不要让孩子上蒙氏班 终于要开学了！要不要把孩子送去蒙氏园？答案来了

文|回马女士

终于开学了！！！老母亲激动得眼泪都要出来了

最近很多妈妈也在为孩子入园做准备。妈妈们问我最多的问题是:要不要送孩子去蒙台梭利花园？

在美国蒙台梭利公园任教的作者惠女士写了一篇相关的文章，马转载了这篇文章供大家参考

蒙台梭利花园的教育理念更人性化

蒙特梭利创始人玛丽亚·蒙特梭利认为，儿童在0-6岁时具有吸收能力。在这个阶段，孩子应该尽可能在环境中学习知识。

在蒙台梭利的教学方法中，所有的科目都有一个相同的道理——孩子通过与专门创造的环境的频繁接触来学习相应的知识。

所以蒙台梭利教学理念的优势在于孩子有高度的自由和自主性，可以决定如何吸收，吸收多少。

而传统的教学方法更多的是依靠大人来控制孩子的学习进度，把我们认为应该学的东西灌输给孩子，这样很容易导致孩子厌学，或者只知道被动学习，这样也会限制孩子在一些自己特别擅长的领域的发展。

在蒙台梭利教育环境中，孩子可以自由地学习他们想学的东西，他们知道如何利用他们从生活环境中学到的东西。在蒙台梭利花园，孩子们也觉得他们不是来上课的，而是来探索的。

比如我们班每次有孩子来学校，第一件事就是围着教室一周，看看柜子上有没有新的教具。如果有，就要先去发掘。

在蒙台梭利教室里，所有的教具都放在柜子里，就像商店里的商品一样。孩子可以从中选择，决定做什么。

蒙台梭利花园对老师的要求更高

1.在蒙台梭利花园，老师更像是“私教”

蒙台梭利花园的老师是什么角色？用蒙台梭利的话说，老师是孩子与环境沟通的助手。

因为孩子刚到学校，不懂使用教具，所以老师会给他们“上课”，教他们如何操作每一个教具。

当他们明白如何“玩”一切时，就可以自由选择自己感兴趣的“工作”，进而吸收新的知识。

另外，每个老师还需要督促孩子选择正确的教具。虽然我们给孩子很高的自由度，但是当孩子开始“瞎玩”或者长期选择不符合自己能力的教具时，老师要及时提醒。

所以蒙台梭利班的老师更像是孩子的“私教”，需要掌握每个孩子的发展节奏，引导他们选择能够提升自己的教具。

比如有的孩子对数字很敏感，数学理解很快，但是因为年纪小，很难长时间集中注意力。他们经常做一半，然后去做其他事情。

这时候老师要引导他们多做一些可以锻炼注意力，培养这些基本能力的教具。所以，如果老师不统一授课，家长也不用担心孩子发展不均衡。

2.蒙台梭利花园的老师工作更努力

除了给每个孩子一个“私教”，创造环境的问题更多。

就像自己开店一样，架子上的教具要经常换:

首先，因为有些教具只适合某个发展阶段，孩子过了这个阶段就需要更换；

其次，孩子的兴趣也很重要，因为他们很容易厌倦做同样的事情，所以老师要尽量让自己的教具很有吸引力，包括分析孩子不同的爱好，发展阶段等等。

我们班有些男生很调皮，他们很难静下心来完成一个教具。但是经过老师们的日常观察，发现他们在做自己感兴趣的事情时，注意力非常集中。所以根据他们的个人喜好，我们专门为他们做了教具。

虽然蒙台梭利的老师都接受过同样的训练，但是面对不同的孩子，老师应该调整自己展示和使用教具的方式:

因为孩子的年龄特点，他们无法控制自己认真看你表演，听你解说；

如果蒙台梭利的作用只是向孩子展示如何使用教具，那么任何机器人都可以做到。

老师的难点是用不同的策略和方法让孩子参与进来，对他们的工作感兴趣，这也是我每天和孩子斗智斗勇的过程。

所以老师和孩子的沟通技巧也很重要。我明显感觉到中国学生对老师的恐惧在美帝是行不通的:

首先，孩子不怕你；其次，蒙台梭利也要求我们不要让孩子怕你。所以入园初期的班级管理是非常困难的。

此外，教师应在语言和行动上尊重蒙台梭利的教学理念，始终保持内心的平静，严格自律，为孩子树立良好的榜样。总之，作为蒙台梭利老师，我痛苦而快乐。

蒙台梭利公园的孩子们一直在学习

用勺子从一个碗里舀珠子到另一个碗里的活动，虽然看起来很简单，但却是高度重复的，可以训练孩子的注意力、手眼协调性和顺序。这些是孩子学习的基础。

在我工作的学校，很多中国和印度的家长特别关心孩子在幼儿园学到的东西。在这种情况下，蒙台梭利学校绝对是最符合他们胃口的。

因为在蒙台梭利学校，孩子除了必要的户外活动，每一分钟都在学习。

当然，这不是我们传统意义上的阅读和写作，而是通过做不同的教具来学习，也就是蒙台梭利术语中的工作。

因为在蒙台梭利的理论中，有一个3小时工作周期的概念:蒙台梭利认识到，自由的孩子有一个可预测的、明显的工作周期，这个周期可以通过图表反映出来。这个周期大约持续3个小时，有两个高峰和一个低谷。

