读图写词是小学语文教学的重要组成部分,是培养和提高儿童认知能力、形象思维和表达能力的良好途径。学生写出好的图片和文字是小学生打好写作基础的前提。
一个
看图写字的问题
●考题不清晰
一般来说,看图写字的题目要求是:图上画的是谁?在哪里?为什么请用几句话写下来。孩子基本可以回答前三个问题,但是忽略了“几句话”的问题。大部分孩子只有一句话,写作还停留在一句话的水平。这里题目要求的“几个字”必须超过“三句话”才能称为几个字,这就要求孩子不仅要描述画面内容,还要正确使用标点符号断句。
低观察能力弱
观察不细致,缺乏深入观察。我们在图中找不到一些重要的信息,包括图中各种事物的特征以及不同事物之间的联系。
●学生表达自己时缺乏组织性
1.看图。他们是谁,在哪里?为什么
2.低年级看图写图写作文(2)
看图,请陈述时间。谁在那儿?在哪里?为什么他们在干什么?
3.低年级看图写图写作文(3)
请仔细看图,写两三句话
4.低年级看图写图写作文(4)
请仔细观察,现在是什么季节?谁在哪里?你会表扬他们吗?为什么?请写几句。
植树节快到了,老师带领学生在山上种树,为祖国绿化荒山,大家都能开开心心的。
看,小董抱着小树,蓝蓝在种地。他们正在努力工作。
5.低年级学生阅读图片,写图片和短文(5)
请看图,用你的想象力写几句话
一天,兔子高兴地去树林里采蘑菇。
我不小心摔倒了,篮子里的蘑菇到处乱跑。兔子伤心地哭了。
6.低年级学生阅读图片,写图片和短文(6)
请看图,用想象力写几句话。
一天下午放学后,学生们一起打扫教室。
他们有的扫地,有的擦桌子,有的擦玻璃。
教室很快就会被打扫干净。
7.低年级看图写图写作文(7)
请看图,用想象力写几句话。
晚饭后,我妈妈正忙着洗碗。
我们都坐在客厅里,有的看报纸,有的看电视,有的做作业。
8、低年级看图写图写作文(8)
请看图,用想象力写几句话。
冬天来了,雪飘了一地,孩子们在雪地里堆雪人。
雪人做好以后,小明又把帽子和围巾戴上了。
三个小伙伴围着雪人又跳又笑。
9.低年级学生阅读图片,写图片和短文(9)
请看图,用想象力写几句话。
有一天放学,东东看见奶奶在院子里摘菜。
他赶紧跑过去打奶奶的背,看着孙子这么关心自己,奶奶很开心。
10.低年级读图写词训练题(10)
问题1:谁在什么地方做什么?
问题二:过了一会儿,车慢慢来了,大家,我。
提供快速移动的词语:敏捷、闪电般的速度、快速的眼神、离弦的箭和箭
问题三:我坐在座位上就能看到我为妈妈占据的位置。
问题4:妈妈终于上来了,只看到她的身边。
问题五:听了妈妈的话,我勉强站了起来。
问题6:听到爷爷阿姨的夸奖。
后记学生作品:
有一天,我和妈妈在站台前焦急地等待公交车的到来,已经有很多叔叔阿姨爷爷奶奶在等车了。不一会儿,车慢慢来了,大家争先恐后地上车。我反应很快,先上了车。坐在座位上,我看到我给妈妈占的位置,马上就要被上来的舅舅占了。我赶紧用手推开舅舅,护着妈妈的位置。妈妈终于上来了,却看到她一边扶着爷爷,一边喊着让我给爷爷让座,阿姨抱着宝宝。我不情愿地站起来,心想:妈,给他们,我们就没座位了。只听到爷爷阿姨的夸奖:这孩子真懂事。我的脸突然变红了。
11.低年级读图写词训练题(11)
问题集一:妈妈忙了一天,一会儿,一会儿,一会儿。
习题集2:忙碌的妈妈终于生病了,妈妈。
指导孩子从母亲的脸上和举止上观察和思考。
提供憔悴的词:苍白,铁青,蜡质,土,憔悴
问题三:想到妈妈一天没吃饭,我想。
提供焦虑的词语:焦虑,焦虑,不安,不安,坐立不安
问题4:你来厨房,我先去,然后,最后。
问题五:看着自己亲手做的面条,妈妈满意的笑了笑,说:
后记学生作品:
妈妈总是整天忙着洗衣服、做饭和拖地。这一天,忙碌的妈妈终于生病了。我妈躺在床上,脸色苍白,没有一丝力气,一整天没吃饭。看着生病的妈妈,我很着急,想着平时最喜欢什么。没错!让我给我妈煮碗面!我来到厨房,先烧开水,然后放入面条,然后煮面条,再加一些青菜,最后做了一碗好吃的面条。看着我亲手做的面条,妈妈满意地笑了,说:“你长大了,可以独立生活了!”
12.低年级读图写词训练题(12)
问题集一:下课后,孩子们跑出教室。
提供相关词汇:欢快、容光焕发、欣喜若狂
问题二:在操场上,突然。
提供热闹场面的相关文字:热闹非凡,人山人海,沸腾热烈,热闹热烈
问题3:有些孩子,有些孩子,有些孩子。
问题四:看,花花。
想象一下老师和花花在交流什么。
习题集5:课间活动真的是!
后记学生作品:
下课后,孩子们兴高采烈地跑出教室。操场上突然沸腾了,有的孩子在跳绳,有的孩子在玩单杠,有的孩子在打篮球。你看,花花在课堂上问老师不懂的问题!课间活动真的很丰富多彩!
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