中班健康主题活动:我真的很棒活动设计情况

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中班健康主题活动：我真的很棒

活动设计情况

依据小班课程的年纪特性，大家设计方案了《我真的很棒》这节主题活动，根据老师领着儿童边唱边动，让儿童效仿日常生活里普遍的运动姿势。童谣的节奏感显著，节奏顺口，深为儿童喜爱，既让儿童对各种各样健身运动有一定的掌握，又能提高儿童的活动性与身体素质。

活动目标

1 正确引导儿童观查并恰当飞了解各种各样不一样的姿势他们中间的差别。

2 在游戏里面体会节奏感的转变及其姿势的转变并迅速的做出去。

3 了解健身运动能让人欢乐，提高信心，确信我是最赞的。

课堂教学关键、难题

课堂教学的关键：能依据童谣的內容迅速作出恰当的姿势。

课堂教学的难题：协助儿童了解每一个歌曲歌词代表什么意思与相对的姿势。

主题活动提前准备

1 会唱歌曲《我真的很棒》

2 有速度节奏感的音乐背景

主题活动全过程

一、先把周边的氛围给弄活跃性起來，让儿童在一个轻轻松松又开心的自然环境边玩边学习。

老师：“孩子们，大家谁棒不棒啊?谁最赞啊?”

孩子们蜂拥而至地喊：“我最棒。”

二、孩子们排平排，教师立在小孩子的最前边，两手重合放到胸口，口中听儿歌《我真的很棒》，唱到棒字的情况下外伸二根拇指，为此来表明棒的含意(手式)。儿童效仿教师的姿势，并依据音乐的內容而转变姿势。

“我真的很棒，我能走一走。”孩子们一边唱一边外伸拇指而且原地不动行走。

“我真的很棒，我能拍一拍。”孩子们双手一起拍起來

“我真的很棒，我能跳一跳。”孩子们原地跳起來

“我真的很棒，我能转一转。”孩子们原地不动转圈圈

“我真的很棒，我能爬一爬。”孩子们外伸二只双手装出爬取的姿态。

老师多带几次，待小孩子把握了棒走拍跳爬，转这种姿势及其歌曲的的节奏感，歌曲的內容所表示的意思后，便放音乐出去，让小孩子依据內容的转换而转变，为此来提升 小孩子的逻辑思维与姿势的协调性。

教学反思

因为音乐较为活跃性，是小孩子喜欢的类型，而且內容较为浅显易懂，得学的姿势小班课程的小孩子也较为能接纳。因此 整节课相互配合的水平较为理想化，孩子们的兴趣爱好很高，但仍然有一小部分的小孩子在转变姿势的情况下通常无法跟上节奏感的转变。必须思索的是尽管总体的实际效果非常好，却让自身缺乏了想像的室内空间，老师必须做的应该是怎样正确引导儿童往恰当的方位思索与发展趋势。

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