【word职业彩虹图怎么画】你的职业彩虹地图是什么？HR，印象姿势

职业彩虹图是四百为了综合说明职业发展阶段和角色之间的相互作用，创造性地描绘多角色职业发展的综合图形。

按照SARBER的观点，一个人一辈子扮演的很多角色就像彩虹一样，同时拥有很多丝带。SAVER将明显作用的概念引入到生涯彩虹地图中。

他认为，每个阶段都有突出的作用，因为角色不仅与年龄和社会期望有关，还与个人参与的时间和情绪程度有关。

简介为了全面说明职业发展阶段和角色之间的相互作用，SHVER创造性地绘制了多个角色职业发展的综合图形、“职业彩虹地图”，可视化了职业发展的时空关系，更好地解释了职业定义。

在职业彩虹图中，纵向水平表示上下可见的生活空间，由一组职位和角色组成。(威廉莎士比亚，温斯顿，生活)。(温斯顿，生活)分为六个角色：子女、学生、休闲者、公民、工人和持证人，相互作用各自独特的职业类型。

他认为，在个人发展过程中，随着年龄的增长，他扮演着不同的角色，绘画的外圈是主要发展阶段，内圈黑暗部分的范围长短不一，代表着该年龄段不同角色的分量。(威廉莎士比亚，温斯顿，生活) (温斯顿，温斯顿，生活)在同一个年龄，可以同时发挥多种作用，因此可以相互重叠，但比例不同。

在经历彩虹图中，最外部的水平代表着跨越一生的“生活宽度”，也称为“大周期”，包括成长期、探索期、建立期、维持期、衰退期。

里面的每一层都纵贯上下的“生活空间”，由包括子女、学生、休闲者、市民、劳动者、家庭者等主要角色在内的角色和职位组成。

各种角色相互作用。一个角色的成功，特别是早期角色的成功，将为其他角色提供良好的基础。相反，一个角色的失败也会导致另一个角色的失败。

舒伯进一步指出，为一个角色的成功付出太大的代价，可能会导致另一个角色的失败。

彩虹图的阴影部分表示角色的互换，盛衰减少。

除了年龄的增加和社会对个人发展、任务期望的影响外，很多时候还与个人在每个角色上花费的时间和情感投入的程度有关。

在成长阶段(0 ~ 14岁)，最突出的作用是子女。探索阶段(15-20岁)是学生。成立阶段(约30岁)是家长和工人。维持阶段(45岁左右)劳动者的作用突然中断，学生角色恢复，市民和休闲者的作用逐渐增加。这暗示着“中年危机”的出现，同时这个时候要重新学习和重新适应，才能处理好职业和家庭生活中面临的问题。

优点1、Shuber的生涯发展论综合了差异心理学、发展心理学、自我心理学、职业行为发展方向的长期研究结果，倾向于“差异发展社会一现象心理学”这一理论。

舒伯接受了这四大学术领域中有关职业发展的精髓，构建了完整的职业发展理论。其理论观点是当前职业辅导的重要理论基础，指导当前职业辅导的具体实施。

2.在当时的生涯理论中，大多数关注的焦点都集中在“职业选择”上，只有少数理论家对生涯发展问题感兴趣。例如金斯伯格是少数学者中最突出的人。

3、舒波不断发展和完善自己的理论。过去的Shurver理论大多局限于他的发展阶段和职业的自我唯心论，这可以解释个人一生的职业发展，范围很广，但深度略有不足。

“生活的广度和生活空间的生平发展，也就是一辈子的彩虹地图”的提出，弥补了原来的不足。(莎士比亚)。

在实际应用中，“人生彩虹地图”的横向发展阶段、发展任务(即生活的广度部分)和纵向生涯角色的发展(即生活空间的一部分)交织在具体的职业发展结构中，对促进个人的自我理解和自我实现大有帮助。

限制1、社会的快速变迁、终身学习观念的提出、人的寿命延长、人生发展理论中中年时期、老年时期的作用和任务有待进一步研究。否则理论不会完整。

2.职业发展论似乎无视经济、社会因素对职业发展方向的影响，学习因素与职业发展过程的关系也需要进一步研究。

价值1、应用彩虹图表可以很好地表达每个角色的变化，角色相互作用，一个角色的成功可以带动另一个角色的成功。

相反，一个角色的失败会导致另一个角色的失败，如果为一个角色的成功付出太多代价，则会导致另一个角色的失败。

2.人的社会任务或职业生活不断变化，角色也随之变化，从一个角色进入另一个角色。

角色转换的变化从根本上说是社会权利和义务的变化，大学生就业后的社会角色转换不是瞬间发生和完成的，而是要有一个过程。

3.每个人的人生彩虹图都不一样，所以在彩虹图中可以看到不同的职业规划。

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