四年级上册辅导 部编版四年级语文上册课后习题参考答案 | 家长辅导必备

四年级

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第一课“观潮”

1.说说课文描述钱塘江潮的先后顺序，脑海中浮现出什么样的画面，选择印象最深的一幅与同学交流。

答:本文按照涨潮前、涨潮时和涨潮后的顺序观察和描述钱塘江涨潮。

“潮来之前”的场景:河水平静，观潮者焦虑。闷雷滚滚，一条白线

《涨潮时》场景:潮水的声音很大，潮头有几尺高。声音像“山崩地裂”，形状像“白色城墙”、“白色战马”，过河。它给人的印象是，潮水像一个巨大的雷声，像一千支部队在地面上滚动，在叫喊和尖叫中奔跑。狂乱敲打着石头，就像数里之外岸上同时响起的金钟声。

“退潮后”的场景:潮水汹涌，天空翻滚，余晖依旧，恢复平静，水位上升。

最让我印象深刻的是“潮来时”的场景:白线快速向我们移动，逐渐拉长，变厚，越江而过。再近一点，我看到白色的波浪翻滚，形成一堵两英尺多高的水墙。潮水越来越近，就像千万匹白马齐头并进，浩浩荡荡疾驰；声音像山崩，仿佛大地被地震震动。瞬间，潮水向西奔去，但余波仍在漫天翻滚，河水仍在嚎叫。

第二，读下面这首诗，从课文中找出与诗歌内容相关的句子。

郎涛沙堂刘禹锡

八月，浪声咆哮，头高触山。

他去了一会海门，把沙堆像雪堆一样卷起来。

与诗的内容有关的句子:

白线迅速向我们移动，逐渐拉长变厚，过河。再近一点，我看到白色的波浪翻滚，形成一堵两英尺多高的水墙。

潮水越来越近，就像千万匹白马齐头并进，浩浩荡荡疾驰；声音像山崩，仿佛大地被地震震动。

第二课“漫步月球”

先是外婆领着我“我”走过“月光照耀的溪岸”，“细细的小溪，带着山草野花的芬芳，带着月光……”你的脑海里浮现出怎样的画面？文中还有哪些图片给你留下了深刻的印象？和同学交流。

温馨提示:山草、野花、月光倒映在溪流中，随溪流而流，就像“山草、野花、月光的芬芳”。在这里，我用比喻把妈妈比作美丽的月亮，捧着那些闪烁的星星，就是在天空中行走的“我”。这样形象生动，写下奶奶给我的各种启示和指导，让读者更具体地了解我和奶奶在月球漫步的意义。

图片:在一个迷人的秋夜，外婆抱着我，在月光下沿着乡间小路和小溪散步……人和美丽的月光，流水，香山草，野花，构成了一幅幅美妙的乡村夜景。

下面的画面给我留下了深刻的印象:“秋虫鸣唱，夜鸟振翅，鱼跃出水面，银光在水花中闪烁……果园里飘来水果的香味。雪梨还是火炬梨？还是紫葡萄？是的，在月光下，在坡顶的果园里，这些美味的水果被树枝覆盖着。沟里的水汩汩作响，令人满意。是的，它在田地旁边浇水。我们在这块地里种了油菜和蚕豆。我在豆田里找兔草。我吹蒲公英飞，飞，飞得那么高。收豆种米。你看，稻子快熟了，稻穗低低的，稻田像镀了月光的银毯。”多美的一幅乡村夜景啊。

第二，读一读，然后从课文中找出其他优美生动的句子，抄下来。

1.哟，鹅卵石中间有多少可爱的小池塘，每个小池塘都有一个月亮！

2.看，稻子快成熟了，稻穗低低的，稻田像一条银色的毯子，月光皎洁。

3.秋虫鸣唱，夜鸟振翅，鱼跃出水面，溅水声中银光闪烁...

4.月盘那么明亮，月色那么柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大绿树，照亮了村与村之间的大道小径...

5.妈妈温暖的手在抱着我，我能闻到妈妈的气息。走过波光粼粼的月亮和石拱桥的堤岸；走过月光下的果园，走过庄稼和菜地...

