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写小白兔的外形特点 设计 | 陈花:用几句话描写一种小动物(二年级)

用几句话描述一只小动物

华晨(重庆两江新区星光学校)

教学设计

【年级文献】二年级描述

【传播语境】动物界每年都会举办各种活动。前年是“一战到底”,去年是“超脑”,今年将举办“颜值秀”。场地有限,只有推荐成功的人才能入场。你最喜欢谁?你最想见谁?只要你觉得它可爱、酷、威武、可爱、有个性……颜值秀里不能错过,你可以做他的金牌推荐人,推荐它参加比赛!等着你展示它的价值和个性。

创设“推荐自己喜欢的动物参加颜值展示”的情境,既着眼于描述动物“形态特征”的任务,又有效激发了幼儿的写作动机,有效解决了写作过程中的思维和内容创造问题。

[教学目标]

1.选择几个最能反映动物形态特征的部分,用“特征组合法”来描述形状。

2.用“…的…”和“…喜欢…”等句型具体描述动物特征,想好,写喜欢。

[课前准备]

1.打印一张你最喜欢的动物的照片放在信封里,把作文纸贴在信封盖上。

2.教PPT。

[课程表] 1课时

[教学过程]

第一,创造语境——激发兴趣,注重外表

1.动物界每年都会举办各种活动:前年是“战斗到底”,去年是“超脑”,今年会举办“颜值秀”。场地有限,只有推荐成功的人才能入场。你最喜欢谁?你最想见谁?只要你觉得它可爱,酷,威武,可爱,有个性...然后做他的金牌推荐人,给他做推荐卡!

2.我们都带了我们最喜欢的动物的照片。如何才能成功推荐他们?介绍一下它的样子,但是不能说它的名字。如果别人猜的话,你介绍的动物可以成功进入颜值秀。

设计意图

低段写单词的练习,重点是培养孩子写单词的兴趣。营造“推荐自己喜欢的动物参加颜值秀”的现实情境,激发表达欲望,激发写词兴趣,让写作“有趣”。

二、猜测——学会如何把握特征

5.同桌说话,仔细听,猜猜他介绍了哪只小狗。

6.不需要从头到尾介绍所有的部分,而是选择几个与其他动物有不同特点的部分,一起介绍。

设计意图

运用“猜”的方法,不仅让孩子尽最大努力发现动物独特的外貌特征,还激发了孩子的表达兴趣和欲望,增强了说话者和读者之间的互动。

5.总结:每种动物都有自己独特的地方。其实世间万物都是独一无二的,没有两片叶子是完全一样的。不管以后介绍什么人什么事,一定要抓住最特别的方面,和别人结合起来。

设计意图

二年级的孩子不容易掌握特点。通过对比同类“小狗”的图片,很容易展示推荐卡进行选择,让孩子很容易知道什么是特色,如何把握,选出几个最有特色的部分一起介绍。这种思维是可以转移的,在描述未来任何人或事的时候都是可以学习和应用的。

第三,比较——学会如何像

设计意图

利用思维导图帮助儿童引导和训练思维的外化,实现思维的可视化。写作知识不是扼杀儿童写作兴趣的利器,而是实现儿童兴趣向高水平思维兴趣的飞跃,促进儿童口头思维的发展。

第四,写一封信——我推荐给动物

1.为了让自己喜欢的动物成功进入“颜值秀”,现在就给大家推荐!

2.送你一页【小词典】。

高,瘦,白色,光滑的标记似乎是

胖乎乎的,毛茸茸的,亮晶晶的,圆圆的,水汪汪的...

3.看图,结合其中最有特色的部分,用“得”和“向”的句式写出特别而独特的一个。你的面值高不高就看你的介绍了!加油!

设计意图

鼓励孩子在阅读和生活中使用所学的单词。因为二年级的孩子积累少,不会写很多字,往往会妨碍思维和表达。提供一个“小字典”,可以降低孩子表达的难度。

动词 (verb的缩写)评论——三星推荐进入“秀”

1.看作业,自己修改。

如果你出示了你的自我评价要求,得到了三星级推荐,就可以进入“颜值秀”了。

2.把作业再修改一遍,修改完再读一遍。

3.点名,全班猜。

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