三角形教案 《三角形分类》教学设计

[教学内容]

北师大版，四年级，第二册，第二单元，二班。

[教学过程]

首先，激发兴趣，引入新课程

课件呈现教材的情境图。

老师:同学们，这个图案是什么样子的，是用什么图形做的？

预设:通过观察，发现并回答:这就像一艘帆船，由九个三角形组成。

老师:看这九个三角形。两者有什么区别？

预设:我发现有的三角形内角大，有的内角小。我发现有些三角形有长边，有些三角形有短边。

我还发现有些三角形有两条一样长的边。

老师根据学生的答案在黑板上写:角和边

老师:今天，我们将把这些三角形分类在一起。

板书上:三角形分类

【设计意图:在课题中引入一个由九个三角形组成的图案，可以激发学生的兴趣，引导学生发现这些三角形的角和边的区别，为学生根据角和边的区别进行分类打下基础。】

二、动手操作，探索新知识

1.探究问题。

老师:你打算用什么标准来分类这些三角形？

老师:可以分为几类？

老师:每种类型的三角形都有什么特点？

2.询价要求。

【设计意图:设计动手操作、探索新知识的活动，让学生先查阅课本，独立思考，再动手操作体验，小组合作学习。全班通过有序的思考，展示和总结了三角形按角度和边的分类方法，掌握了各自的特点。】

第三，玩微课加深理解

1.微课介绍等腰三角形的特征和各部分的名称。

2.微课动态演示了等腰三角形和等边三角形的关系:当等腰三角形的底边有两腰那么长时，那么等腰三角形就变成了等边三角形，即三条边都相等。因为等边三角形的任意两条边相等，所以我们说等边三角形是一种特殊的等腰三角形。

【设计意图:通过微课的介绍，让学生知道等腰三角形各部分的名称，通过动画演示让学生直观的感知到等腰三角形是一种特殊的等腰三角形，从而突破本课的教学难点。】

第四，借助收藏理清关系

“三角形族”:展示设定好的韦恩图，创建场景:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、不等边三角形、等腰三角形、等边三角形都是三角形族的成员。请找出这些三角形在集合图中的位置。

【设计意图:利用集合Wayne图形象地揭示各种三角形之间的关系，让学生看清三角形集合与锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形的集合是整体与局部的关系，并渗透集合思想。】

五、综合实践，巩固新知识

1.使用平板电脑完成“问卷”的检查。

学生独立后，老师会根据平台反馈进行评论。

选自2019年小学教学设计(数学)第一、二期