【异短】孩子挨打后写作业不磨蹭了，这是饮鸩止渴法，不想以后厌学这样做

小学生的时间观念不强，学习目的不明确，加上玩的心重，写课外作业的时候经常会出现磨磨蹭蹭不愿意写的现象，或者写作业的过程中经常出现写作业的时候出错的现象。

心急的家长往往容易被孩子每天这种消极的学习态度惹火，脾气不好的家长会动手打孩子。

我们都清楚一个道理，孩子小一点时，对父母的惩罚可能会有惧怕，暂时会认真写作业，磨蹭拖拉现象确实会减少，正确率也能提高。但是细心的家长会发现，这种体罚式做法反复性非常强，孩子挨一次打可能会好几天，过几天又会老毛病重犯。

有一项调查发现，到了初中后学业成绩处于中等以下，或者处于厌学状态的孩子，他们在小学阶段基本上都曾经有过因为写作业态度不好被父母体罚的经历。如果家长知道盲目简单粗暴体罚孩子可能会伤害孩子学习的上进心，并且可能会埋下厌学的伏笔，你还敢随意打孩子吗？那么怎样才能既让孩子主动完成作业，又避免使用体罚这种管教方式呢？今天我们就这个主题展开探讨。

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一、让孩子自觉去写课外作业，家长必须要清楚小学生对待写课外作业的心理动机，才能因势利导。

１、孩子在学校上一天课，渴望放学会有玩耍时间。

对于中小学生来说，在学校上一天课你若问累不累？孩子们可能会张嘴就说累，家长可能会想你们坐着听课学习，累什么累？如果家长这样想就大错特错了，学习不仅仅是体力劳动，更是脑力劳动呢。对于孩子们来说体力恢复的比较快，但是大脑从疲惫状态中恢复却需要一定的时间。而孩子们渴望放学后有玩耍的时间，其实这就是下意识让大脑放松休息的本能所在。只不过在休息时间方面，如果家长不对孩子进行时间意识培养，孩子可能会玩起来收不住。如果家长每天给孩子放学后安排半小时或一个小时的玩耍时间，你再看孩子对待写作业的态度自然就不一样了。

２、孩子最反感父母逼着他们写作业，越逼越不愿意写。

人都有逆反心理，孩子们自然也不例外，若问中小学生对写课外作业最痛苦的感受是什么？很多孩子会说，最反感父母逼着写作业，越逼越不愿意写，甚至故意和父母较劲。有些孩子脾气特别倔强，情愿被父母打一顿也不愿意去写作业，结果就在这种每天逼迫的状态下慢慢就厌学了。既然孩子们对父母逼迫写作业如此痛恨，对于那些用打孩子换来孩子暂时惧怕而无奈写作业的家长来说，你们可能看到的只是眼前的假象，孩子可是口服心不服。靠逼迫与体罚来让孩子写作业乖乖听话的家长，无异于饮鸩止渴，为以后孩子真正厌学制造了巨大的隐患。

３、孩子喜欢父母和他们协商写作业的时间，尊重他们的想法。

很多孩子为什么一到写课外作业时就闹情绪呢？这里恰有一个秩序感构建的问题。请家长想想看，学校每天上下课有铃声，课程表有安排，老师有专人负责，每天都在按照不变的节奏进行。可是孩子回到家里后，秩序感还有吗？可以明确地讲，很多家庭里秩序感都较差，于是只能靠家长扯着嗓子喊孩子写作业。而孩子们最不喜欢的就是父母大声喊叫，包括他们脸上冷冰冰的态度，因为这会让孩子下意识产生心理条件反射——妈妈不喜欢我，妈妈不爱我。但如果家长能够用平和的语气，面带笑容和孩子协商写作业的时间和内容时，则是孩子最乐于接受的，在孩子们看来，爸爸妈妈非常在意并尊重他们的想法。

