传统节日教学设计 《传统的节日》教案

在教师招聘考试中，教学设计是试讲的重要环节。好的试讲离不开好的教学设计。但在实际备考过程中，很多考生对教学设计一头雾水，不知道如何入手，不知道教学设计应该包含哪些环节。所以今天，中国公共教育的老师们专门为大家准备了“传统节日”的教学设计，希望能给考生一些启发和收获。

一，教学目标

[情感、态度、价值观和目标]

在了解家乡民俗起源的基础上，可以认识到它对人们生活的影响，积极参与和设计有特色的当地民俗活动，增强民族自豪感。

[能力和方法目标]

观察生活中存在的刻板印象和迷信，自觉抵制不良风气和各种迷信活动，树立改变风俗习惯的观念，增强社会责任感。

[知识目标]

了解独特的民俗是中国文化的重要组成部分。

二，教学难点

[强调]

了解中国几大传统节日的起源和习俗，如春节、端午节和中秋节，感受我们独特的民族文化。

[困难]

体验民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。

第三，教学方法

教学法、对话法、小组讨论法和情景创设法

四，教学过程

链接1:新课程介绍

创设情境:通过图片营造热闹的过年场景。同学们，让我们来看看老师仔细发现的一些图片。

鞭炮声、锣鼓声、笑声和笑声...这让你想起了什么？过年还有哪些热闹的活动？

第二部分:讲授新课程

同学们，到了过年，大家都突然感兴趣了。然后我们来学习一下“过年”。

1.春节

老师:中国的新年是春节，这是我们国家最重要、最盛大的传统节日。你知道这个节日是怎么来的吗？学生结合收集到的数据，老师指导补充。

活动1，同学们，你们对春节了解多少？谁能给你介绍一下春节？

展示课件:新年前会准备什么？如何辞旧迎新？过年怎么给长辈拜年？说说你印象最深的春节？

现在四人一组，开始讨论老师给你提示的问题。五分钟后，老师让学生回答。学生们表达了他们的观点。

老师:从大家的描述中，老师发现每个学生的一年都特别精彩，特别精彩。

活动2:学生的春节真的很丰富多彩。每一年我们都是那么的快乐和活泼。随着我们社会的发展，过年的方式在不知不觉中发生了变化。那么春节期间你最关注什么呢？

大家都提了很多，但是大家都提了一件事，就是希望和家人一起过春节。

老师:我们中国人是一个注重亲情，崇尚团圆的民族。不管我们住在哪里，离开家乡的游子都会回到亲人身边过年。我国除了春节还有哪些传统民族节日？

2.了解中国的传统节日

中国还有元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等。不同的节日有不同的习俗。昨天，老师安排学生收集与传统节日相关的信息。我们来说说这些话题，从节日的时间，美食，活动，传说或者故事。

清明节:同学交流(时间、活动、传说)，老师指导说:清明节恰逢三月春光，春光明媚，桃柳绿，学校欣欣向荣。民间有散步(即上山旅游)的习俗。能说说清明节旅游时的心情或看到的风景吗？他们为谁扫墓？课件随机展示了“扫墓为烈士”的图片。

端午节:学生交流(时间、食物、活动、传说或故事)，老师指导:端午节有哪些习俗？(龙舟赛)你参加过龙舟赛吗？老师拍了视频。让我们亲眼看看热闹的场面。(放一段赛龙舟的视频。端午节吃粽子、赛龙舟等习俗的由来。

老师总结:今天端午节的许多活动都与纪念中国伟大作家屈原有关。这一天，家家户户都要吃粽子，龙舟比赛在南方各地举行。

链接3:巩固和提高

在中国悠久的历史和文化中，孕育了不同形式的民俗。这些习俗不仅传达了家庭纽带，也继承了我们的传统文化。现在，同学们，写下你们最喜欢的节日，说说为什么。

链接4:分配

请课后收集与我国传统节日相关的传说和故事，在下节课与大家分享。

动词 （verb的缩写）黑板设计

传统节日

第一，春节

第二，了解中国的传统节日

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