《教育中的自发活动》，第99页，玛利亚·蒙台梭利绘制的“全班工作”图

所以蒙台梭利学校以三小时为工作单位，努力保证每个孩子都能得到三小时不间断的自由学习时间。在这3个小时的工作周期里，他们可以尽情地学习。

孩子可能感觉不到自己在学习，但实际上他们完成每一项工作后都会有新的收获，这就是我们所说的边玩边学。

▲在蒙台梭利花园的教室里，孩子们在自己的教室里学习，安静，互不打扰

▲三岁小孩用放大镜观察松果和松叶

我们班有个三岁的男生，简直就是数学神童。他可以用自己喜欢的数学教具玩很久。对他来说，完成这些教具就像是高级玩奇怪的东西，从数数到加减。完成后，他会问老师接下来能做什么。就这样，在他的一再要求下，他开始了乘法的教具。

我无法想象一个3岁的孩子开始做乘法。他最喜欢的工作是串珠。另外，这个年龄段对小物品比较敏感。每次拿到这个教具，他都会得到一个宝藏，告诉妈妈，圣诞节他最想要的礼物都是珠子。

这在传统的课堂上是不会发生的，因为老师根本教不了他，大家都在数，你得跟着数。蒙台梭利花园和普通花园最重要的区别是满足孩子自主学习的需要。

蒙台梭利花园的孩子比较独立，思路比较清晰

我相信很多家长对于如何让孩子安静的坐下来做点什么都很迷茫。在蒙台梭利教室，孩子不一定安静，但一定在工作。

即使是简单的教具，他们也要完成一个工作循环:

拿出小地毯——平放在地上——选择一件作品——从柜子里——双手拿着教具——把教具放在自己的地毯上——坐下——开始使用教具——整理好之后——放回原来的位置——卷起地毯，放回地毯篮。

这个过程就是根据他们对秩序的敏感程度来训练他们集中注意力。

所以，和其他同龄的孩子相比，在蒙台梭利长大的孩子会更独立，做事更有条理。

我一个从事相关行业的朋友曾经跟我说，她一眼就能看出哪些孩子上蒙特梭利学校，因为他们看起来比其他同龄的孩子更平和。

的确，蒙台梭利公园的孩子注意力集中时间更长，学习能力更强，更不用说学习能力超越同龄人了。

环境-可见且有形。

如果你知道纯粹的蒙特梭利学校，看过教室环境或者照片，你会发现它不像教室，更像俱乐部。

这里有沙发、厨房、自助小吃桌、装饰精美的墙壁、靠着落地窗的地毯、温暖的阅读区……这些都是蒙特梭利教室的标准配置。

蒙台梭利认为孩子从环境中吸收自己需要的知识，所以蒙台梭利的课需要安排得优雅、自然、美观，才能吸引孩子；而蒙古语教学法强调和平与礼貌，所以环境也传达了这样一种和平的信息。

所以在纯粹的蒙台梭利教室里，一般的幼儿园都没有设置人造泡沫，让人眼花缭乱，还夹杂着各种玩具的透明塑料盒；这里的一切都是纯天然的木材或者陶瓷，更加环保无污染。

另外，最重要的一点是环境的功能性:除了放置所有蒙特梭利教具之外，每个教室都有一些其他幼儿园所没有的安排——因为蒙特梭利要培养孩子的自主性，让孩子觉得在这个环境中你应该像大人一样照顾自己，甚至照顾别人和周围的花草。我们有自助餐小吃台，可以让孩子自己拿小吃。吃完，把菜洗干净放回架子上。

▲孩子自带零食，要洗碗放回去

▲孩子像大人一样一起吃饭聊天

蒙台梭利教室里还有一个安静的区域。当孩子不开心或者过于激动而无法控制自己的时候，就让他们冷静下来，找到内心的平静。

我见过很多孩子在这里做瑜伽，看着沙漏里的沙子一点点流出来，或者看书。

这些在蒙台梭利课程中被称为和平礼貌教育，目的是让孩子从小培养安静思考的能力，所以我们会在正常的教学过程中渗透这些活动，孩子也会被这些活动所吸引。

这是我们班的和平区。在这个区域，孩子们可以做瑜伽，观察旁边的荷兰猪，或者坐在摇椅上静静地思考他们不遵守课堂规则对他人的影响。

▲在和平区，孩子可以学习优雅和礼仪

那么蒙台梭利的钱花在哪里了呢？

教师和教具可以“物有所值”

