用的工具)

在编写教案的过程中，教学过程是关键，它包括以下步骤:

(a)开设新课程

1.设计新颖活泼，要总结。

2.如何进行和审查这些内容？

3.问学生他们需要多少时间。

(二)新课程教学

1.根据不同的教学内容选择不同的教学方法。

2.如何提问，如何循序渐进地启发诱导？

3.老师怎么教学生怎么学？详细的步骤安排需要时间。

(3)巩固练习

1.这些练习设计精巧，有层次、坡度和密度。

2.怎么进行，谁来黑板上玩？

3.需要多长时间？

(4)总结归纳

1.怎么进行，是老师还是学生归纳？

2.需要多长时间？

(5)作业安排

1.安排那些内容，要考虑知识拓展和能力。

2.需要提示或者解释吗？