第三，练习写作。

读课文第六自然段，说说我的所见所闻。你还记得月亮下的一幕吗？写一份。

示例:

农村的秋夜宁静安详。仔细听，还有秋虫的鸣叫声，让本已安静的夜晚显得更加安静。走出房子，来到草地。月光笼罩着整个草原，像是给它披上了无尽的柔软的白色面纱。月光使草原看起来非常温柔。站在草地上远远望去，村外的山笼罩在月光下。整座山就像一条迂回的黑龙，冒着仙尘。山上的小树是龙的鳞片，在黑夜里似乎自由飞翔空而不被人发现。走在弯弯曲曲的小土路上，沿路有金色的稻田。成熟的大米，五谷丰登，沉甸甸的，随风起舞，飘散着诱人的香味。走进小树林，细小的月光散落在地上，映出斑驳迷离的影子，每个摊位都不一样，就像不同颜色的水墨画。就这样，月光静静地流淌，洒了一地。月亮朦胧，鸟儿朦胧。渐渐地，月下的花草树木也仿佛蒙上了一层白色的薄纱，宛如仙女。

中国园林一号

第五课豆荚里的五颗豆子

1.看完课文，写下你的问题。

提示:

问题可以是问题目，关键人物，重大事件，结果，或者是你不懂的东西。

为什么说“这一天像一个节日”？

2.分组交流，根据下面的问题列表整理你的问题，谈谈你的发现。

我发现有些问题是针对部分文本提出的，有些问题是针对整个文本提出的。

3.随着豌豆苗的生长，为什么小女孩的病慢慢好了？和同学分享你的想法。

因为小豌豆顽强的生命力，它感动了小女孩，给了她希望，让她感觉更好，给了她继续活下去的动力，所以她变得坚强。众所周知，没有动力什么都做不了。这就是为什么女孩越来越好。这是一个奇迹，爱的力量。

第6课蝙蝠和雷达

1.分组整理问题清单，思考可以提问的角度。

提示:可以从话题思维、对文本内容的理解、对主要人物、主要事件和结果的看法、文本的写作方法、表达技巧等角度提出问题。

2.下面是一组问题列表和问题讨论。从中得到什么启发？

我发现这三个问题的角度不一样。第一个问题是关于文本的内容，第二个问题是关于文本的写作，第三个问题是受文本启发，结合生活经验提出的。

3.看下面的片段，试着从不同的角度提问，和同学交流。

土豆和藕不是植物的根，而是茎。它们藏在土里，改变外貌，不要误以为是它们。这个变了的梗有个统称，叫变态梗。

异常梗有几种。土豆和生姜长得又肥又肥，叫块茎；茭白、慈姑、芋头长圆形的头和脑，称为鳞茎；洋葱和蒜头，一次长出一瓣，像鳞片，叫鳞茎；藕和土豆看起来像根，叫根茎。

来自写作的疑问:用什么修辞方法引入变态词干？

从片段中开悟，结合实际生活，问:我们还看到了哪些不正常的根源？说说他们属于哪种变态的根？

第七课“求雨的世纪”

1.分组整理问题清单，将问题分类。(略)

2.以下是一组整理问题时的讨论。从中得到什么启发？

从小组的问题列表中，选择对理解课文最有帮助的问题。

问题1:什么是程控电话？

问题2:“就像春天的大风，在夜里刮来，吹开了一万棵梨树的花瓣。”这是什么意思？为什么20世纪的科学成就可以用这句话来形容？

问题3:现代科技给我们带来的都是利益吗？

我发现阅读中有很多问题，有些不影响我们对文本的理解，有些可以帮助我们理解文本的内容，有些可以引起我们的深思。

3.“现代科技将继续创造奇迹，不断改善我们的生活。”结合生活实际谈谈自己的理解。

科学正在改变人类的精神文化生活，也在改变人类的物质生活。看电视的时候，只需要轻轻按下遥控器，就能知道这个世界在发生什么。打开电脑，只需轻敲键盘，就可以在知识的海洋中自由畅游。晚上，开灯，即使在晚上，我也可以在明亮的灯光下安心地做作业。手机QQ和微信拉近了我和亲朋好友的距离。高铁和飞机让我们的旅行更加方便快捷。

中国园林二

第九课三首古诗

1.想象“一个夕阳在水中，半条河就是半条河。”场景，用你自己的话说。

夕阳的余晖洒在河上，在阳光的照耀下，河水波光粼粼，闪闪发光。这条河一半是深绿色，一半是深红色。

2.说说你对以下诗句的理解。

a，我不知道庐山的本来面目，但我只在这座山上。

之所以认不出庐山真面目，是因为我在庐山。

为什么你在庐山，却不知道庐山的真面目？

之所以认不出庐山的真面目，是因为我们身处庐山之中，视野受限于庐山的山川峡谷。我们看到的只是片面和片面。

这两首诗启迪人们理解一种为人处世的哲学——因为人处于不同的立场，从不同的出发点看待问题，所以他们对客观事物的理解必然是片面的；要了解事情的真相和全貌，就必须超越狭隘的范围，摆脱主观偏见。

