教育创新 6个世界级教育创新项目：回归教育的本源

说到教育创新，很多人往往会想到城市和孩子，精英主义和高科技。然而，WISE教育工程奖的获奖案例再次告诉我们，教育创新可以低成本、大规模地惠及贫困农村地区的各个年龄段。这些案例大多以问题为导向，将教育与生活联系起来，利用可扩展的科技手段，使更多的人接触到更高质量的教育资源，更好地享受受教育权和社会关怀。同时，这些案例也告诉我们，教育创新离我们并不远，无论贫富，只要我们敢于面对问题，敢于做出改变！

在中国，像WISE获奖案例这样的教育创新实践不在少数。他们试图通过自己的努力解决中国农村的教育公平问题。在今年4月的首届生命教育创新峰会上，这些教育创新的实践者聚集在一起进行精彩的展示和热烈的交流，让世界更好地看到了中国教育创新的力量，让中国教育创新的经验走向全球。

—教育创新中心

2015年WISE教育项目奖揭晓

六个教育创新项目获奖

旨在促进全球教育创新与合作的世界教育创新峰会宣布了2015年WISE教育项目奖的六个获奖项目。自2009年成立以来，WISE一直致力于认可和推广最有效的实用计划，以应对全球教育领域的紧迫挑战。WISE教育项目奖收到来自世界各地的申请，最终由教育专家组成的评审团从15个入围项目中选出6个获奖项目。

6个获奖项目聚焦于读写能力、特殊教育、教育资源覆盖、就业等挑战。

AL-Bairaq STEM学科教育计划:培养未来的科学与工程人才

来自卡塔尔的AL-Bairaq STEM学科教育计划旨在培养学生的创新和创业能力，带领中学生开展科学实践活动，近距离体验STEM科学家的工作，并给予他们加入STEM领域的机会。2015年，AL-Bairaq获得世界教育创新峰会教育项目奖。

AL-Bairaq是一个非传统教育项目，旨在支持卡塔尔努力建设知识型经济，丰富卡塔尔的人力资本，并通过创新、创业和应用研究提高其国家竞争力。

最近的许多研究发现，大量卡塔尔学生在高中对数学和科学失去了兴趣。AL-Bairaq致力于让中学生沉浸在科学实践活动中，增加对科学家的欣赏和认可，增加对科学的兴趣。

AL-Bairaq由卡塔尔大学发起，向所有感兴趣的中学生开放。学生们花一至三个月的时间与该小组完成一个研究项目，卡塔尔大学的教授为他们提供指导。到目前为止，研究课题涵盖了体育科学、纳米科学、高分子、复合材料等领域。研究项目结束后，学生会受邀汇报他们的成果，听众包括企业家和政府官员。

这个项目提高了参与者的自信心、领导力和解决问题的能力。学生与专家一起分析数据和开发新产品。

来自第三方调查的数据表明，该项目有效地鼓励了学生将来投身科学。参加该方案的学生人数从2010年的7所学校的243名学生增加到2013-2014年的38所学校的946名学生。

国际桥梁学院:为最贫困的孩子带来世界一流的教育

通过尖端的课程设计、学校管理和当地教师培训，肯尼亚的桥梁国际学院创建了一个高质量和低成本教育的标准模式，将世界一流的教育带入贫困社区。2015年，桥梁国际学院获得世界教育创新峰会教育项目奖。

优质教育一定要交高额学费吗？有没有可能花更少的钱，让更多的人得到更好的教育？

香农·梅给出的答案是:规模。她在肯尼亚创办的连锁低成本学校“桥国际学院”，经常被比作麦当劳或星巴克:教学计划由总部“调制”，然后统一“分配”，将世界一流的教育带入最贫困的社区；并利用技术和数据，确保每个学院都能提供同等质量的教育。大桥国际学院学费每月6美元，低于当地私立学校70%；优秀的学生也可以获得奖学金。自2008年成立以来，桥梁国际学院已成为非洲最大的私立连锁学校，并以惊人的速度继续扩张:每2.5天就有一所新学院开学。连锁学校很快在乌干达、尼日利亚和印度开办。2025年，桥梁国际学院计划为12个国家的1000万儿童提供高质量、低成本的学前和小学教育。

充分利用技术和数据

在肯尼亚，公立学校教师的旷课率高达47%，平均每天授课时间只有2小时19分钟。65%的老师不合格——他们甚至不能通过他们所教科目的考试。教师缺勤和教学质量差导致许多小学毕业的孩子达不到二年级的读写水平。如何快速有效的解决这个问题？

桥梁国际学院想出了一个简单易行的办法:由于当地教师缺乏学科知识，不会授课，所以会发专门为他们设计的教案，一步步指导他们的教学。教学计划由负责教学设计的“专家老师”制定。这些和剧本一样详细的教案，由总部“调制”，然后“分发”到每个老师配备的平板电脑上。“专家型教师”每学期都会设计5000份教案和各种教材、练习册、学习工具、试题等。与最先进的教学方法相结合，而负责现场教学的“大学教师”将根据这些内容进行教学，以确保每个孩子积极参与课堂互动。有了这些连接到总部的平板，“专家老师”可以及时与“高校老师”沟通，实时跟踪课堂进度和学生的学习成果。

