层林尽染的意思 快速提分通道！2018年成人高考《教育理论》考试大纲、答题技巧、模拟试题、往年真题，想提分请看这里

主编:王老师2018年成人高考《教育理论》考试大纲

教育理论的一般要求

教学部分

1.了解和掌握当前教育理论和实践中的基础知识、基础理论和热点问题。

2.记住教育学涉及的基本概念，以及教育学体系中的基本知识和理论，如教育学的研究对象、教育学的发展现状等；教育的性质、作用和规律:教育目的:教育制度:师生:教学理论与实践:德育理论与实践:主任工作:课外与校外教育等。

3.能运用教育学的基本知识和理论分析教育的实现，具有分析和解决教育教学实践问题的初步能力。

心理科

1.了解心理学的基本概念、基本原理和基本理论，科学理解各种心理现象，掌握心理活动的发生、发展和变化。

2.了解心理学基本概念的内涵和外延，理解和掌握心理学研究的对象、感受和知觉、注意、记忆、思维和想象、情绪和意志、需要和动机。心理活动的分类和基本规则以及技能、能力、人格、社会态度和行为、心理健康和心理咨询等心理特征。

3.运用心理学的概念、原理、理论和方法，对教育教学和日常生活中的心理问题进行分析、识别、解释和说明。

4.能够综合运用心理学理论和知识，分析当前学校教育、教学和社会生活中的心理问题，提出解决问题的心理学依据和策略，具有分析和处理教育实践问题的能力。

复习考试内容

一.导言

[要求]

1.掌握教育学的研究对象和任务。

2.了解教育学发展的主要阶段和各阶段的概况，记忆各阶段的主要教育家及其代表作品和主要教育观点。

3.了解当代教育学的发展趋势，新的教育理论和思想，思考学习教育学对教育教学的意义。

1、教育学的研究对象和任务

教育学研究对象

教育学是研究教育现象和问题，揭示教育规律的科学。

教育现象包括教育社会现象和教育认知现象:对教育现象的认识和研究。就成了教育问题；教育规律是政治内部因素与教育之间、教育与外部因素之间内在的、本质的、必然的联系。

2.教育学的研究任务

阐明教育的基本知识和理论，揭示教育教学的基本规律，对教育理论和实践工作者进行理论和方法上的指导，全面提高教育教学质量，为培养合格人才服务。

3.教育学与教育方针政策、教育实践经验的关系

教育学不等于教学原则和政策

教育学不等于教育实践经验

4.教育学和教育科学

教育科学形成了一个庞大的科学体系，分支众多。教育学是教育科学体系中的基础学科。

教育学发展概况

教育学的萌芽阶段

世界上第一部教育文献《学记》出现在我国春秋末期；孔子的(《论语》)；孟子的《孟子》；老子的老子；庄子的庄子；朱《(四书注)》；王守仁的《列传》；匿名的“大学”；韩愈的《世说》等。西方柏拉图的《理想国》，亚里士多德的《政治学》；昆蒂连的《论说话人的教育》等。

独立形式教育学的出现

作为现代实验科学的鼻祖，英国管科学家培根提出归纳法，为教育学的发展奠定了方法论基础，并首次将教育学作为独立学科提出。捷克教育家夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》被认为是第一部系统论述近代教育问题的教育专著。此后一系列教育家和教育名著相继问世:[英语]盖克(Educational Random Talk)，[法语]卢梭的《爱弥儿》，[瑞士]佩斯塔罗齐的《连哈德与格特鲁德》，[德语]赫尔巴特的《普通教育学》，[德语]弗罗贝尔的《人文教育》，[。夸美纽斯、赫尔巴特和杜威最重要的教育理论。

马克思主义教育学的建立

前苏联教育家克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》，加里宁的《论共产主义教育》，马卡里诺的《论共产主义学前教育》和《教育诗》，凯洛夫的《教育学》及其主要理论观点。中国最早的马凡斯主义指导下的教育著作是常贤江的《新教育量表》(1930)。