梅的雪有三分白，但雪失去了梅子的香味。

诗:梅花一定不如雪花晶莹洁白，但雪花输给梅花一段香。

如果没有梅花，就不能体现雪的洁白；没有雪的寒冷，就不可能表现出梅花那种不怕风霜，透露出芬芳的高贵品格。每个人都有长处和短处，要取长补短。

第十课“爬山虎的脚”

1.大声朗读课文。说说在哪里可以看出作者观察的很仔细。

一、观察爬山虎叶:

爬山虎新长出的叶子嫩红色，过几天长出来就变成嫩绿色了。爬山虎的幼叶不太引人注意，但成熟叶却很受关注。那些叶子很新鲜，看起来很舒服。叶子的顶端是直的。它们均匀地分布在墙上，没有重叠或留下一点空的缝隙。一阵风吹来，墙上的叶子会泛起波纹，看起来很不错。

B.观察爬山虎的脚:

爬山虎的脚长在茎上。叶柄长的茎上，从对面伸出六七根细丝分支，每根细丝都像蜗牛的触角。像新叶一样，花丝又嫩又红。这是爬山虎的脚。

爬山虎的脚一碰到墙壁，六七根细丝的头部就变成了小圆片，挡住了墙壁。细丝过去是直的，但现在弯曲了。拔爬山虎嫩茎，使其紧贴墙壁。

如果爬山虎的脚没有碰到墙壁，过几天就会枯萎，然后就没有痕迹了。碰壁后，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

2.填课文，说说爬山虎是怎么爬上去的。

茎上突出六七根细丝→(扶壁)→(拉爬山虎嫩茎，使其紧贴壁)

3.找出课文中你认为准确生动的句子，抄下来。

例如:

爬山虎新长出的叶子嫩红色，过几天长出来就变成嫩绿色了。

那些叶子很新鲜，看起来很舒服。叶子的顶端是直的。它们均匀地分布在墙上，没有重叠或留下一点空的缝隙。一阵风吹来，墙上的叶子会泛起波纹，看起来很不错。

爬山虎的脚长在茎上。叶柄长的茎上，从对面伸出六七根细丝分支，每根细丝都像蜗牛的触角。像新叶一样，花丝又嫩又红。

小联笔

选择一株植物，观察一段时间，尝试用“资料袋”中提供的方法记录它的变化。

示例:

观察豆子

一直想看看豆子是怎么发芽的。周一开始泡豆子。找了个杯子，加水，拿起一颗黑豆，小心翼翼的放进杯子里。“扑通！”捡起一颗花生，“扑通！”又一颗黑豆和一颗花生被我一颗接一颗地放进了杯子里。虽然这四条生命还没有苏醒，但它们已经在我心中发芽了。

周二，我一起床就跑向杯子，迫不及待地想看。我有点失望。那些豆子没有发芽。我迫不及待地对那些豆子大喊:“嘿！醒醒！”但是我忍住了。我不能这么心急，也许过几天就好了，我安慰自己。过了一会儿，我就忘了。

周三去看花生黑豆，心怦怦直跳，做好心理准备。唉！还是不发芽，但是膨胀了很多，胖乎乎的，真的可爱。虽然没看到它们发芽，但是有个“小肥豆”真好！

周四，看着四颗膨胀的豆子，我觉得很自信，很可能很快就发芽了。

在学校，老师让我们交换观察，然后我才知道豆子不能完全泡在水里。真的是又气又好笑。

一个星期过去了，豆子还没发芽。虽然我把水位控制的和豆子一样高。我豁出去了，准备用“十一”时间继续观察。

又是一个星期二，我的第一颗花生发芽了，花生顶端开了一条小缝，露出一个小白芽，很可爱。感觉很充实，很开心。第一次生命就是这样诞生的。

周五第二颗花生也出现了小白芽，让我对它们的成长充满了信心。看第一颗花生。他的花蕾已经很大了。我观察了十二天——一周零五天，我的时间没有浪费，就像我父母经常教我的那样:“付出就会有回报！

第十一课蟋蟀的房子

1.蟋蟀住所周围的文字有哪两个方面？

答:(l)蟋蟀屋的特点(阳光充足、僻静、干燥、有门有平台)；

(2)蟋蟀如何建造和改造房屋。

2.用自己的话介绍蟋蟀住宅的建造过程。作者是如何观察的？

选址:不甘幸福，排水极佳，阳光温和(银行对阳光)

