陈银萍 济南市市中区泉秀学校（小学部）：办一所图书馆式的学校

“刚上二年级的孩子居然翻越了泉子山，太不可思议了！”2018年11月5日，济南市市中区泉秀学校小学带领学生们进行了一次“如你所说去”的旅行，二年级的小朋友们爬上了泉子山。山路艰险，孩子没有一个抱怨累的；经过长途旅行，没有一个孩子被规则落下。

这只是学校里“画后知后觉”的毛毛虫成长历程的一个缩影，为了体验培养技巧，培养出称职的全修生。

建设“图书馆式学校”，带领孩子一年读196本书，率先普及全校教职员工滑冰课程，零起点教学连续两年成为闹市区的典型...建校才一年半，全修学校的小学在家长眼里就是“不可思议”的。在实现“以读书养智慧，以经验养技能，培养基础扎实的全修生”的教育目标的同时，

新学校实现“高起点”

“未来学校”扬帆起航

2017年3月，在济南市市中区郁秀小学任教的陈银平接到了一个全新的任务——带领团队在新建的泉秀小学创业。

当时，学校还是一个建筑工地，但未来学校的样子开始逐渐出现在陈银平的脑海中。“要把一所学校建设成普通人家门口的好学校，理念必须先行，这样学校发展才有方向和动力。”陈银平说。

在那段时间里，陈银平一直在思考“应该建设什么样的学校，应该培养什么样的学生，应该用什么作为学校课程的载体，从高起点实现学校的发展”。

带着这些想法，她经常在图书馆查阅相关资料，阅读国内所有关于校训的书籍，从办学理念到校训，一字不差的细读。每当她有了合适的想法，就会第一次和同事、专家发生碰撞。

经过反复思考和质疑，专家认为，学校的“画后思课程体系”已经成为整个学科和教育的基础，而阅读则成为实现课程体系的载体。办一所图书馆式的学校，已经成为了泉秀小学每一位老师、每一位学生、甚至每一位家长心中最美好的愿景。

作为胜利教育集团的一员，在集团的帮助下，学校的发展道路逐渐清晰。“一源起死回生”的办学理念和“开动脑筋，为源而努力”的校训爆发了。在“源头”课程体系下，逐步确立了培养基础扎实的现代汉语，努力打造省市级图书馆式名牌学校的“小目标”。

“在学校理念中，‘一’代表整个学校的办学纲领，也代表每一个学生；‘源’是源，它源于教育规律，源于小学生成长规律，源于胜利总校的基础教育，源于灵秀市的社区文化，源于教师教育的初衷，源于中国的传统文化。“伏”是《易经》的复兴，即学校的每一个学生、每一个老师每天都在成长、提升、提升、发展。”陈银平说。

有了目标和思路，关键是在发展中贯彻。

所以我们可以看到，从学校成立到现在，26位老师一直在等着340名学生，一步一步的往前走；我们看到，短短一年，学校带领孩子们读了196本书；我们可以看到，在不到两年的时间里，学校的滑冰课程、尤克里里课程等特色课程逐渐成为名片。

“学校的发展和儿童的成长需要教师和家长的参与。双方步调一致，学生才能健康成长。”陈银平说，理想的家庭和学校关系是“父母支持老师，老师造就学生”。好在学校遇到了一群信任学校的家长，一群爱学校的学生，一群有情怀能担当的老师。学校里的一切都是根据学生成长规律设计的，指向每个学生的未来。

校长亲自参加“示范班”

带出来的弟子都是教学专家

当陈银平到达全秀小学时，胜利教育集团从普通学校和郁秀小学为她提供了六名骨干教师，让她一起创业。“学校刚刚起步，一般学校配备的骨干教师在学校发展之初就达到了高标准、高起点。”

在老百姓家门口办学校说起来容易做起来难。

开学之初，学校一口气配备了10个新老师，新老师们充满了热情和活力，但是刚走上讲台，缺乏课堂教学和班级管理的经验。“新老师就像一棵小树苗，成长规律，尤其是第一年。”陈银平说。就这样，她为年轻教师定下了“我先做，你再补”的工作基调。新老师的成长成了她关注的“主业”之一，每一个新老师都要在校长面前“过关”。

于是，我们经常看到学生离校后，学校的年轻老师总是尽快赶到会议室。在这里，陈银平首先会有一个示范班，然后帮助新老师们手牵手擦亮教室。“新老师的课从课堂介绍开始教，每一个环节都是来回打磨。有时候说话很重，年轻的女老师很容易被说哭，但是哭完了，课还要继续。陈银平告诉记者，在那段时间里，她利用身边所有可用的资源，甚至从郁秀小学带了她的“徒弟”来和新老师交流。

作为山东省的特聘教师和教学专家，陈银平非常擅长培养青年教师。“自从1994年参加工作以来，虽然做过很多管理岗位，但从未离开过教学一线。”陈银平告诉记者，教室是学校教育教学的主阵地。她特别愿意沉浸在课堂里，听课，指导，然后评价，润色。“我的最高讲课记录是180节，我亲手带了123个年轻老师。我知道每个年轻老师的名字和教学特点。”

“我之所以能获得省“一师一优班”一等奖，主要是因为校长的手把手教学。”学校老师郭中杰告诉记者，校长每天和她一起研课，和她一起克服教学中的困难。“当时觉得校长把他的武功都传给我了，以至于听了我的课，专家就发‘新老师’了？那不可能！感叹。"

这样，当每一批新教师进入学校时，陈银平总是会先上课，告诉新教师学校的理念、目标和愿景，引导新教师一步一步走向标准化。同时，学校组织骨干教师不断细化各项工作，梳理出《全修学校小学新教师培训20讲》，让每一位新教师都知道高标准，知道如何实践。