4.教育学发展中理论派别的逐渐形成

(2)教育对社会政治经济制度的反应(教育培养具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定的社会政治经济制度；教育通过影响舆论和道德为政治和经济体系服务；教育在社会、政治和经济体系中没有决定性的作用。

2.教育与人的发展相互制约的规律

第三，老师和学生

[要求]

1.了解老师的作用。

2.了解教师的劳动特点，学生在教育过程中的地位，正确的师生关系。

3.掌握教师应具备的素质。

(1)依据；②表达。

单项选择往往是四选一，主要考察团队知识点的深度和清晰程度。

选择题答题技巧:比较、推理、排除皆可，

2.分析题(4题，24分)

解决问题的方法有两种:仔细分析你所知道的，选择所有错误的(或正确的)，千万不要犯一对一的错误，也许你只是错过了所有！

3.简答题(6题，48分)

要求列出主要观点和内容层次，不做过多的论述和解释，回答清楚简洁。

4.案例分析题(2题，30分)案例要经过四个步骤:复习、分析、答题、审题

1.(问答)王老师在教学过程中主要贯彻了哪些教学原则？结合案例分析。

标准答案:王先生主要实施了:

1、理论联系实际的原则。王老师讲解完厘米、分米、米的概念后，让学生测量课桌、铅笔、书本的长度，让学生从理论和实践的结合上理解和掌握知识。因此，教师在教学过程中采取了理论联系实际的原则。

2.灵感原则。学生量好课桌长度后，王老师主动询问学生其他想法，调动学生学习的主动性和积极性，形成氛围，让学生积极思考，努力克服困难完成学习任务。因此，王老师在教学过程中采用了启发性原则。

3.因材施教原则。王老师根据学生的要求，主动让学生用尺子和手掌量腰围，拓展了学生的思维。王老师对学生有着深刻的理解，从实际出发，尽可能发挥每个人的不同特长。因此，王老师在教学过程中采取了因材施教的原则。

2017年，成人高考升级为“教育理论”考试

*1(选择题)明确提出了“挽回损失”、“教与学”、“不守节申请”等教学思想

我要的文献是()

a《大学》B《论语》C《学》D《孟子》

*2(选择题)杜威《民主与教育》所体现的教育理论流派属于()

实验教育学b实用教育学c文化教育学d批判教育学

*3(选择题)对于教育的起源，一直存在不同的看法。其中，美国学者门罗倡导的是()

生理起源理论b劳动起源理论c心理起源理论d交流起源理论

*4(选择题)在影响人的身心发展的因素中，()起主导作用

遗传环境教育主观能动性

*5(选择题)教育活动的出发点和归宿是()

教育目的教育体系教育内容教育方法

*6(选择题)中国现代教育制度建立和发展中使用的基本类型是()

单轨教育系统b双轨教育系统c支线教育系统d多轨教育系统

*7(选择题)人们认为教师可以对教学过程中的突发事件做出巧妙恰当的处理

叫做“教育机智”。这体现了教师劳动的哪个特点？()

创造力b主观性c广泛性d间接性

*8(选择题)《中国基础教育课程改革纲要》规定，学校课程中要设置综合实践活动

行动是必修课。设定的时间段为()

a小学一年级到高中阶段B小学三年级到初中阶段

c小学三年级到高中阶段D初中到高中阶段

*9(选择题)中小学教材编写、教学、评价和考试命题的基本依据是()

教学目标b课程目标c课程计划d课程标准

*10(选择题)王老师结合小学语文课的课文内容，用生动的语言描述了学生

描绘了深秋五彩缤纷的山景。这体现的教学原则是()

理论联系实际的原则；灵感原则；直觉原则；渐进原则

*11(选择题)张老师在班主任工作中经常使用表扬、奖励、批评、惩罚等方法

提高学生的思想道德水平。这种道德教育方法是()