无论在中国还是美国，蒙台梭利学校都比普通学校贵。作为一名美国蒙台梭利老师，我每天走进教室第一眼看到的就是橱柜上的“美刀”。

我们来大致看一下蒙台梭利教具托盘的价格表。请随意感受。一盘教辅卡价格高达28美元，折合人民币170元左右。

而且我们要知道，一个班至少有十个这样的托盘，因为蒙台梭利注重把教具放在托盘上，这样可以让孩子更清楚地知道一部作品中包含了哪些教具，以及完成时如何摆放。

每一分钱，每一件好事，自然都有它的价值。

以我个人的经验来看，它优雅、高大、舒适、贴近自然。

因为孩子需要向教具学习，它的准确性、质感和手感都必须符合一定的标准，这样孩子才会愿意选择。

所以买蒙台梭利教具真的是一笔不小的开销。此外，它几乎没有可替代性，尤其是数学和感官课程的教具。它们的大小和颜色是许多实验和反复变化的结果。

他们是蒙台梭利教育理念的核心，所以一个学校如果不是为了省钱而去买，基本上是走不下去的。

▲蒙台梭利教室语言区

蒙台梭利教学法分为五大课程领域，即:日常生活、感官教育、数学、语言、科学文化知识。

感觉教具和数学教具是蒙台梭利博士经过多年的研究和改进而制成的。它们设计精巧，引人入胜，可操作性强。

比如感觉领域的二项式正方形，由八个不同颜色的立方体组成，是基于二项式进化的教具，培养孩子的观察、注意力、逻辑思维和手眼协调能力；

如果孩子把积木放错了，盖子就关不上了，然后就会思考哪里出了问题。而且每次孩子拼这个教具，都会有一种十足的成就感。

色板也是感官教具中的一系列重要教具，主要培养儿童对三原色、二次色、色深的认知，以及手眼协调能力。

数学是蒙台梭利教学法的重要组成部分，教具设计也很精致。

作为一门抽象学科，蒙台梭利最大的优势就是把抽象具体化，借助珠子、立方体、数位板把数字具体化为有形的东西。并且引入了10位数和100位数的概念，让4岁的孩子可以做4位数的加减运算。这些都是普通学校4岁孩子还在练习写数字无法比拟的。

我个人很喜欢加法条板，它加强了加法的练习，贯彻了从1到9任意两个数相加的间接目的，帮助孩子发现和总结加法的计算规律，为学习抽象数学和心算做准备。在操作过程中，孩子加深了对加法结果的印象。

语言方面，蒙台梭利没有要求孩子过早用笔写字，而是用木制的字母让孩子玩耍，大大缓解了孩子因为不会写字而不能读书所带来的限制。

▲孩子用活字字母做了很多拼写工作

在日常生活领域，教具是真正用在我们生活中的，因为只有这样，孩子才会觉得自己是在学习生活技能，而不是为了学习而学习。教室里有扫帚和抹布，教孩子如何打扫环境；滴灌和镊子锻炼他们的注意力和手眼协调能力。

▲一个3岁的小孩在用小扫帚清理桌子上的沙子

▲3岁的孩子自己擦洗椅子

除了硬件成本高，软件成本也不低。

首先，一个合格的蒙台梭利教师需要经过至少一年的培训，包括近200小时的理论课:操作700套教具的全过程，至少540小时的课堂实习经验；

期间要完成一系列的作业，如大小论文、教具、学生观察报告等。在纽约完成一个教师资格认证项目的学费是9200美元。可想而知，这样的老师和普通幼师差别很大。

蒙台梭利教学体系是一套完整的、由来已久的教学方法，它尊重孩子发展的特点，给孩子自由，教孩子自律，让孩子在工作中自主学习，这在很多传统课堂上是看不到的。而且其优雅的环境和精心设计的教具，让孩子每天都生活在愉快的学习氛围中。此外，对蒙台梭利教师的专业素养要求特别高。

其他方面不了解。北京的蒙台梭利花园太多了。。。价格从几千到几万不等。很多人打着蒙台梭利花园的旗号浑水摸鱼。没有经验的妈妈真的很挑剔。

虽然暑假还没过去，但估计很多妈妈已经开始为孩子入园做准备了。因此，在纽约一家蒙台梭利花园任教的北京硕士女生惠女士给大家上了一堂科普课。说实话，看了她的安利，我想生二胎，送去蒙台梭利花园，真的很棒。

中美两国国情不同。我国蒙台梭利花园的水平参差不齐，所以在给孩子选择花园时，必须综合几个方面:办学资质、教师资质、家长口碑。毕竟最重要的是孩子健康快乐！