衡南九中 新衡阳 新教育丨携爱同心 呵护花开 ——看“家校共育”的衡南九中模式

用爱呵护花朵——数字报刊

彭

6月12日，衡南县“校校合一”改革暨“家校联合办学”推介会在九中召开。县委、县政府主要领导出席会议，对“校校合一”、“家校共育”工作提出了要求和方向。这不仅表明县委、政府对这项工作的高度重视，也体现了对衡南九中工作的充分肯定。

为了更好地推进“家校结合”工作，去年5月，省妇联在全省“订购”了一批“家校结合”试点单位。衡南九中是全日制寄宿制农村普通高中，教育基础好，留守学生多，名列其中。

衡南九中为了肩负探索“家校融合”之路、提升农村教育的重要使命，高水平部署，全员参与，全面推进“家校融合”工作，不断打造融合教育文化，完善融合教育机制，创新融合教育措施，探索独具特色的“3344学校融合教育模式”，形成“家校社区、信息交流三位一体”

“三种文化引领”创造男女同校的“潜能”

作为一所农村普通高中，衡南九中有2285名学生，其中95%来自农村，71.7%的家长外出打工经商。有很多“留守学生”，缺乏家庭教育。另外，家长“在家吃喝，在学校传授知识”的观念根深蒂固，很难做到“家校共育”。

△衡南县第九中学大门

怎么解决问题？“意识是行为的先导，‘家校合作’始于理念，用文化丰富心灵。”作为学校的“掌舵人”，衡南九中校长谢对“家校结合”工作有着明确的构想。全校以“校园+家园”建设文化为“第一步”，积极营造“家校共育”氛围。

注重课堂文化的引导，将家庭教育引入课堂。在现有课程教学的基础上，创新性地开发了一套家校合作教育的校本教材，每周每节课开设家庭教育课，帮助学生掌握科学的家庭教育方法，充分认识家庭教育的重要性。

注重校园文化建设，重点建设“墙文化”。以“爱、礼仪、自强、健康”为主题的课堂文化墙，以“理解、学习、坚持、培养”为主题的走廊文化墙，以“文明、安全、节俭、自立”为主题的食堂宿舍文化墙……让学校充满了文化氛围，导师的家庭风格像春风一样浸润在内心。

注重校刊文化的引导，打造学生的“精神家园”。根据新时期学生身心发展的特点，精心编制校刊《七彩之光》，普及心理学知识，探讨家庭关系。学生积极投稿，在期刊上倾吐心声，交流经验，构建“纸上精神家园”。

“校园+家庭”文化越来越浓，学校教育与家庭教育有了更多的交集，传统教育的“观念墙”被打破，衡南九中“男女同校”的新风悄然吹散...

△父类

“三全”架起了沟通的“桥梁”

3月14日，学校复课前，衡南九中在云中举行了一场专门的“家长课”。针对疫情期间孩子不愿在家学习、无法控制等问题，教育专家“在线支持”。云课堂“座无虚席”，家长们认真听讲，互动环节高潮迭起。

“过去，我总是以工作繁忙为借口。我对我的孩子没有多少耐心。如果我不听话，我就打。孩子越打越反抗。我真的不知道该怎么办！”264班小李的母亲肖艳波说，从去年开始，衡南九中开了很多家长班，教教育方法。现在她和孩子说话多了，距离也近了。就在一个月前，在学校举行的母亲节，她平时不太会表达情绪的儿子给了她一个大大的拥抱，说:“妈妈，我爱你”。那一刻，萧彦博泪流满面。

家校教育，沟通是关键。以前学校出了问题就给家长打电话，只是家里出了问题，家里和学校的信息不通畅，教育很难有针对性。衡南九中为了促进家校沟通，依托“三全覆盖”，构建“横向到边，纵向到尾”的沟通机制。

△“家校共育”母亲节主题活动

实施全面覆盖。对学生进行彻底筛选，建档建卡，准确掌握学生的个人信息和家庭情况，全程跟踪学生的学习、生活和思想状况。

实现家访全覆盖。实地家访结合电话、微信等家访，家访率100%，深入掌握学生动态，及时发现和解决问题。

促进培训的全面覆盖。教师、家长、学生要通过课堂、讲座、讨论等多种方式进行培训，使家校合作教育工作能够正常开展，有章可循，有案可循。

通过各种形式的交流，搭建了信息桥梁，凝聚了教育共识。学校和家庭真正做到了“一个地方思考，一个地方努力”，实现了准确科学的教育。

“四个定位”拓宽教育的“面”

小英是衡南九中的大二学生。刚入学时，父母离异，父亲再婚，让这个微笑的女孩不开心。在老师的鼓励下，她走进了学校的“亲密室”，跟着心理导师写字、画画、玩沙盘游戏、玩空脑、舒缓情绪。也许是“亲密室”的轻松氛围打开了她的心扉。她告诉老师:“我父母从来不关心我的想法，总是强迫我学习。”班主任知道后，开导了小英，并和小英的家人深入交流。渐渐地，小英的父母变了，小英也变了。他们学会了互相理解和关心，幸福在家里传播，小英变回了爱笑的女孩。

按照传统观念，孩子成绩好就是教育成功。谢认为，“家校合作”不能以“提高成绩”为唯一目标。要转变父母观念，培养“身心健康、人格健全、适应社会需要的有用人才”。为此，学校着力打造“四个阵地”，不断拓宽“男女同校”的范围。

△家长培训

建立联合“主力阵地”。重点建设家长学校和家庭委员会，建立有效的管理和运行机制。邀请衡阳一中的肖、衡阳八中的、南华大学的刘琼教授等专家来上课，帮助家长树立科学的教育观念，形成育人的“统一战线”。