说服教育法；个人修养法；榜样法；道德评价法

*12(选择题)每个新老师都要学会当班主任，班主任工作的中心是()

全面了解和研究学生乙组织和培训班集体

c做好个体教育D统一学校、家庭、社会的教育影响力

*13亲近朱者未必红，亲近墨者未必黑。

*14所有课程都应有明确的课程计划、课程标准和教材。

*15道德教育的基本规则是什么？

*16简述教育的文化功能。

*17中国《教育法》规定学生有哪些义务？

*18(阅读理解)王老师是个胖胖的数学老师。一旦我说完厘米，分米和米

概念结束后，立即让学生测量桌子、铅笔、书籍和手臂的长度。班级突然爆炸，每只胳膊都举得很高，便于测量。被点名的同学经过测量，报出答案后，被表扬，嘴都变成花了。那些没有点名的同学着急了，举起手喊道:“老师，快给我打电话！快给我打电话！”“桌子、铅笔、书和手臂的长度已经显示出来了。我们还想衡量什么？老师话音刚落，一个男生默默站了起来:“老师，我要量量你的腰围。教室里很安静，所有的学生都转过头茫然地看着这个男孩。老师低头看着他的腰，笑着对男孩说:“好，你可以量一下。”小男孩拿着尺子，用手压着尺子的一端，把尺子翻到了老师的肚子上，翻了几下。他最后报告的测量结果是87 cm。“是的，他仔细测量了一下，答案很接近。”老师不失时机地问:“其他同学有没有更好的方法测量得更准确？”话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说:“老师，我有。我用手。”老师问:“你是怎么用手量的？”小女孩说:“我的手掌11厘米。我可以通过我腰间有多少只手掌来判断。老师笑着点头说:“可以。“小女孩的手爬在老师的腰上，爬了一次后，报出了答案“89 cm”。”老师和同学的脸上绽放出笑容，班级的气氛更加活跃。上课前，王老师总结了物体长度的概念，并要求学生课后结合生活中的事情做长度测量练习。(15分)

1王老师在教学过程中主要贯彻了哪些教学原则？尽量用案例分析。

*19(选择题)中枢神经系统活动的基本过程是()

甲兴奋和概括乙兴奋和抑制丙浓度和抑制丁浓度和概括

*20(选择题)影响知觉选择性、整体性、理解力和恒定性的同一因素是()

知识经历刺激强度爱好视觉线索

*21(选择题)学生可以一边听课，一边做笔记，一边思考。这种现象体现的注意力质量是()

注意力跨度注意力转移注意力分布注意力波动

*22(选择题)人类独有的与抽象思维发展密切相关的记忆是()

a形象记忆b情感记忆c运动记忆d语义记忆

*23(选择题)在学习过程中，学习达到最佳效率的程度是()

A50% B100% C150% D200%

*24(选择题)作家在脑海中塑造新的典型人物的心理过程属于()

创造想象；创造幻想

*25(选择题)以下是()，属于基本情感

快乐是激情，愤怒是恐惧

*26(选择题)“随波逐流”、“随大流”所体现的社会心理现象是()

a服从b服从c服从d服从d服从

*27(选择题)根据维纳的成败归因理论，以下选项是不稳定的、内在的、可控的

因素是()

a能力，b努力，c任务难度，d运气

*28(选择题)动作技能形成的关键环节是()

概念掌握b言语指导c行动示范d有效练习

*29(选择题)典型稳定的心理活动的动态特征叫做()

性格气质能力情感

*30(选择题)正确的态度可以促进个人实现预定目标，获得奖励或避免惩罚。这说明态度有()

a工具功能b自卫功能c价值表达功能d社会适应功能

31.观察一个家庭是一种高级的感知形式。

32性格不稳定。

33简述影响问题解决的因素。

34简述良好意志品质的培养方法。

简述心理咨询的基本原则。

论影响智力发展的因素。

你不觉得够了吗

2018年成人高考升级为“教育理论”模拟题

教学部分

一、选择题:1 ~ 12道小题，每道小题2分，共24分。每一项给出的四个选项中，只有一个符合题目要求。

1.系统阐述君子教育思想的现代教育家是()

