胸有丘壑 做一个胸中有丘壑的人

做一个胸中有谷的男人，靠近丹青做一个胸中有沟壑的男人——记烟台暑期游学。济南傅生实验小学的赵颖坐在开往烟台的火车上，看着窗外逝去的风景。有一道风景让我想起一句话:胸中有山 我觉得有些人心中的山谷是广阔壮丽的，而另一些人心中的山谷是生机勃勃的 只要心中有谷，那么各有各的美 所以，我们应该是心中有谷的人 烟台一行给我心中的山谷增添了几分生机勃勃的色彩 接下来，我来说说自己的收获 首先，从宏观的角度，看了两天的讲座，我知道我应该是一个理性的人 无论做什么，无论是教学还是管理，都要系统化 想法有时候很重要。用想法支持行动 作为教师，我们实践了很多，但我们必须总结更多，学会揭示规律 其次，从微观层面说说你的具体收获 第一，在学校，安全是最重要的，安全是学生做任何事情的前提，所以老师必须警惕 作为一名班主任，我必须担任安全的职务 通过听讲座，我知道在紧急情况下，我必须尽快拯救学生 如何拯救？不知道怎么假装耽误治疗时间，一定要第一时间打120，然后找个懂治疗的人 面对突发事件，作为领导，一定要把工作分配到人，急救联系，分配到一个人，再安排一个校园广播事件，让大家稳定有序 管理一个庞大的集体，稳定和秩序是非常重要的 面对这种集体管理的学生，为了加强安全，要采取封闭式管理，进了去就不可能出去 例如，一个学生忘记作业，让他回家拿，这是非常危险的。 在学校生活中，你不能对孩子的安全感到幸运 比如一个孩子上课不小心翻了凳子，不觉得还好，拍个片子，拍个片子不值钱，学生安全最重要 第二，管理阶层要有法治意识 依法治校，依法教学 教师必须尊重学生的隐私权，不能随意翻动书包 给别人说话的机会，包括学生 有句名言:虽然我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利 当你给学生一个发言的机会，你会发现很多问题并不是你想的那样 不要体罚学生，学会用正确的手段进行教学 第三，关于基础教育课程改革，引导理念是非常重要的，你设计的理念要有可操作性和系统性，才能在你的行动中落实 例如，一个好的班级会有一个好的班级概念 他的班级管理理念必须渗透到班级的每个角落 这个概念应该设计得完整系统，可以有八个系统:环境、管理、教师、学生、课堂、制度、评价文化 结合我的班级观念，我的班级观念还不够完善 我需要完善它 需要学习这个学校的向日葵文化理念，请看下图 第四，要做一个坚持教育自主，有教育自信的老师 听了很多人的意见，要取其精华，做一个有自己教育风格的老师，而不是混在一起照搬 在未来的教学中，我将注重培养学生的学习能力 学生的学习能力对他来说太重要了，所以他仍然可以独立学习，仍然可以学习，这是一个好老师 一个好的老师应该让学生自己获取知识，而不是捡起来给他，还要引导学生自己获取知识 其次，我想让我的学生知道，努力学习是学生最基本最伟大的道德。如果他不能做到这一点，他就是邪恶的。 学生必须以学习为己任，学习和改进自己的产品，在质量和学习方面都要出类拔萃 最后，有必要使学生的学习系统化，这样学生在没有老师的情况下仍然可以独立学习 例如，在魏书生老师的课堂上，魏老师不在的时候，学生仍然可以自主学习，自主管理班级 在这个学习过程中，我知道老师必须设计学生每天应该做什么。老师设计好了，学生才能按照这个去做。 我可以借鉴这位老师的优秀设计，我会在以后的教学中尝试使用 以上是我的学习感悟，还有很多小感悟，就不一一细说了 希望这些感情能让我胸中的山谷更加绚丽多彩 在这些情怀的指引下，做一个胸中有沟壑的人，也让他的学生成为胸中有沟壑的人