建立一个“养心”的位置。学校每学期至少组织两次学生心理健康筛查，每周填写一次学生心理晴雨表...跟上学生的身心发展。重点建设“亲密室”和“宣泄室”，配备6名心理咨询教师，设立心理咨询信箱，开设心理健康课程，采取“一对一”的咨询援助模式，开展一系列心理咨询活动。每班设两名心理委员，与班主任和心理咨询老师组成“心理咨询小组”，将学生心理健康教育有机渗透到课堂教学和班级管理中。

树立良好的德育阵地。通过开展“人人都是德育工作者”等德育活动、“践行家训传承家风”等主题教育活动、学习雷锋月、文明礼仪月、餐桌“光盘行动”、宿舍文化设计评比、预防早恋、网瘾等特殊教育活动等。，人生第一颗扣子扣给学生。

建立前沿阵地。注意理论研究和实践的紧密结合。针对农村普通高中女生心理承受能力较弱的问题，学校启动了省级项目“农村普通高中女生心理承受能力研究”，获得衡阳市教育学院颁发的“十三五”规划一等奖。如今，“家校合作教育”的话题又开始了。

随着教育学科的向外拓展，教育内涵的向深拓展，教育研究的向前拓展，衡南九中的“家校合作教育”模式显示出其澎湃的力量。

△美丽的校园环境

“四互动”整合与教育的“圈”

“感谢学校，感谢老师，感谢同学，陪我度过了最痛苦的日子。”大二女生小林，去年五月经历了人生的“黑暗时刻”。当他的母亲去世时，小林无法从痛苦中走出来，以泪洗面也经常这样。为了帮小林打起精神，老师们多次走进家里和她爸爸沟通；班主任和学生组成“护花联盟”，随时随地关怀陪伴。在过去的一年里，小林从阴霾中走出来，变得更加坚强。

学生的成长离不开学校圈、家庭圈、社交圈、朋友圈的影响。只有多方合作，形成一个教育“磁场”，才能更好的保送孩子。为此，衡南九中大力推进“四个互动”，凝聚男女同校力量。

促进家校互动。每学期开展校园“开放日”活动，邀请家长进入教室、食堂、宿舍。让家长了解孩子的学习情况，为学校的发展提供建议，评价学校管理和教师的教育教学水平。同时学校每学期评选表彰优秀家长。

把握社会与学校的互动。密切联系妇联、共青团、共青团工作委员会等各职能部门，与当地村组共同制定工作规定，构建“家校共育”工作格局。

鼓励师生互动。大力推进班主任、教师和“特殊学生群体”匹配帮扶制度，用爱心搭建家校教育桥梁。

提倡生生互动。让不同特点的学生结对互助，在学习、生活、健全人格、品德培养等方面相互交流，让心灵飞翔，展示才华，取长补短，共同提高。

“在教育的道路上，我们因爱而同行。只有全心付出，才能获得信任，才能真正的共同培养。”谢对说道。衡南九中，有以学校为家，视学生为己出的学校领导，有每天早上6点陪学生做练习，每天晚上轮流在宿舍值班的班主任，有激发学生兴趣，挖掘学生潜力，做老师做朋友的班主任……正是他们用温教育赢得了家长和学生的信任和支持。

“家校共育”推进以来，衡南九中安全教育和精神文明的亮点频频闪现，连续10年实现零事故，连续6年荣获全县绩效管理先进单位；学校教育教学质量全面提高，高考本科升学率不断提高，在同类学校中名列前茅。素质教育名片更亮，荣获全省传统体育项目先进学校荣誉称号。在“家校共育”的沃土上，树木繁花似锦！

△衡南九中运动场

观察笔记

立足特色，培育教育新生态

近年来，越来越多的家长表示:“让孩子上衡南九中。”越来越多的同学说:“我想去衡南九中。”越来越多的上级领导和教育专家称赞:“衡南九中校风好，教风好，学风好。”越来越多前来交流的教育同行说:“衡南九中很抢眼，很清爽，很清爽。”

因为在衡南九中，调皮的孩子很可爱，慢慢发展的学生也有值得骄傲的地方；虽然生源基础不好，但本科升学率逐年上升，素质教育如火如荼；虽是一隅，各种荣誉接踵而来；虽然学生人数众多，但校园安全一直是“零事故”...

“教育是一种责任，一种感觉。”这就是学校校长谢用他平静的眼神和语调向每一位老师和学生传达的信息。自2014年8月出任衡南九中校长以来，勇于做好事，不断探索创新，使学校“量身定做”，办出特色，产生放大效应。有深厚的教育情操，充满美好的教育期望，做一个“三有”校长，就是做一个有心人，做一件有出息的事，修一条福地，把学生当自己的孩子，全心全意培养；把老师当亲人，真情关爱；把学校当成自己的家庭，好好珍惜。让学校成为滋润、抚慰、温暖心灵的能量场，让每一个老师和学生都给自己一个美好的“个人设定”，遇见更好的自己。

六年来，衡南九中开展了大量卓有成效的工作。学校的精细化管理赢得了家长的口碑和社会各界的高度赞誉。创造了可复制、可扩展的“3344”家校合作办学模式，使每一栋建筑、每一处景观都渗透着文化育人的理念，形成了“不注重分数，最终赢得分数”的质量观，极大地提高了教育教学质量，办学特色更加突出

都说好的教育要有以人为本的教育思想，面向未来的发展目标，科学管理人尽其才，教育决心“培养人，发展人，成就人”。衡南九中正在做的是对良好教育的期待。