A.夸美纽斯洛克赫尔巴特杜威

2.反对思辨，主张定量和实证研究，主张“科学化”的教育理论学派是()

A.实验教育学文化教育学批判教育学制度教育学

3.认为教育源于人与人之间的模仿的本能观点是()

A.神话起源理论b .生物起源理论c .心理起源理论d .交流起源理论

4.封建社会的“等级”学制主要反映了哪些因素制约了教育。( )

A.社会生产力政治和经济制度文化传统人类身心发展的规律

5.小明的妈妈为了保证孩子“不输在起跑线上”，强迫小明在入学前读小学二年级。这违背了孩子身心发展的哪一个特点？( )

A.阶段b .不平衡c .互补性d .个体差异

6.马克思主义创始人明确指出，培养全面发展的人的单向度方法是()

A.脑力劳动和体力劳动的结合

C.知识分子和工农相结合

7.为了了解学生的思想和心理变化，田老师私下检查了学生的手机和日记。这种做法违反了学生的()

A.荣誉权受教育权隐私权健康权

8.林老师通过营造良好的班级氛围，构建和谐的人际关系，对学生产生积极的教育影响。林先生的做法体现了哪一个过程？( )

A.活动课b .隐蔽课c .综合课d .选修课

9.美国教育家布鲁姆倡导的形成性评价旨在()

A.整理学生b .诊断学生的学习基础

C.考察学生学习的最终效果。改进教学，促进学生发展

10.在学习“对圈子的初步了解”时，老师设计了一个情境问题:如果我们班的学生在操场上玩游戏——抢红旗。我在田里插了一面小红旗。密码发出后，大家一起拿下红旗。全班应该如何站在最公平合理的位置？这个问题的设计体现了哪个教学原则？( )

A.理论联系实际原则巩固原则启发原则渐进原则

11.会后，班主任刘老师要求学生们反思自己在活动中的表现。她采用的道德教育方法是()

A.说服教育b .示范法c .引导自我教育法d .道德评价法

12.一个叫苏珊的美国孩子在癌症化疗后几乎掉光了头发。为了掩盖自己的秃顶，她在出院后回到教室时戴上了帽子。然而，令她惊讶的是，每个同学都像她一样戴着帽子...原来老师知道苏珊要返校了，提前郑重的向同学宣布:“从下周一开始，我们要学会认识各种各样的帽子，每个人都要戴上自己喜欢的帽子去学校。”老师的意图是()

A.统一同学的乐器。组织对帽子的研究

C.戴帽子了解学生审美差异d .保护学生自尊不受伤害

教学部分

三、分析题:13 ~ 14道小题。每项6分，共12分。先判断对错，再说明原因。

13.教育可以决定政治经济体制的发展方向。

14.班主任的主要工作是维护班级纪律。

四.简答题:15 ~ 17道小题，每道小题8分，共24分。

15.教育应该适应人的身心发展的哪些特点？如何适应？

16.简述学科课程和活动课程的基本特征。

17.简述中国现行教育政策的基本点。

四、随笔题:18道小题。15分。

18.阅读以下案例并回答问题。

【案例】以下是某物理课“摩擦力”的教学记录(摘要):

一，新课程的引入

老师:这节课我给你带几个泥鳅，不好看但是很有趣。哪位同学能帮我接住？(三个同学都没抓到)

老师:你想想。泥鳅为什么这么难抓？(学生们说了很多)

(然后老师拿出一双钉鞋，跑鞋，平底鞋，棉鞋，冰刀)

