奈何取之尽锱铢用之如泥沙翻译 山东昌乐第二学期高考模拟 语文试题（二） 参考答案

山东昌乐第二学期高考模拟

语文试题(二)参考答案

1.D (A)“本质特征”表述不正确，“主要因素”在文中没有根据；b是绝对的，故事和诗歌可以适度兼容；c“视”没有恰当的表达，所以小说和诗歌在意境的营造上存在差异，小说的诗化本质不仅仅体现在意境的营造上。)

2.B (A)“不追求作品的道德教育”是错误的；c是偏全面的；d对孙犁小说的总结是错误的，毫无根据。)

3.D

4.①比较演示法。将孙犁的创作方法与普通小说家的创作方法进行比较，可以看出他注重探索人物的灵魂之美和人情之美，从而使人物富有诗意。

②介绍方法。引用叶圣陶先生的话，指出小说的意境往往是借助场景来创造的。

③例子。摘要:文章通过水笙小姑听说丈夫要去莲花湖随队外出时手指抖动的细节，论证了孙立山运用素描手法表达了丰富的含义。(每缺一分扣1分。)

5.①正确心态:反对过度沉迷评书、大众化、商业化，摒弃浮躁、淡泊名利，自觉追求。

(2)生活的诗化:客观生活被艺术提炼，转化为诗意的生活。

(3)诗意表达:运用隐喻、象征、反讽、重复等诗意手法表达深层含义。

④意象诗化:在人物塑造方面，探索心灵之美和人情之美，使人物富有诗意。

⑤意境的诗化:移情入景，物我交融，通过描写创造出具有独特魅力的意境。

⑥语言的诗化:锤炼语言，使之富有诗意和美感。(每个关键点1分。)

(2)现代阅读II(本题目有3个小问题，16分)

6.第六项的分析。C A，“这让我暗暗吃惊，因为我担心他会为了钱杀人”，更“我”被杜甫那样的话震惊了。B项“想给我讲讲江湖和出门的经历”，错了。丁”盯着他...想知道为什么他忘记了昨晚的“错误”。杜甫没有忘记昨晚的事件。作者看到他主要是被他洒脱的表达所感动。

7.d《北方佬士兵》是虚构的。

8.(1)从“我”的角度叙述，使事件显得真实可信；

②以“钱”为题，介绍杜甫的故事，引起读者阅读兴趣；

(3)用对话的形式描述他在杜甫口中的经历，使叙述更加集中；

(4)情景描写与杜甫叙事的结合，赋予杜甫的故事以诗美。(每点1分，3分4分)

【分析】小说中对杜甫故事的叙述主要是从与“我”的对话、“钱”这个话题的引入以及他自己的叙述开始的。“我”的介入，让杜甫的故事更真实；“我”与杜甫之间“钱”这个话题的引入，引起了读者的兴趣；对话和自我报告使杜甫的故事简洁而集中。

9.①在艺术结构上，通过突转产生戏剧效果，最后以歌唱结束，回味悠长，耐人寻味；

②在情感表达上，杜甫面无表情代替哭泣，唱出自由代替抱怨，加强了表达苦难的力度；

③在人物形象上，既表现了杜甫的洒脱，又反映了他真实的痛苦，使杜甫的形象更加丰满；

④在思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表达杜甫追求自由人生的信念，深化了作品的主题。

二、古诗阅读(35分)

10.(3分)c

11.(3分)b(“特别参考”是错误的，也指各少数民族领导人之间的政治联姻。)

12.(3分)d(李渊没有采取“让突厥人资助大量兵马”的策略。)

13.(1) (5分)今日义兵虽聚，军马不足。(虽然)不需要胡人的队伍，但是马不能丢；如果你再拖延答复，我担心他会食言。(注意“特殊”、“必须”、“和”、“记录”和“其”)

(2) (3分)我买的马少是因为我想表现贫穷，不把买马当紧急事情。(注意“所以”、“秀”、“所以”)

14.(1)害怕土耳其因异化被他人利用，危害边境，成为彼此不共戴天的敌人；

(2)害怕因为关系密切而吸引狼进屋，使其成为百姓的害虫。(1.1分，2分得3分。)

15.d(“不要幻想河里的美女都嫁给别人了”)最后一句用谐音词形容小姑山是“小姑子”，彭郎吉是“郎鹏”，说他们像新婚夫妇一样美丽端庄。借用传说，赋予画面神奇浪漫的色彩，加上诗画，并不是真的在警告船上的贾柯。)

16.(1)河流无边，孤岛凶险，山高路陡，古树参天，帆小。这是绘画场景，写实。

②在欣赏绘画的过程中，苏轼仿佛觉得自己像是在水上航行，“风在沙中柔，孤山长舟低”，假设船上的商贾会被眼前的美景陶醉，甚至忘乎所以，于是开玩笑说小姑嫁给了郎鹏，纯属虚构。

