专家倡议:科学培养＂书香宝宝＂

新华社南京7月15日电记者15日在接受第七届江苏书展采访时了解到，业内不少人倡导培养“书香宝宝”，探讨青少年分级阅读的科学规律。

“全民阅读”连续四年被列入政府工作报告，全社会的阅读意识普遍增强。国家新闻出版广电总局发布了《十三五期间全民阅读发展规划》，明确提出要大力推进儿童阅读。在正在举行的第七届江苏书展上，长三角中国分级阅读论坛是亮点之一。

中国出版协会常务副会长吴提出，当孩子0-3岁时，父母应该给孩子讲故事，培养孩子的阅读兴趣和习惯。等孩子长到4-7岁，反过来，让孩子掌握科学的阅读方法，把书本上的知识变成自己的，给父母讲故事。

华东师范大学教授周静表示，阅读，尤其是学前阅读，已经争论了很久。从历史上看，中国早期的读写是一个识字认字的过程，所以一提到读书，很多家长就把读书和认字写字联系起来，甚至有些家长在孩子两三岁的时候就开始教孩子读书。事实上，通过眼动等科学方法发现，3岁儿童在阅读时注重图像，视觉移动距离狭窄，对文字的关注很少；六岁的孩子反复扫射书写区域。因此，周静建议家长在教育过程中遵循儿童阅读发展的规律，这样可能会事半功倍。

“读书要从娃娃做起。”南京大学教授、中国阅读研究会会长许岩说，阅读是最好的教育，儿童阅读最敏感的时期是4-5岁。周静认为，现代科学研究表明，学前阶段是儿童大脑发育的关键时期，阅读可以促进儿童的大脑发育，有利于儿童的语言学习和发展。儿童阅读大脑发育的第一阶段是图像阶段，所以学龄前儿童最好的阅读材料是绘本。

国家图书馆少儿博物馆馆长王志庚指出，分级阅读的理念主要针对儿童和青少年，是青少年学习阅读过程中的一个重要理念。成人为儿童提供阅读服务时，儿童、青少年和书籍应平等衔接，在适当的阶段推荐适当的内容。一般来说，玩具书适合0-2岁的孩子阅读；绘本，即一般意义上的绘本，适合3-8岁儿童阅读；桥本，即从读图到读文的阶段性阅读，适合7-8岁儿童阅读；一般来说，书面书籍更适合8岁以后的孩子阅读。

另外，家庭互动的家庭环境也是孩子阅读大脑发育的重要条件，亲子互动阅读非常重要。许岩介绍说，环境对孩子的成长有很大的影响。对于家长来说，要培养“书香宝宝”，就要营造“家庭阅读”的书香氛围。学校和社会也应高度重视校园阅读指导和优秀阅读材料的推广。

长三角论坛中国分级阅读期间，江苏、浙江、上海、北京国家阅读办还联合发布了《中国分级阅读苏州宣言》，倡导“全民阅读，儿童优先；儿童阅读，科学指导；评分标准，共同创造。”