４、孩子因写作业每被打一次后，就会从心里累积对父母的不满情绪。

寒石冷月多年从事家庭教育工作，经常接触厌学的中小学生，通过对这些孩子的深入了解发现，他们几乎都有因为写作业态度消极而被父母打的经历。厌学和被体罚两者到底是什么关系呢？如果家长们清楚条件反射的原因你就会知道答案了。孩子普遍反映，因写作业而被打一次，他们就会对父母产生不满情绪，如果经常挨打，他们就会从反感父母到痛恨写作业。也就是说，在家长负强化作用下，孩子们对写课外作业极容易产生条件反射，即父母一喊他们去写作业，就立刻产生不快情绪。如果家长知道这些，你还也胡乱用体罚方式强迫孩子写作业吗？

二、家长要彻底放弃靠打逼孩子写作业的做法，培养孩子良好的学习习惯。

１、家长要正面教育和引导孩子明确学习的目的，好孩子都会认真写课外作业。

很多家长经常会把一句话挂在嘴边，这句话是“别玩了，马上去给我写作业！”从这句话里不知道你是否会发现问题，写作业原本是孩子自己的事，是给他们自己写作业。而到家长这里，却成了让孩子给他们写作业，试想这种错误的指令会造成什么负面影响呢？即孩子心情好时会去写作业，如果心情不好则拒绝给父母写作业。因此，对于这句口头禅千万别再说了。但你可以对孩子说：“宝贝，妈妈（爸爸）最喜欢按规定时间认真写作业的好孩子。”

２、家长营造良好的家庭氛围，让孩子分清学与玩儿的关系，与孩子一起制作作息时间表。

孩子对学习的兴趣与态度往往与家庭氛围有密切关系，凡是温馨和谐的家庭里，孩子们往往做事都主动开心，而家长们也往往经常带着笑容和孩子们说话。如果家长清楚这点，你就极容易在孩子心中建立起威信。当孩子喜欢与信任你时，再对孩子进行写课外作业的正面引导，让孩子分清学与玩儿的关系，孩子是极易接受的。当孩子把写作业当成最重要的事优先完成时，家长再与孩子一起制作作息时间表，鼓励孩子做时间的小主人，你再看孩子就很少会因写作业这件事上闹情绪了。

３、引导孩子建立良好的秩序感，鼓励孩子把写作业和其他事排列好顺序。

衡量一个家长是否具备培养优秀孩子的标准之一，便是帮助孩子建立良好的生活和内心秩序感。生活秩序往往是通过作息时间表，把孩子一天中重要的事提取并做排列，按照时间顺序放入作息时间表中。而孩子内心秩序感则是在落实作息时间的过程中体现出来的，如孩子放学后优先被安排玩耍或做亲子游戏，孩子就会感受到爸爸妈妈对他们的爱与关心呵护，当孩子内心有积极的情感时，就容易接受父母的做事安排。家长明白这个道理，那就必须要改变你以前忽视培养孩子生活与内心秩序感的做法，把体罚与吼叫从你的家里消灭掉。

４、家长要鼓励孩子算时间账，让孩子明白越是认真写作业，拥有玩儿的时间越多。

孩子们都有利己心理，不知道家长是否发现这个规律呢？举一个例子，孩子在写作业前玩手机游戏，本来到了结束时间，当你提醒孩子时，孩子会说：“妈妈，请再给我几分钟时间好吗？我马上就好。”但是有的家长偏偏没有耐心等待，而是强迫孩子放下手机马上去写作业。如果细分析这里的问题，家长就缺少帮孩子算时间账的意识。如有一位妈妈在孩子写作业前与孩子算时间账，她问：“宝贝，你想轻松获得半小时玩手机游戏的机会吗？”孩子马上就答：“当然想了。”妈妈说：“如果你每次玩手机超时五分钟，下次就从你玩游戏时间中扣除，三次以上超时玩游戏，用加倍扣除法，请问你用多少次就把半小时游戏时间扣完了？”当孩子真正动脑动笔算时间账时，自然就清楚超时玩儿最不划算，还是遵守规则的好。

