山谷回音真好听歌曲 幼儿园大班音乐教案——山谷回音真好听

合肥幼教集团依兰雅居幼儿园黄玉玲老师

活动目标:1。学会唱歌，体验“回声”的重复特征。

2.尽量在图片提示下背歌词。

3.享受歌唱活动

要点:尽量用优美的声音唱出歌曲来表达山谷回声之美

难点:用强弱对比表达歌曲

活动准备:图片、展板、钢琴

活动过程:活动过程:一、创设场景，激发兴趣

1.老师在《山谷的回声很好听》的旋律中带领孩子们进入活动室。

2.老师以“和我做-说-唱”的形式和孩子一起玩“克隆”，引导孩子感受“克隆”的规律:重复。

(1)你了解“克隆”游戏吗？

(2)孩子在做、说、唱的过程中体验到反复的乐趣，老师做拍脑袋的动作，孩子模仿；老师说“请坐”的时候，孩子说话，老师唱孩子学过的歌，孩子唱歌。

第二，借助图片学会唱歌

1.老师展示与歌词匹配的图片，引导孩子观察。老师:“克隆”好玩吗？老师，这里有一些有趣的图片。我们来看看。

2.老师指的是阅读儿歌，帮助孩子理解歌词。

(1)这些图片可以组合成一首有趣的儿歌。大家一起听听。

(2)老师展示一些有代表性的图片，帮助孩子理解和记忆歌词。这是谁？这张图告诉我们什么？猜猜这两个点是什么意思。开心的时候会用什么动作？

3.孩子用图片读儿歌，老师根据图片的大小特点提示孩子认识儿歌的呼应部分。

(1)启发孩子找出相同的图片，说出歌词。有些地方的儿歌也一样。你能找到他们吗？

(2)指导孩子反复练习歌词的呼应部分。这些地方都一样吗？为什么？

(3)孩子们通过看图有节奏地朗读歌词

4.老师参考图片唱歌，孩子感受歌曲的旋律美。

5.老师指导孩子练习回声的歌唱，鼓励孩子尝试用不同的音乐来表达自己。

(1)有些孩子已经“克隆”了我的唱功，我们一起唱好听的回声吧。

(2)你听到的回声是什么？你能用好听的声音唱吗？

6.孩子们以二重唱的形式练习回声部分。

7.孩子们看图片，玩歌曲。

这首歌好听吗？我们来看一下图，完整的唱一遍。让我们站起来唱歌，让声音传播得更远一点。

8.孩子们二重唱，玩“山的回声”游戏。

让我们现在玩一个游戏。一半的孩子玩大山，一半的孩子对着大山唱歌。

第三，创作歌词，玩得开心

1.拓展思维，让孩子在呼应部分创作歌词；你还想对大山爸爸说什么？

鼓励孩子尝试替换回声部分的歌词。

活动反思:《山谷的回声真好听》是一首反映强弱的歌。歌词和旋律的重复成为这首歌的特点。在理解新《纲要》精神的过程中，我发现新歌曲的教学不能像以前那样简单，而只是为了教孩子是否能完全学会唱歌。而是要为孩子创造一个轻松和谐的艺术环境，让孩子乐于参与艺术活动，大胆表达自己的情感和体验。

在歌唱活动中，歌词的理解和记忆往往被称为歌唱的绊脚石，而地图的使用是突出重点、化解困难的有效策略之一。所以在活动中，我用图集括号解决了理解和记忆歌词的困难。通过创设语言情境，让孩子在轻松愉快的游戏中感受歌曲的节奏和旋律。比如孩子进山，要欢快地唱歌，注意感受过程的循序渐进。活动的每一个环节，每一个层次的具体步骤，都包含着一定的新要求，从而在不知不觉中学习歌曲。我觉得没有必要把唱歌和唱歌技巧作为首要目标，而是把分享唱歌的乐趣作为首要目标。我巧妙地化解了困难和困难，发现孩子也能体会到歌曲的美，用歌声和肢体语言感染孩子，吸引孩子全身心投入学习。

整个活动还是有很多不足的。比如活动开始的时候，我会先玩游戏，然后根据活动预设引出儿歌。看了儿歌，听了老师唱的，我渴望专注于如何让孩子用强弱音量表达“喊叫声”和“回声”。我直接让孩子跟着音乐一起唱，但是我发现他们很难唱出歌曲的旋律，尤其是歌曲的第一句。我觉得最主要的原因是没有把教材研究透彻，导致了上面的问题。所以在以后的任何教学活动中，都要先把教材研究透彻，先提出难点，想办法解决，让孩子愿意在最短的时间内学会技能，掌握技能，让活动更加精彩。