以下是初中英语《肢体语言》的教案，希望对老师有所帮助。
他们摸鼻子！
教学目标:
知识目标:
学生们会知道不同国家不同的问候方式。
学生将掌握新单词，如弓、德语和俄语。
能力目标:
学生可以在不同的情况下适当地行动。
学生将通过使用不同的策略来倾听特定的信息。
情感目标:
学生将接触不同的文化，拓宽他们的国际视野。
学生们会激发说英语的兴趣。
教学重点和难点:
要点:
不同的问候方式。
难点:
如何让学生在不同的情况下有适当的表现？
教学程序:
导入
像往常一样和学生打招呼，设置第一次见面的情境，营造学习不同肢体语言的轻松氛围。
预听
1.让学生描述他们书中的图片，并将图片与来自
盒子。
2.听第一个材料，将图片与民族相匹配。
听的时候
1.全球听力:让学生第一次听，写下不同国家的名字。
2.认真听:让学生回答以下问题:
①俄罗斯人如何互相问候？(亲三次)
②美国人见面一般做什么？(握手，亲吻或拥抱)
③新西兰毛利人遇到来访者都做些什么？(摸摸鼻子)
听力后
小组活动:学生四人一组，收集更多不同国家不同肢体语言的信息，然后表演。
总结和家庭作业
总结:让学生根据关键词复述课文。
家庭作业:让学生做一张关于肢体语言的海报。
黑板设计:
他们摸鼻子！
俄罗斯吻三次
美国人握手并点头
毛鼻子
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