科学技术不仅可以降低教育成本，还可以提高教学质量。桥梁国际学院运用严谨的研究、技术和数据分析，对优质教育的整个“供应链”进行标准化和规模化。第三方评价证明，桥梁国际学院的模式极大地提高了教学质量和学习效果。总部通过实时跟踪每个班级的进度，快速调整和完善教学计划；教师缺勤率也降至1%以下。

可持续商业模式

在肯尼亚，公立学校的学费每月高达12美元。因为公立学校普遍质量不高，51%的家庭最终选择送孩子去私立学校。然而，由于管理不善，许多私立学校仅经营几年就关闭了。香农·梅非常清楚，用更少的钱提供更好的教育的最有效的方法是规模。开发世界级的课程内容需要大量资金；只有迅速达到前所未有的规模，才有可能将每个学生的学费降低到每月只有6美元，让88%的家庭能够把孩子全部送到校园。在桥梁国际学院之前，没有一种商业模式在当地取得如此巨大的成功。

桥梁国际学院利用数据和技术实现了高效管理。每个学校只有一个“学院经理”负责管理。大部分行政工作，如支付教师工资、管理费用等，通过学院管理人员的手机应用集中到总部进行自动处理，并与ERp管理软件连接。高校管理者可以从复杂的行政工作中解脱出来，专注于更有意义的事情，如监督课堂教学、与学生家长沟通、与当地社区建立联系等。

“优质教育=高学费”。桥梁国际学院的创新模式打破了这一等式，将尖端课程和教学理念带入每个村庄、贫民窟和教室。

纳法姆:阿拉伯世界“大众教育”的平台

Nafham是一个鼓励同伴教学的“大众教育”平台。大家可以上传教学视频，由专业老师审核，保证质量。Nafham不仅聚集了所有人的力量，让更多的学生获得优质的教育资源，还为学生创造了一个自己当老师的平台，在教别人的过程中更好地学习。2015年，纳法姆获得世界教育创新峰会教育项目奖。

著名物理学家、教育家弗兰克·奥本海默(Frank Oppenheimer)曾说:“教学是最好的学习”。如果你想掌握一门知识和一项技能，最有效的方法就是把它传授给别人。

Nafham就是这样一个鼓励同伴教学的平台。老师、家长和学生可以上传5到15分钟的视频来讲解一节课或一个知识点。Nafham每个月都会举办比赛，用户可以通过上传教学视频或者回答别人的问题来获得积分，并获得排名。

每个人都教我，我教每个人

在埃及，许多公立学校不能为学生提供高质量的教育，也不能满足他们的个人需求。所以即使是不富裕的家庭，也要花很多钱请昂贵的导师给孩子补课。许多阿拉伯国家面临着同样的问题。

在学校学不到东西，导师又负担不起怎么办？

Nafham提供了全新的选择。在阿拉伯语中，Nafham的意思是“让我们理解它”。这是一个来自埃及的免费在线平台，为中小学生提供通过众包获得的教育视频。Nafham在每个人的参与和访问下收集、编辑和传播视频资源。目前平台上有23000多个视频，涵盖埃及、沙特、科威特、阿尔及利亚、叙利亚的教材，按年级、学期、学科分类，便于查找。用户可以在Nafham的网站上传观看视频，下载Android或iOS应用。Nafham最近也推出了智能电视应用。

Nafham的“大众教育”模式除了让更多的人获得优质的资源，还有一个好处就是学生参与到课程的创建过程中，不仅帮助了同龄人，也让他们更牢固地掌握知识。

学历！体验式学习:培训非洲企业家

在乌干达，“教育！”通过与当地学校和政府的合作，应建立创新和经济的体验式学习模式，以培养年轻人的创业精神。2015年，“教育！”体验工程获世界教育创新峰会教育工程奖。

“教育！”这是乌干达的一个体验式学习项目。参与项目的中学生在导师的指导下，自己创业。“教育！”鼓励学生实践，培养他们的创业和就业能力。通过与学校和政府的合作以及对教师的培训，“教育！”其创新模式正在迅速扩展到撒哈拉以南非洲的其他国家。

为生活做准备

该项目的创始人认为，教育应该为生活做准备，而不是为考试做准备。世界上有3.1亿年轻人失业，主要是因为教育和就业市场需求脱节。这个问题在非洲尤为严重。因为没有正式工作，90%的非洲青年只会在灰色经济中工作。中等教育为利用未开发的资源促进变革提供了一个很好的机会。

“教育！”与乌干达各地的中学合作，提供创新、有影响力、经济有效的教育模式。这种教育模式以学生为中心，帮助他们为未来做准备。在过去的五年里，该项目培养了乌干达中学生的21世纪技能，许多参与项目的学生创办了自己的企业，提高了他们的生活水平。通过直接影响青少年和教师的能力建设，并在整个教育体系中推广这种模式，“教育！”非洲的中等教育正在发生转变。