就这样，新来的老师们迅速融入了全秀小学的大家庭，在学校的沃土中迅速成长，成为学校教育教学的中坚力量。短短一年半时间，学校一名新教教师获得山东省“一师一优班”一等奖；1人获全国电教一体化课程一等奖；4名教师获区优质课一等奖，2名获区优秀班主任。

图书馆风格的学校对书有强烈的品味

大二学生读完《四大古典小说》

一年级学生读了109本书，听了96首《钟杰评书》，读了《三字经》、《弟子规则》、《千字文》6000多字；二

我读了43本书，包括西游记，三国演义，红楼梦，水浒传，四大古典小说。读了75首古诗和《道德经》的一些章节，总共有5000多字...以上是全秀学校小学上学期期末上交的“读书答案”。

学校图书馆，班书角，走廊里的椅子……走进全秀学校小学，随处可见供学生阅读的“小设计”。即使从楼道打开班级窗口，首先映入你眼帘的还是学校自行设计的书包，里面的书摆放整齐，让学生自由阅读。

“我们的愿景是建立一所‘图书馆式学校’，学校里所有的书都向学生开放，供孩子随时借阅。”陈银平告诉记者，学生可以在书海中漫游是一个“小目标”。

学校成立之初，就已经与全国最大的少儿图书发行基地“联姻”。根据教学需要，结合教材，反复论证梳理，收集了低年级语言、数学、英语、语音、体育、美学等所有科目的书籍。根据图书馆定额的基本要求，每本书的定额为5。进入学校图书馆，记者发现，全修学校小学每本书的名额高达50个。“每科200个题目，每本书配50本书。目的是为了把课外阅读课内化，让每个学生都能一起阅读，尤其是在招生之初，形成浓厚的阅读氛围和班级文化，让学生在接下来的日子里爱上阅读，学会阅读。”陈银平说。

学校还专门设立了“图书超市”。既然是超市，当然有必要买卖书籍。在图书超市，孩子可以扮演角色，成为卖书人或买书人，进入生活中“打折卖书”的真实情境。

“图书超市的书由图书供应商及时更新。学生们在超市里看到最新的书籍。学生在这里不仅可以借书，还可以直接买自己喜欢的书。”陈银平说，作为图书馆书籍的补充，学生可以像流动的血液一样阅读更多的书籍。更重要的是，作为学校中个人实践的场所，其实是学生学会选择、阅读和与他人互动的能力。"

有了丰富的书籍，学生的阅读活动蓬勃发展。

全秀学校的小学，每周都有一个“安静”的时间，就是周五早上八点到九点。“这是学校的‘安静读书’时间。这一天，学生进入学校的第一件事就是学习。书海旅行的孩子很快乐，安静的校园很惬意。”陈银平说，与此同时，学校还开设了“一天十分钟，国学与孩子的优点”课程。学生每天进入学校，会有15分钟的时间阅读经典，“书”成了他们最好的伙伴。

在此基础上，学校建立了儿童画后阶梯阅读课程体系，开展了亲子阅读、折子阅读、漂流日记、泉秀诗会等一系列阅读活动。包括陆冰和彭懿在内的六位作家被邀请进入校园，与学生和家长进行面对面的交流。

按照成长规律办学

学生在校园里灵活成长

“第一天，和孩子一起读《小阿里的大学校》，开始孩子的入学之旅；第二天读《我是霸王龙》，让孩子能很快遇到好朋友；第三天，我读了《图书馆的狮子》，让孩子们明白规则的重要性...开学第一周，我们用五本温暖的绘本开启了大一新生的入学生活。”陈银平告诉记者。

2017年，市中区提出小学零起点教学实施意见，明确对学前“跑”的行为说“不”。全秀学校小学创新性地以阅读绘本为源头，构建了画后零起点的课程体系。

2018年，学校再次对零起点课程进行升级，推出“绘图善后2.0版”。各科通过看绘本为学生入学打开了大门。6科14绘本，既开启了孩子对学科教学的兴趣，又让学生对学校有了足够的认同感。正因为如此，学校的零起点教学在市区零起点教学现场会上两次做了典型发言。

“我最期待看到的是孩子们在校园里快乐的成长学习，倾听这些小生命的声音。”陈银平说，绘本作为入学课程体系重要组成部分的最初选择是遵循儿童的成长规律，学校也在不断遵循儿童的成长规律和教材特点，调整教学方法。

“膝盖张开，弯腰，坚持20秒！”“右手一手扶着墙，抬头看前面，左手放在膝盖上”……在全秀学校的小学，每周一次的滑冰课成了孩子们最期待的课程。

“只要有一天有滑冰课，这个班的孩子一整天都很兴奋。学校开设滑冰课的目的不是为了输送专业苗，而是培养兴趣，健身是我们最大的期待。”陈银平告诉记者，学校一直在思考如何在开放传统体育项目的基础上，让孩子掌握一项有特色的运动技能。2022年冬奥会给学校提供了灵感，学校附近有合适的溜冰场。因此，滑冰课程于2018年3月正式进入学校的“课程设置”。

除了“滑冰技巧”，你还会每天看到背上背着Yukiri走进校门的学生。在学校精心打造的“尤克里里特殊课程”中，学生们习得了一种乐器，同时艺术素养也有了明显的提高。

同时，学校也推倒了“墙”，让学生在“社会课堂”中开阔视野，学会成长。先后开展了整理书包、排队实践大赛、阅读评分大赛、数码创意写作大赛、我的蜕变表演、秋季游学、泉城名馆游等一系列丰富多彩的活动。，让学生可以练习、思考和发展必要的能力。

“从滑冰到Creary，学校奉行‘坚持做好一件事’，让学生有一技之长，在小学六年的校园里成长。”陈银平说。