惠可以组什么词语 课内文言文精讲狂练（八年级）《庄子与惠子游于濠梁之上》

庄子和惠子在濠梁上游泳

庄子和惠子一起在郝的桥上玩耍。庄子曰:“鱼从容游，其乐也。”惠子说，“你不是鱼，你哪里知道鱼是快乐的？”？庄子说，“你不是我，你怎么知道我不知道鱼是快乐的呢？" ? "惠子说:“我不是儿子，所以不认识我儿子。”紫姑不是鱼，也不知道鱼的快乐，全部！庄子曰:“请遵书。孔子说:“你知道怎么吃鱼。”他问我什么时候知道我知道的。我很清楚。"

翻译:

庄子和惠子在濠水上的桥上玩耍。庄子曰:“小鱼在河中悠然游，乃鱼之乐也。”惠子说:“你不是鱼。你怎么知道鱼的快乐？”庄子说:“你不是我，你怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠子说:“我不是你，虽然我不认识你；你不是鱼，你不知道鱼的快乐，肯定(所以)！”庄子曰:“请溯题。你说‘哪里知道鱼是快乐的’之类的。，也就是说你已经知道我知道鱼是快乐的，问我，我知道它在水上。”

(3)鱼心平气和的旅行是一种乐趣。()(4)请按原文。( )

2.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)河边垂钓，河深鱼肥，泉酿为酒，泉香满酒。

(2)如果孩子不是鱼，知道鱼的快乐就安全了？

3.这两段都是关于旅行的乐趣。[A]主要写；【B】主要写。

4.这两段围绕“了”字展开，描绘了两个不同的画面。你怎么看这两段里的“了”字？

6.阅读[A] [B]，回答问题1-4。

[一]庄子与惠子游浩良之上

庄子和惠子一起在郝的桥上玩耍。庄子曰:“鱼从容游，其乐也。”惠子说，“你不是鱼，你哪里知道鱼是快乐的？”？庄子说，“你不是我，你怎么知道我不知道鱼是快乐的呢？" ? "惠子说:“我不是儿子，所以不认识我儿子。”紫姑不是鱼，也不知道那鱼满好玩的！庄子曰:“请遵书。孔子说:“你知道鱼是快乐的。”知道我知道的人问我，我却知道我知道的。"

【乙】钓鱼笔记

给个衡西的味道，有两块分开的石头可以钓鱼。a得到的鱼最多，好拿，B实际上死了，得到了。他抛出一根竿子，问A:“鱼饵一样，钓鱼的水也一样。得失有什么区别？”a说:“我们去钓鱼的时候，知道有我，却不知道有鱼。我们的眼睛没眨，我们的神没变，鱼忘了是我，很好带。子怡①如果鱼看起来像鱼神变了，鱼就会死。②会得到什么？”b作其教，连取几条鱼。叹着气说:“好个目的！意即道。”(摘自林云《宋代田书杂言》)

【注】①含义:意志和欲望。② Xi:为什么，在哪里。

1.在下列句子中，下划线单词有不同含义的是()

A.(1)是鱼的乐趣，(2)不如天时

B.(1)我知道我不知道鱼的快乐(2)安得有成千上万的建筑

C.①神变了，鱼就死了。②不动就死了

D.①儿子的意思是鱼，但眼睛看起来像鱼。②眼睛看起来像鱼，没什么意思

2.以下分析《庄子与惠子游浩良》的相关内容，不正确的是()

A.这篇文章写了一段轻松有趣的对话，惠子在对话中据理力争，坚守事物的真实性；庄子辩巧，超然物外。

b庄子认为“游心平气和”的鱼是很幸福的，这其实只是一种主观看法，是他幸福心情的投射和外化。

c惠子认为水里游来游去的鱼并不快乐，所以庄子在发表意见时，立刻给出了反驳。

D.庄子的形象体现在简洁的对话中。他聪明、机智、充满兴趣。

3.以下对“钓鱼”相关内容的理解不正确()

A.这篇文章生动地描述了甲乙两个老人“鱼与熊掌不可兼得”的情况。

B.老人之所以有很多收获，是因为他冷静，不浮躁，不急于求成。

C.作者认为“意即道”，即我们必须掌握一定的规则和方法来实现自己的愿望。

D.故事表明，在同样的客观条件下，注重目标和结果的人往往容易成功。

4.请将文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。

【B】庄子和惠子游在郝亮之上。庄子说:鱼从容游，其乐无穷。惠子说:“儿子不是鱼，所以你知道鱼的快乐。”庄子曰:“子非我，故知不知鱼之乐也。”惠子说:我不是小孩子，但是我不认识我儿子。孩子不是鱼，但孩子不知道鱼的快乐！庄子曰:“请遵书。孔子说:“你知道怎么让鱼开心。“如果你知道我所知道的，问我，我就知道我所知道的。(《庄子与惠子游濠梁》)

1.在下面的句子中，带下划线单词意思相同的一组是()

A.池中鱼可百头，闪烁可见

B.看到下面的谭笑，水特别清澈，而且它的环境太清澈了，不能长久居住

C.如果你不知道该提供什么，你就不知道该提供什么。

D.世界是悲伤的。今天，平静地旅行也是鱼的乐趣

2.以下对该段内容的理解和分析，不正确的是()

a、动静结合写鱼，似乎和游客在一起是快乐的，B、表达鱼在旅行中的轻松快乐，意在用鱼的快乐表达作者的快乐心情。

B.A和B都写过人欣赏自然风光时的感受，但A侧重于风景，感受在风景中。第二篇从风景入手，着重写人笔记，刻画人物。

C.A文作者柳宗元和B文中的庄子都具有对外界的欣赏态度，善于对外物施加主观情感，产生共情。都有艺术家的风格。

D.a和B比较。作者在文佳的快乐第一和忧虑第二的对比表明，作者对自然之美的享受只是暂时的，痛苦才是他感情的主题。庄子的认知态度和惠子的认知态度的对比，反映了这两个朋友因为一起议论文而产生的生活兴趣。

3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)其岸势不同，来源不明。

⑵儿子不是鱼，但儿子知道鱼的快乐是完整的！