阿长与山海经课后题 【优秀教学设计——初中语文】《阿长与山海经》

标题:阿昌和山海经

教学目标:

1.从整体上把握文章内容，了解阿昌的性格和风格，以及作者对阿昌的思想感情。

2.学习如何选择典型的例子来表达人物的性格，以及如何先放下。

3.理解“爱”的博大精神。

教学过程:

一、独立预读

1.请注意下面加的字，或者按照拼音写汉字。

(1) Hu ā ng()焦虑(2)笨拙()(3)讨厌Suu ()④(4)恐惧()

⑤地震s u ng()⑥()q⑦jí()穿透⑧ p ⑧()雾

2.为下列单词中括号内的单词选择正确的解释，并填写括号内的序号。

①莫(名)妙()

名字

说出来

声誉

d出名了

(2)(读)别忘了()

一想，常想

想法

阅读

“20”的大写

(3)(稀疏)懒惰()

分散

b不亲密

粗心

d不熟悉

(4)累赘(to)()

a 形杆

b甚至

c至

至于

3.在下面的句子中解释一些单词的意思。

从那以后，做肥妈就变得很糟糕

胆汁，然后提到，或立即向前。

期待地球:②我好像遇到了一个霹雳，所有人都惊呆了

震颤:

第二，阅读全文，然后分组竞争讲一个“长故事”，用(明确的题目)

了解阿昌:用文中的文字为阿昌填写一份简历。

姓名:性别:职业:

身体特征:年龄:爱好和特长；

走近阿昌与鲁迅:请找出鲁迅对阿昌情感态度的关键词？

5.明白，常。

阅读全文，并根据提示尝试以下练习

1、长妈妈(什么？还是什么？):

2.她的(特点):

3、让我讨厌、不耐烦(或者让我有尊重):

6.讨论:从作者对阿昌的描述中，我们可以理解鲁迅对她是非常恭敬的。她为什么写她母亲的许多不良举止和习惯？

七、重点研究正文第19-29段，而长妈妈为“我”买了《山海经》的部分来探讨文章的主题。

1.复述买书的原因、过程和结果。

2.阿昌来问《山海经》怎么了，我是怎么想的？这种想法说明了“我”是一种什么心理？

3.当阿昌说“哥哥，我给你买了‘三哼经’带图”，那“我”是什么反应？表现出什么样的心情？

4.“这让我产生了新的敬意。别人拒绝做或做不到的事，她都能成功。她确实有很大的权力。”为什么会有“新的尊重”？为什么说“她确实有很大的权力”？

5.“这四本书是我第一次得到的最心爱的宝书。”为什么这么说？

6.文中哪一句话表达了作者对长母的怀念？

7.写描述阿昌的句子，判断这些句子使用了哪些描写方法。

8.分析一下“兄弟，我给你买了有图的三哼经”这句话有哪些精妙之处，人物有哪些特点？

八、教师总结和布置课后任务