老师:如果老师想参加百米赛跑，你会选择哪双鞋？如果我想滑冰，你会怎么帮我选择？为什么要做出这样的选择？(同学们又热烈讨论)

老师:我们来看一个小实验(课件演示):让刷子从平面上刷，你观察到了什么？

众生:刷子刷向右边，刷毛向左倾斜，表示摩擦的方向与相对运动的方向相反。

老师总结:阻碍一个物体在另一个物体表面滑动时相对运动的力叫摩擦力。

第二，深化学习

老师:哪些因素可能与摩擦力的大小有关？请用手前后摸摸狗尾巴草，看看你的感受有什么不同。再看一遍视频，然后讨论。(视频显示，不同大小和重量的物体在光滑和粗糙的地面上被拉动，弹簧秤测试它们各自的摩擦力)

众生:(经过广泛的争论，得出摩擦力与压力和接触面粗糙度有关的结论。在接触面不变的情况下，压力越大，摩擦力越大；恒压条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大。

第三，知识应用

老师:摩擦对我们的生活是有益还是有害？我们如何利用或克服摩擦？

众生:人走路不打滑，得益于摩擦力；下雪天路面湿滑，撒些灰增加摩擦力，防滑；捡杯子靠手和杯子的摩擦力…机器零件之间的摩擦力是有害的，加润滑油可以减少摩擦力…

第四，布置作业

请在生活中发现与摩擦相关的问题，并提出利用或克服摩擦的措施和建议。

【问题】请用学生在教学过程中掌握知识的基本阶段理论来分析物理老师的教学。

心理科

v选择题:19 ~ 30道小题。每项2分，共24分。每一项给出的四个选项中，只有一个符合题目要求。

19.心理学通常把个体心理现象分为()

A.人格心理学与心理过程b .人格心理学与心理素质

C.人格心理学与心理结构d .人格心理学与心理潜能

20.神经系统心理活动的基本方式是()

A.反射反馈反射反应

21.个人活动热情的内部来源是()

A.兴趣需要信念动机

22.根据麻雀、鹦鹉和喜鹊都有翅膀和羽毛的特点，肖丹得出结论，有翅膀和有羽毛的动物属于鸟类。她的心理活动属于()

A.感知b .记忆c .思考d .想象

23.注意除了选择功能，保持功能，还有()

A.替代功能；预见功能；刺激功能；调节和监督功能

24.开心的人看到了，担心的人看到了，担心了。这一现象表明，精神状态具有()

A.稳定性b .分散性c .广泛性d .暂时性

25.关心集体，热心人，乐于助人，谦虚等等。，且属于|圣阁()

A.理性特征情感特征意志特征态度特征

26.个人接收、处理、存储和应用信息的能力属于()

A.操作能力b .认知能力c .社交能力d .创造能力

27.感觉反映了客观事物()

A.个体特征总体特征基本特征动态特征

28.“情人眼里出西施”说明，人在对一个人的某一方面特征形成了良好的印象之后，也会将这种印象延伸到对其他特征的认知上。这种现象属于()

A.刻板印象初级效应光环效应投射倾向

29.个人利用已有的知识和经验，通过实践形成法律活动模式，称为()

A.集合b .能力c .习惯d .技能

30.最近，华阳对学习和娱乐没有兴趣，觉得生活毫无价值和意义。他经常对自己的未来感到悲观、沮丧、沮丧和无助。他的负面情绪属于()

A.抑郁悲伤焦虑恐惧

不及物动词分析题:31 ~ 32个小项，每个小项6分，共12分。先判断对错，再说明原因。

31.感知过程离不开知识和经验。

32.智商的计算不需要考虑年龄因素。

七、简答:33 ~ 35个小问题。每道小题8分，共24分。

33.简述记忆过程中涉及的环节及其关系。

34.简述人格的含义和特征。

35.简述马斯洛的需求层次理论。

八.征文题:36道小题，15分。

36.如何培养学生的创造性思维？

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