５、家长要培养孩子正确的学习方法，让孩子提高学习效率。

别看很多家长每天在关注孩子写课外作业，但是却只有极少一部分人注意到培养孩子正确的学习方法。如答题步骤流程化，读题－思考－书写（列算式计算）－检查。如互动式背诵课文或单词，就远比让孩子一个人坐在书桌前效率要高。一提到学习效率，家长们必须要留意孩子们大脑兴奋度与记忆效果的关系，当孩子在心情愉悦的状态下背记时，视觉、听觉和思维专注力往往很好，因此，家长必须要在孩子写课外作业之外的时间里，花时间下力气去培养孩子专注力，才能让孩子真正在写作业过程中提高时间管理效率。

三、偶尔惩罚孩子消极的写作业态度，是家庭教育不可回避的问题，必须要慎重。

１、孩子写作业磨蹭拖拉，或者故意应付写作业，属于学习态度消极的表现。

别看很多家长因写作业这件事打孩子，但是他们却并未真正搞清楚，你这一顿打的目的仅是为了让孩子不磨蹭拖拉，或者写作业不认真吗？如果寒石冷月老师告诉你，你应该明确告诉孩子，妈妈（爸爸）打你是因为你学习态度消极，因为我们从不惯孩子养成这种坏毛病。当孩子清楚自己挨打是因为态度问题时，就会明白为什么要挨打了。孩子们都很聪明，如果真知道态度不好要被惩罚时，自然就会减少闹情绪的现象了。

２、家长要惩罚的是孩子消极的学习态度，在惩罚前要明确告知孩子。

当家长让孩子清楚学习态度消极是要受到惩罚时，这里就涉及到惩罚时机的问题。如果家长不做好判断与选择的话，很容易出现我们现在常见的不分时间地点和场合，随意打孩子现象。正确的做法是，当你发现孩子又出现写作业态度消极的现象时，需要及时叫停，让孩子来到你面前，你们或坐或站着，但要目光平视，用温和的话语，坚定的眼神看着孩子，把孩子消极的学习态度做以描述后，提醒孩子：现在妈妈警告你，你学习态度出现消极现象了，请马上改正，以避免受到惩罚。当孩子收到预警后，自然会改变态度。

３、惩罚之后，让孩子进行认知分辨，并重复写作业的规则约定。

如果孩子在一位因写作业态度消极被惩罚后，家长认为这事就结束了，你就大错特错了，惩罚之后还有两件事要做，一件是帮助孩子进行二次认知分辨的引导，让孩子牢牢记住这次挨打是因为你消极态度又重犯；另一件是让孩子重复说出写作业的规则约定，让孩子牢牢记住在规矩面前，我们所有人都必须要遵守。可以明确地讲，这次你规则惩罚你，而不是妈妈或爸爸惩罚你。如果孩子真正明白违反规则的后果必须要受到惩罚，自然就增强了他们遵守规则和纪律的意识了。

４、平时没事时，家长可与孩子回忆那些惩罚的细节，以防止孩子淡忘。

最后我要强调一件事，为了避免孩子健忘的现象，家长在平时没事时和孩子聊天，建议你随机与孩子回忆一些惩罚的细节，让孩子通过情景回忆，重温自己曾经受到过的惩罚。这可不是揭孩子伤疤哟，而是防止孩子淡忘。家长可以开着玩笑对孩子讲：“妈妈爱你，必须要让你学会记吃记打。”对于孩子们来说，只要家长用幽默的方式与他们交流，孩子往往乐于接受。

结束语：培养孩子积极的学习态度，需要家长认真学习家庭教育知识，懂得如何做一位睿智的父母。而培养孩子良好的学习习惯，必须要从小学阶段开始，因为好习惯养成具有强制性，当孩子好习惯建立起来后，会变为下意识做事或学习的习惯，那时家长就会特别轻松。可能有家长会问，这个过程需要多久，我会告诉你因人而异，因家庭而异。短的可能一学期，长的可能一两年不等。但是好习惯如果经常中断的话，重复培养难度就大了。