成都市综合素质评价平台登录 成都市初一年级开始实施初中学生综合素质评价改革

记者4日获悉，市教育局发布的《成都市初中生综合素质测评实施方案》将从一年级开始实施。初中生会通过“成都市初中生综合素质档案管理系统”进行客观、真实的记录。据报道，综合素质测评档案将提供给高中参考。

关于为什么要进行改革，市教育局相关负责人表示，是为了促进学生主动、多方位的发展，引导学生发现自我，树立自信，为学生的职业发展提供参考，帮助学生确定个人发展目标，实现全面、个体发展；引导学校转变观念，树立科学的教育质量观，把促进学生健康成长和全面发展作为开展素质教育工作的出发点和落脚点。另外，我市普通高中学生综合素质测评自2017年开始实施。

评价方法改为客观真实的记录

在评价方式上，传统的主观评价被客观现实的记录所取代。学生通过“成都市初中学生综合素质测评记录管理系统”信息平台，客观、真实地记录自己的发展。与以往的评价工作相比，取消了学生自我评价、同伴评价、教师评价等主观评价方式，只有班主任在毕业学期对学生的人格特征进行了简要的评价。除此之外，学校和老师不再给学生主观评价。

在评价内容上，把学生在成长过程中的突出表现作为考察的重点，全方位展示学生的综合素质，以便对评价内容进行调查、比较和分析。

评估结果由使用它们的人进行评估

在组织管理方面，明确提出建立和完善四项监督制度，即材料公示制度、检查制度、申诉复议制度和诚信问责制度。

在评价结果的使用上，改革了初中给学生评价结论，高中招生直接使用评价成绩的工作模式，实行“谁用谁评价”。评估办法由高中招生学校制定并向社会公布。

记录综合练习等五个方面

综合质量评价以事实为依据，采用定性和定量相结合的多元评价方法。通过“成都市初中生综合素质测评记录管理系统”记录学生的学习和成长情况。

记录包括思想品德、学术水平、身心健康、艺术修养和综合实践五个方面，及时记录和真实反映学生的全面发展和个性特长，特别注重学生成长过程中形成和表现的社会责任感、创新精神和实践能力。

评估按照四个程序进行，如真实记录

根据实际记录，整理筛选，宣传审核，形成档案。

“写实记录”坚持真实性和时效性，以学生为主体，教师为主导；“整理选择”体现了代表性，规定每个学生每学期根据现实记录材料整理选择有代表性的活动记录和典型事实材料，记录在综合素质档案中；在“公示审核”中，对综合质量档案中选择整理备案的活动记录和事实材料，必须在教室、宣传栏或校园网等显著位置公示，这也是对材料真实性的进一步监督。

学生和学校老师每学期按要求填写相关内容。初中毕业前，系统会自动生成《成都市初中生综合素质档案》。(结束)

本报记者赵子军文字/地图