“教育！”该模型基于三个核心:可扩展；可持续性；可测量的影响。“教育！”项目开发课程已被纳入乌干达国家创业课程标准。该项目开发了自己的测量工具，并邀请第三方组织进行独立评估。评价标准有四条:1)学生的生活条件是否得到实际改善；2)是否创造了更多的就业和创业机会；3)社区参与是否有所提高；4)21世纪技能是否会提高。

“教育！”项目内部评价显示项目对前两个学生的影响:“教育！”在该项目的毕业生中，94%的学生已经加入工作，在大学学习或创业。“教育！”毕业生的收入是同龄人的两倍，他们创业的几率比其他人高64%。“教育！”项目实施十年后，该计划旨在推动系统改革，并在六个非洲国家形成政策影响力，呼吁更多的体验式学习和技能导向型学习。

有声读物:一种向农村地区文盲提供知识的音频设备

有声读物实际上是一种低成本、低功耗、交互式的音频设备，为加纳农村地区的文盲提供农业和健康方面的知识。2015年，《会说话的书》获世界教育创新峰会教育项目奖。

谁说创新一定要先进？在加纳农村，没有电，没有网络，没有手机信号，地气创新真的可以解决问题。

会讲故事的百科全书

在识字率极低的撒哈拉以南非洲，口碑是传递信息最重要的方式。加纳一个名为“扫盲桥”的非政府组织开发了一种低价格、低功耗的有声电子书，传播与农村地区当地需求密切相关的农业知识和疾病预防信息。

音频电子书其实是一种低成本的音频电脑，不需要联网，不需要电源，为用户提供健康、教育、农业新技术等方面的建议和指导，从而改善用户的生活。内容形式多样，有访谈，有歌曲，有戏剧，有故事。

加纳上西区的识字率低于10%，近60万人生活在偏远的农村地区。音频电子书试点项目参与者中，77%的成年人从未上过学。虽然播的范围很广，但是很容易忘记播过的，错过了就不能再听了。相比于广播，随时想听就听，想听就听几遍的有声电子书优势明显。

可编程移动教师

用户可以在设备上记录和共享新信息。然而，有声电子书不仅仅是一台录音机。它实际上是一台可编程计算机，用户可以在其上创建和运行各种“音频应用程序”。与一般录音不同，这些应用程序使用户能够与设备交互。例如，您可以在设备上创建选择题、音频超链接和各种交互式游戏。

音频电子书由锌碳电池供电，可使用12至15小时。每本电子书都有一个microSD存储卡，可以存储17到70小时不同语言或方言的音频文件。任何两台设备都可以相互传输音频。

对等解决方案

在某地区推出有声电子书之前，“扫盲桥”会先调查该地区的具体情况和问题，有针对性地调整有声电子书的内容。通过与当地政府和非政府组织的合作，有声电子书总能提供与当地居民生活密切相关的实用知识。

目前，4万人拥有“会说话的书”，覆盖加纳50个农村地区和5000个家庭。

手语视频书:给聋儿讲睡前故事

阿根廷的手语视频书籍为失聪儿童的教育提供了一个革命性的工具。视频书籍以当地手语录制，每本“书”都配有旁白和字幕，让聋哑儿童与家人分享阅读的乐趣，融入音频世界。2015年，手语视频书获得世界教育创新峰会教育项目奖。

据统计，90%的聋儿面临着与父母或老师的沟通障碍，难以融入音频世界。在阿根廷，80%的聋人是半文盲。Canales是阿根廷的一个非政府组织，为失聪儿童录制手语视频书籍。卡纳莱斯还创建了第一个阿根廷手语视频书籍在线图书馆。

为聋哑儿童开门

90%以上的聋儿都有听力好的父母和老师。聋儿通常无法参与对话，无法与父母和教师有效沟通，在语言和思维发展方面面临明显挑战。在没有任何智力迟钝的失聪儿童中，功能性文盲的比例仍然很高。

在阿根廷，学校普遍缺乏针对这一人群的教学资源和工具；学校现有的特殊教育资源通常只针对智障儿童。最脆弱的是那些生活在农村地区的有听力障碍或听力损失的人。残疾导致社会孤立、功能性文盲、失业和对其身心健康的伤害。他们接受高等教育的机会也比其他孩子少。

如何改变他们的边缘化？如何弥合他们语言发展的差距？

用阿根廷手语写成的视频“书”通过文学和教育为失聪儿童打开了通往声音世界的大门。每本“书”都配有旁白和字幕，让聋哑儿童与其他听力好的家庭成员分享阅读的乐趣。目前，卡纳莱斯已出版了两本当代书籍和经典故事选集；另一个青少年故事集正在制作中。

视频书是一个创新项目。它利用技术让经常被边缘化的聋儿获得新知识，享受听故事的乐趣。每个月都有40个国家的用户访问视频书的网站，大部分来自拉丁美洲。

目前，12，000名聋哑儿童从该项目中受益。