做空气净化器 八年级，我亲手制作了一台空气净化器！

前言

培养孩子成长为对自然环境、社会环境和自己有洞察力和行动能力的个体，一直是一个自然的目标。我们希望孩子能够发现并关注身边的真实问题，尝试解决真实问题，在解决真实问题的过程中学习并应用知识和技能，锻炼行动能力。

10月14日，与一直关注昆明环境变化的绿色昆明、社会责任极其消极的伊比安·佩特公司一起，与世界青年国际学校八年级学生和家长一起，开展了以制作空气体净化器为主题的项目式学习活动。

石清国际学校八年级学生及其作品

一个

从发现身边的问题开始

最重要最重要的东西总是藏在我们的日常生活中。

“我们每天呼吸的空气息和每天吃的食物哪个更重？”

孟非解释了气的变化与健康的关系

这是绿昆老师孟非一开始向学生提出的一个小问题。当学生通过自己的计算发现空人一天呼吸的气体重量甚至大于吃的食物重量时，空气体质量的重要性不言而喻。

然后孟非先生展示了昆明市近几年连续监测的PM2.5和PM10的数据，以及这些颗粒物与人体健康关系的数据。严格的数据和科学的数据解释方法使我们能够更有效、更可靠地分析和判断问题。

二

找到解决问题的方法

问题往往是分层次解决的。

在分析了空气体质量变化的原因后，自然会思考如何处理。讨论中有同学热衷于问直接关闭污染源的解决方案会不会影响一个地方的经济发展，有效激发了跨学科、多角度的思考。

从政府治理和社会环境来看，可能目前学生还不能真正实践，但从个人角度来说，有现实的应对方法。从改善生活中的小空房间开始，给自己做一个空气体净化器。

通过实践，我学到了更多的知识点

三

在“做”中学

从书上得来的总是觉得肤浅，所以从来不知道要练。

在制作空气体净化器之前，ebm Pat的行业专家舒先生介绍了风机的知识，风机是空气体净化器中最重要的部件之一。空空气动力学，比较复杂的电路图，专业的工业设计图纸，似乎有太多超出背景知识储备的信息。刚开始不知所措是难免的，但是学生动手的积极性一点也没有减弱。不久，学生们开始尝试设计和组装自己的空气体净化器。

ebm Pat的舒老师向同学们介绍了粉丝的相关知识

导师和指导专家没有向学生展示现成的原型，也没有过多解释步骤和方法。在制作过程中，每个学生都有自己的问题和更独立的思考和解决方案。一个疏忽可能导致在接近完成时不得不重新开始。在反复的试错中，学生们提取了对自己真正有用的知识和信息。

虽然是相同的基本部件，但是每一个空气体净化器都是不一样的。学生的创造力和不同的个性自然表现出来。

边思考边做

和家人一起做家用空气体净化器

故意的

“完成”的意思

“完整”能带给我们宝贵的“成功经验”。

简单大方空气体净化器成品

应对每台完成的空气体净化器进行能效评估。导师和专家从设计、制造工艺、有效降低PM2.5值率等方面对每台设备进行评分。所有空气体净化器都实现了有效工作。考核合格，学生的满意和喜悦溢于言表。

虽然只是一个简单的空气体净化器，但学生对实践能力的自信，以及成就感带来的解决和探索问题的自信，是可以产生持久影响的。

舒老师现场点评大家的空气体净化器产品

-谢谢-

绿色昆明

益必安派特公司

石清国际学校八年级的学生和家长

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