施工:大多在10月

挖掘:捡土(前脚)→搬动土块(钳子)→踩在地上(后脚)→推撒土(后腿两排锯)

翻新:直到冬天

作者仔细观察了很久。

3.为什么蟋蟀的住所可以被认为是一个“伟大的工程”？

答:(1)蟋蟀的住所本身就是一个伟大的工程。外观阳光，隐蔽，干燥，有门有平台，内部简洁，干净，干燥，卫生。

(2)蟋蟀的房子费时费力，10月1日到冬季在建，正在装修。

2.结合描述“我”的动作、方式、语言的语句，谈谈排练节目、表演时，“我”的情绪是如何变化的，为什么会那样变化？并填写下表。

“我”的心情

原因

期待表演

我想在舞台上露脸，得到大家的掌声

充满自信。

得到老师的支持

紧张和尴尬

当我在舞台上表演时，我听到观众哄堂大笑

遭受本来可以避免的挫折/烦恼

我不知道哪里出了问题

3、结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？　

答:不要胆怯。你做得很好！你是一只可爱有趣的老虎，给大家带来快乐。

选择一个主题:

排练的时候“我”记忆深刻，而演出的时候“我不记得是怎么完成的”。你有过类似的经历吗？印象最深的是和同学交流。

原因:我太紧张了。

类似经历的例子:

a，终于轮到我们上台了。我既高兴又焦虑。我很庆幸自己终于可以上台了，但又很焦虑自己跳不好。虽然我们练习过很多次这种舞蹈，但是在等待的同时，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我微笑着随着音乐起舞，心里渐渐平静下来。节目快结束了。全场响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。不劳无获！

b，终于轮到我们玩了。我既高兴又紧张。我很高兴能上台，但又很紧张怕在百忙之中出错，这样会失去班级的荣誉。音乐响起，我们笑着开始背诵《门徒法则》。随着音乐的变化，我们的阅读声音时而高时而低；有时快，有时慢；有时重，有时轻。有时我们会轻敲快板，敲打铃鼓，动情地给观众念我们的《门徒规则》。节目很快结束，观众突然听到热烈的掌声。我知道我们成功了，我的心像蜂蜜一样甜。

第二十课陀螺

1.朗读课文，找出作者谈陀螺的段落，仔细阅读，想一想:作者谈陀螺是什么心情？

在我的家乡，陀螺不叫陀螺，它叫“高斌”，顾名思义，就是冰上的小家伙。

不管是嵌球还是钉钉子都不会裂。它可以让你毫无怨言地在冰上打转跳舞。

陀螺仪给我带来无穷无尽的乐趣，我很喜欢。

2.阅读以下句子，了解“我的”情绪变化的过程。

这句话形象地描述了“我”拿不到陀螺的沮丧心情，表达了我对陀螺的热爱。

(2)这个消息让我一整天都处于恍惚状态，想着陀螺的英雄魅力。

这句话说的是“我”陀螺充满期待，心里很高兴。

(3)特别是看到这个“鸭蛋”的下端已经嵌进了一个大球，我就手舞足蹈，迫不及待的要马上上路展示才华！

这句话凸显了“我”渴望得到一个喜欢的陀螺，想和朋友打架。

(4)我的陀螺一出现就被嘲讽。

这句话描述的是“我”当时失落的心情，士气顿时大减。

(5)这是一个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味和幸运的甜蜜。

虽然胜利小如尘埃，但对于“我”这样争强好胜的孩子来说，也足够陶醉很久了。这句话说明“我”当时很开心。

3.如何理解「不能以貌取人，不能以海测人」？

比喻不能仅凭外貌和外貌来判断一个人，就像海水不能用水桶来衡量，不能根据外表来低估未来。我的陀螺虽然小，但是机智灵活，让我所向披靡。所以，不能只根据外表来评价一个人的才能、品质和行为。

第21课三首古诗

2、结合评论，谈谈下面诗句的意思。从中你学到了什么？

①但令龙城蒋菲留守，不教胡玛都阴山。

意思:像汉朝李广这样的将军，只要守卫边境，就能抵御入侵的敌人，不让他们跨过阴山半步。

虽然镇守海关的士兵远离家乡，九死一生，但他们痛恨战争，抱怨朝廷，但他们仍然希望李广这样的将军能来带领他们勇敢战斗，守卫边境海关。由此，可以实现守边将士立功的愿望和保卫国家的雄心壮志。

