什么桌椅 教室里课桌椅最佳布局是什么？小问题背后有大讲究

沟通技能、合作技能、创造力和批判性思维技能是21世纪学生应该具备的四项基本技能。

在考虑这些能力训练方法的时候，有一个问题是不容忽视的，那就是教室里的桌椅怎么布置。

一堂课的教学质量和教学效果不仅取决于教师的学术能力和教学方法，还在一定程度上取决于学生在课堂上的座位安排，这影响着教学活动的发展和学生的学习行为。

随着教育条件的改善，许多学校开始实施小班教学。小班教学为桌椅的摆放提供了极大的自由。教室桌椅的摆放直接影响教师课堂活动的开展，影响以学生为中心的教学方式能否实施。

以学生为中心的教学方法是以著名儿童心理学家皮亚杰的建构主义理论为基础的。让·皮亚杰认为，儿童的认知发展与他们的经验和动手实践的过程密切相关，获得新知识和技能的过程实际上是一个通过现有经验和知识学习的过程。

基于此，以学生为中心的教学法，顾名思义，就是把课堂的中心从教师转移到学生身上；从被动输入到主动探索；从单纯的学习知识本身，到学习获取知识的方法和终身受益的技能。这种教学方法增加了学生的主动性，并为学生提供了空的自由选择。在老师的指导下，学生可以选择自己想学什么，怎么学，甚至如何检验自己的学习成绩。

围绕以学生为中心的教育理念，我对不同形式的桌椅摆放进行了分析和研究，希望能为其他教师设计自己的教室桌椅摆放提供参考。

传统风格:

相互干扰少但不利于主动学习

上面显示的桌椅布置大家都很熟悉，相信大部分老师都亲身经历过。由于空之间的限制，许多教室必须以这种最有效的方式安排桌椅。

这种安置的好处是为学生提供了学习和独立思考的隐私和空，可以防止他人的干扰。所以这种形式更适合学生考试或者课堂展示。很多老师更喜欢这种形式，因为站在讲台上，老师自然成为全班的焦点，学生的注意力可以很容易的集中到老师身上。

但是仔细想想，学生们真的在认真听讲吗？学生的学习效率真的高吗？他们真的参与老师的讲解了吗？也许老师的人格魅力和肢体语言越大，学生的注意力就越集中。同时，吸收的知识也会越多。

但是根据缅因州国家训练实验室开发的学习金字塔模型，通过听力获得的知识保留率只有5%。也就是说，一段时间后，学生可能会忘记大部分知识。但是，如果多元化的学习模式能够融入课堂，学生最终能够将学到的知识委托给别人，那么90%的知识都会留在学生的脑海中。

传统的桌椅不利于主动学习模式，因为学生很难在这样的空房间里与其他学生交流。同时，这种以教师为中心的教学方式也使学生失去了学习的主动性。

u形或t形工作台:

最有利于面对面交流

u形

t表格类型

上图，从名字就可以知道，谁站在U的中间，谁站在T台上，谁就是关注的焦点。所以无论是U型还是T型桌椅，都适合教师为中心的教室。但与传统的桌椅摆放不同，较小教室的U型摆放更有利于师生面对面交流，从而建立良好的师生关系。这种形式的缺点是，进行群体互动会更加困难。另外，害羞的学生可能很难像这样完全暴露在大家的眼前。

我曾经在班里用过类似模特表演的T型桌桌椅。当时是基于教室布局的需要，因为教室南北墙上有白板可以写和展示，而且因为学校的桌椅不能自由移动，所以这种T型桌椅的布置让我最大限度地利用了教室的资源。此外，辩论形式的课堂讨论也可以通过桌椅的布置很好地进行。

团体合作:

对“利润”的错误理解也可能成为“劣势”

在21世纪的课堂上，常见的是将桌椅分组摆放，如上图所示。这种形式有利于学生之间的小组交流，同时也给了每个学生一个更安全、更舒适的发表意见的环境，让每个学生的声音都能被听到。通过这种座位安排，学生成为全班的焦点。同时，在教师的帮助下，学生还可以讨论和决定适合自己群体的学习方法和成绩测试方法，从而培养学生的沟通、合作和解决问题的能力。

但值得老师们关注的是，这个有桌椅的教室也有其潜在的问题，就是对于那些自制力弱的学生来说，很容易荒废或者注意力不集中。教师也很难管理课堂，因为一旦学生参与到激烈的讨论中，就需要付出一定的努力才能把注意力吸引回自己身上。

组合类型:

为差异教学提供空之间的选择

最后一种桌子和椅子的摆放方式是如上所示的组合。这种桌椅形式在中国的教室里比较少见，但在西方的教室里却逐渐出现。

在讨论这种桌椅组合之前，我们需要提到另一个概念，即差异教学。

差异化教学是指在同一个班级里，教师根据学生不同的学习兴趣、能力和喜欢的学习方法，制定不同的课堂教学和活动方案。学生可以根据自己的兴趣选择加入不同的小组，同一堂课可以同时进行几个不同的活动项目。

差异化教学有助于培养学生的个性，但更重要的是，它让学生以最合适的方式学习，从而最大限度地提高学习效率。差异化教学可以体现在教学过程的各个阶段，从学习新内容到利用所学知识创作新作品，最后检验结果。

比如在学习阶段，有些学生喜欢通过自主探索获取新知识，可以选择坐在上图右侧两排传统座位上，通过自学课本或者上网搜索进行相对独立的探索性学习。

对于喜欢和别人合作学习的同学，可以选择左边的小组座位一起探索学习。另外，在同一个空房间里，老师可以给需要额外帮助的学生上小课。

例如，在学习成绩测试阶段，学生可以选择传统的制作试卷的方式来测试自己，或者选择与小组合作完成一个项目，然后向全班展示。从这个角度来说，桌椅组合摆放可以给整个教室带来很多自由选择。

如何布置教室里的桌椅需要根据自己的教学风格不断探索。选择适合自己教学模式的桌椅摆放，其实可以让整个教室事半功倍。当然，除了要符合自己的教学风格，还要考虑很多其他因素，比如如何安排座位，尽量避免外界干扰。学生年龄和人数如何影响座位安排？教学的目标主要是获取新知识还是培养学生能力？此外，教师还需要定期改变教室桌椅的位置，这不仅可以给学生带来新鲜感，还可以适应学生不断变化的学习方式。

沟通技能、合作技能、创造力和批判性思维技能是21世纪学生应该具备的四项基本技能。在考虑如何培养这些技能时，有一个问题不容忽视，那就是教室里的桌椅该怎么摆放。一个看似很小的问题，但背后的知识却是巨大的！

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作者|广东省东莞市清澜山学校芮克佳

来源|中国教育新闻网，文章发表于2018年6月6日第10期《中国教育报》