③静画舟(实)动浪孤山(虚)，无声画舟(实)配猿唱唱(虚)，既有视觉真实又有听觉虚拟，既虚又实，深化了绘画的意境，给人美的享受。

17.(1)为什么像泥沙一样使用？

(2)布谷鸟流血的叫声，猿猴的呜咽声，在这里，早晚都能听到什么？

(3)霜林中醉者，总是泪流满面

18.一种吃血喝血，用来形容原始人不会用火，做饭吃。

路是蓝色的，意思是开着简单的柴火车，穿着破旧的衣服去开辟山路，描述创业的艰辛。

推测或推测。

推测、推断和估计是对事物发展和结果的判断和推测。

筛选，用筛子来选择，现在指的是通过淘汰来选择。

过度的，表示过度的程度或数量。

只是，描述的数量少，或者表达和强调局限在一定范围内。

19.c是总结句，总结以上分析，强调仪式感和心理满足感。

20.D D和文中“药引子”的引号是专有名词和特定标题，a是引语，b是讽刺和讽刺，c是强调。

21.①电影以胶片为主。

②也考验修复者的审美能力。

(3)保留老电影的味道。

22.例:社会分工越来越细化、专业化。(2分)技能教育要坚持以市场为导向，紧密满足社会和企业的需求(2分)，从而不断调整办学形式、教学内容和教学方法(1分)

(简评:要赶上社会分工(职业/专业)的特点，抓住技能教育(职业教育/专业设置)来应对市场的变化)。

参考翻译:

刘文静建议唐高祖与土耳其人交朋友，并要求土耳其人支持军事力量以增强其军事实力。唐高祖听了这个意见。他亲手写了一封信，言辞谦卑。他给石碧·汗的礼物非常慷慨。他在信中说:“我要下大力气帮助士兵，在很远的地方遇到隋主，再靠近突厥人，就像启帝统治时期一样。如果你能和我一起去南方，我希望你不要侵犯暴力的人。如果只是想亲近，那就管好自己的东西就好了。请自行选择这些程序。”单于得到李渊的信后，对大臣们说:“我认识隋朝的皇帝。如果欢迎他回来，他一定会伤害唐宫，攻击我。这是毫无疑问的。若唐公自称天子，吾当助其军马，不避朝政。”刚开始之后，我就下令把这个意思写回去。七天之后使者回来，看到了这封信，李渊的将领廖佐非常高兴，要求李渊听土耳其人的话。李园觉得不可能。裴济和刘文静都说:“义兵虽然现在已经召集，但军马还是极其匮乏。不需要胡兵，但是胡人的马不能丢。如果你迟迟不回复，恐怕对方会后悔的。”李渊道:“你还是想别的办法吧。”裴济等人请李渊尊为帝父，立王为帝，稳定隋王室；向各县、各县展开一场战役；改旗易帜，用红白混合色，以此向突厥人示意，与隋室不完全一样。李渊说:“这可以说是‘偷钟’，但这是形势所迫，不得不如此。”于是他同意这样做，并派使者通知突厥这个决定。

西河县违抗李渊的命令。(第五天)，李渊派李、、攻打西河县。太原人文被命令与李、等人同行。李渊对文犹大说:“我儿子还小，请你参加军事规划。事情的成败可以在这里预测。”当时军队里的士兵都是新兵，没有经过训练和检查。李、、与士卒同甘共苦。当他们遇到敌人时，不允许他们在道路附近吃蔬菜、水果和蔬菜。偷食物的士兵立即向主人寻求赔偿，并没有责怪小偷。士兵和人民对此深信不疑。李、等领兵来到西河口。想进城的人被允许进入。西河县高德如不肯守城，丑(初十)。李攻陷西河城，将高德如押至营门。李世民数着自己的罪过说:“你是说野鸟欺骗君主，欺骗高官。我们兴义兵不过是想杀奸夫的人罢了！”于是高德如被处死。其余官员没有杀人，但邱没有犯任何罪。他们安慰了官员和人民，让他们重新开始自己的事业。远近的人听了都很开心。李、等领兵回晋阳共九天。李渊高兴地说:“你这样用兵，就能跑遍天下！”于是，就制定了通关计划。唐高祖开了一个仓库来救济穷人，越来越多的人被招募为士兵。唐高祖命令招募的人分成三个武装部队，即左右两军，通常被称为义士。

突厥派他们的朱郭康谢利等人护送1000匹马到李渊交易，并答应派他的部队送李渊入关，人数由李渊决定。丁由(18日)，李渊会见了康谢礼等人，并接受了单于的书信。礼仪容止非常恭敬，给康谢利等人的礼物也非常慷慨。唐高祖挑选了最好的马，只买了一半。义男要求用自己的私房钱买剩下的马。李渊曰:“胡人马多，惟贪利。他们会继续来的。恐怕你买不起。我之所以买的少，是想给他们看我穷，没那么急。我应该为你付钱，以免花你的钱。”康回到了北方。李渊下令刘文静出兵突厥。他私下对刘文静说:“胡琦进入中国对黎巴嫩人民是一个极大的伤害。我要土耳其人出兵，因为我怕刘武周和土耳其人勾结，成为边境上的祸害。另外，呼玛是靠放牧养大的，不需要消耗草料。我就是想借土耳其人的军马来制造强大的声势。几百人就够了，没有其他用处。"