(2)喝醉了躺在战场上不笑。你在古代为几个人打过仗。

意思:如果你喝醉了，躺在石安，请不要笑。古代出去打仗的人有几个能回家？

士兵们为了保卫国家的和平战死沙场，为了更多人的安全牺牲了几个。这种保家卫国，战死沙场的壮举，就是爱国主义的体现。

我们可以体会到战争的残酷，多少家庭被毁，多少尸骨葬在外地。

(3)生被视为英雄，死也是鬼男。

诗:生而为人，当英雄，报国，报国。你死了，应该是鬼中英雄。只有这样，你才配做一个顶天立地的好人。

这两首诗是从空开始的，正处于紧要关头。它们向读者展示了生死无愧英雄的气魄，让人肃然起敬。

第二十二课为中国的崛起而读书

1.默读课文，想想课文说了什么，然后一起说说课文的主要内容。

正文写了三件事:第一，周恩来决心为中国的崛起而学习；第二，他怀疑中国软弱；第三，他目睹了中国人被欺负的事实。

主要内容:周恩来十几岁的时候，看到和听到中国人在对外租界被外国人欺负，却无处说理。他深深体会到叔叔所说的“中国的迟缓”的含义，决心为中国的崛起而学习，这体现了年轻的周恩来的博大胸怀和远大抱负。

2.文中出现了“租界”、“呆滞的中国”等字眼。查阅资料了解当时的社会情况，并结合下面的诗句了解周恩来设定这样的野心的原因。

大江歌东转，秘组科目济贫。

十年画侧墙穿墙，海薪难当英雄。

-周恩来

想法:

首先，通过“租界”、“洋人”等途径获取信息，了解当时的社会情况，然后阅读诗歌，大致了解诗歌的含义，并进一步了解周恩来志向高远的原因。

参考答案:这首诗的主旨是:我只是唱了一首雄壮的歌，告别了祖国，毅然转身，穿越了东方。获取深刻详实的科学知识，拯救祖国于危难之中。集中精力努力学习，以打破现状，改革社会。如果理想不能实现，做英雄是真的。

这首诗表现了作者年轻时改造社会的志向和献身救国的革命精神。

●小练习笔

●如果有人问你“你为什么学习？”你的答案是什么？想一想，写下来，注意原因。

思路:如果想写清楚原因，可以结合具体的例子，注意写具体的时间、地点、人物(注意描述人物的语言、方式、动作)。

参考答案:为了快乐成长而读书。晚上，月光洒在地上，我静静地坐在台灯旁边，看着《中外名人名篇》，感觉很好。许地山的《落花生》看完让我明白，人应该是有用的人，而不是只会讲得体面但对别人不好的人；冯骥才的《花的勇气》让我明白，在成长的道路上，阴风冷雨并不可怕，我们必须以无畏的勇气面对一切困难和障碍.....

第25课“没有顺便带上李”

2.用自己的话讲故事，有评论。

当王戎七岁的时候，他曾经和许多孩子一起玩耍。他看到路边的李子树上结了很多果实，树枝都断了。许多孩子跑去摘那些水果。只有王戎没有动。人们问他(为什么)，他回答说:“(李)树长在路边，但果实很多，一定是(一)苦梅。”摘水果(品尝)真的是这样的。

3.说说为什么“一棵树在路边生了很多孩子，它会受苦”？

答:路边长李子树，路人多。李子如果是甜的，早就被路人摘下来了，不可能有很多枝干。所以，只有一种可能，就是苦梅。

第26课“西门豹掌大权”

1、根据提示，简单重复文字内容。

查明细节→惩恶扬善→兴修水利

复述提示:按照上述提示的顺序，用简洁、连贯的语言清楚地解释事件的原因、过程和结果。

2.找出正文第10-14段描述西门豹言行的句子，告诉我西门豹惩罚女巫和官员的最好方法是什么。

例:西门宝取计，采取以己之道待人的策略，展开针锋相对的斗争，惩恶扬善，教育人民。他的方法在于:(1)精心安排；(2)安静；(3)假戏

真的去做；(4)注意策略，区别对待。

3.选择主题:

剧本主要靠人物对话来推进剧情，刻画人物。在老师的指导下，尽量按照《阅读链接》中剧本的开头改编文本，播放故事。

表演提示:表演要以熟悉的文本阅读为基础，注意层次。首先，基本上按照文字的描述来执行。其次，可以发展合理的想象力，给其他人物(官员、士绅等)添加语言。)谁不在文中描述语言，然后表演。人物对话要结合语境和不同人物的身份，读出不同的语气语调。

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