2月4日，南京市儿童医院学习困难门诊开诊。记者前去探访，门诊第一天下午接诊了有学习障碍的儿童50位，而本周六的学习困难门诊也已约满。
记者在南京市儿童医院广州老人院区9楼儿童保健科诊所发现，从学习困难门诊诊疗的第一天开始，就有很多父母带着孩子等待就诊。
小邓，8岁，是个虎头虎脑的男孩，就读四年级，被妈妈带来了学习困难门诊。小邓的妈妈表示，前几天在网上看到消息便立刻决定预约，“没想到只有50个号，很火爆，幸亏抢到了。”小邓母亲孙女士表示，“小邓平时很活泼，但就是坐不住。数学还马马虎虎，但语文有时候连题都读不完整，为此很发愁。”
记者发现，大部分等待诊疗的父母都反映了类似的问题，孩子的成绩普遍落后，更重要的是不喜欢学习。“排名后面也就算了。一提到学习，她就闷闷不乐，这才二年级。以后怎么办？”7岁的小美(化名)妈妈也吐露心声，希望学习困难的诊所能帮助孩子。在诊疗室里，心理医生接待了小登和他的母亲。耐心地听完孙女士反映的情况后，医生与孩子们仔细交流后，向家长通报了下一步要做的检查项目。
南京市儿童医院儿童保健科主任刘倩琦表示，该科的心理行为诊所2020年门诊量近1.7万人，但据不完全统计，其中三分之一以上是以“学习困难”为地址诊疗的。“现在独立于学习困难门诊。名字比较直截了当，家长们很容易理解。如果孩子有这种问题，可以直接在学习困难诊所接受诊疗。”据悉，学习困难诊所团队由专业儿童精神方面的精神和心理治疗师组成。“心理医生主要看病，心理治疗师主要进行评估和训练。”
此外，刘倩琦认为，设立学习困难门诊也有利于儿童保健科的学科的亚专科发展。
发挥潜能不能“一口吃成胖子”
学习困难可以理解为学习不良或学习障碍。柳奇奇对记者说，智力正常的儿童在阅读、写作、拼写、表达、计算等方面，基本心理过程中存在一个或多个特殊性障碍。例如，儿童阅读中会出现跳线、跳词。或者，在计算中总是很难掌握一位、十位、或者数字四舍五入或退位。要警惕孩子长期出现这种问题会导致孩子学习障碍。
柳奇奇表示，开设学习困难门诊通过行为干预等方式，希望孩子们发挥可能的潜力，学习成绩达到一定水平。但同时，刘天奇提醒家长朋友们，看一次门诊，一次干预并不能完全解决孩子的学习问题。)“首先，明确是什么原因，评估适合什么样的训练，不是短期的，而是周期。”
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