eyes怎么读音发音 总改不了中式口音？这份最靠谱的英语发音教程，教你变身Native Speaker

很多朋友出国，到了学校才知道。他们以为在中国的时候英语学得很好，可是一开口就觉得口语很差。其中最根本的原因是留学生没有做足够的发音练习，说英语都带口音。那么问题来了，怎样才能练好发音？有哪些常见的错误需要纠正？学霸君这里有最靠谱的英语发音教程。大家跪下~

文本|魏建锋

从英语阅读

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对于大多数英语学习者来说，“如何练习发音？”一直是个纠结的问题，不仅是因为效果慢，还因为操作繁琐。这里我想写一些关于发音练习的想法。

虽然这是一篇关于如何练习发音的文章，但我们需要从其他科目入手。

在二语习得研究中，有一个“语言学习关键期假说”，最早起源于生物学。指环境影响在个体发展过程中能发挥最大作用的阶段。根据关键期假说，一个人年龄越大，学习第二语言越困难，几乎不可能习得母语的语言水平，尤其是发音。

和身体其他器官的发育一样，人体发音器官在青春期之前就处于发育阶段，弹性很大。一旦青春期过去，发育会趋于稳定，弹性逐渐减弱。婴儿出生时，语言肌肉只能让喉咙不断哭泣。随着生理功能的增长，可以逐渐控制各种复杂的发音。

但一般认为，语言肌肉的可塑性在5岁以后开始减弱，到了青春期就不再有优势了。研究结果还表明，控制发声器官的运动神经技能在10-12岁时开始减弱。虽然语言学习关键期假说的正确性在科学界仍有争议，但有足够的研究成果支持“语音关键期”[2]。

对于成年人来说，错过了语音学习的关键期后，没有口音的外语习得会变得异常困难，因为此时他们的发声器官已经僵化，需要加倍努力消除母语的影响，重塑发声器官[3]。

这似乎是一个令人沮丧的结论，因为对于大多数人来说，一旦从小就错过了学习发音的关键期，在成年后要想练一门没有口音的外语将变得异常困难。但这并不意味着我们应该放弃语音学习。反而能让我们对发音练习有更清晰的认识。

其实对于普通学习者来说，练习完美的发音并不是一个实际的目标。我们需要做的是通过练习不断提高自己的发音，让发音尽可能的好，让交流更加顺畅。

发音练习和游泳健身一样，都是肌肉记忆。努力了肯定会有进步，但是过程会比较长。你不可能像考试惊喜一样一夜之间提高你的发音。你需要的是多年的练习——这个过程不是一两个星期，也不是三五月，而是需要几年。所以发音练习的第一原则是:要有长期持续的投入，做好持久战的准备。

当我们在谈论发音练习时，我们在谈论什么？

如果你不知道从哪里开始练习发音，不如看看中国英语学习者经常犯的一些发音问题。如果你努力避免这些问题，你的发音练习就会成功一半。很多人认为发音问题是48个音标的问题。音标学好了，发音问题就解决了。但事实没那么简单。

实际上，语音包括两个方面:音段方面和超音段方面[4]。切分语素主要是指单个语音(如元音、辅音)，而超切分语素的范畴则超越了单个音素，主要是指词、句或句子之间的重音、连音、弱读、节奏、语调。学习语音不仅要学习音标，即语音的切分语素，还要注意重音、连读、语调等超切分语素的学习。

对于母语为汉语的学习者来说，最常见的发音错误如下:

(1)混淆长元音和短元音

最常见的现象是[i]和[i:]混淆，比如Ship [P]和Sheap [IP]分不清，连沙滩和母狗也分不清(这个要注意)，“你是住在这里吗？”如果你不小心，你可能会被解读为“你要离开这里吗？”另外，【u】和【u:】、【a:】、【】经常会搞错。

(2)混淆辅音

比如用[s]代替[θ]就是一个普遍而严重的问题。有些人经常把“think”读作“sink”，把“谢谢”读作“monk you”，把“think”读作[sri:]。另外，[w]和[v]很容易混淆，比如river读作[rw]。r]

(3)辅音后面加元音是习惯

当两个或两个以上的辅音连续出现时，习惯上是在每个辅音后面加元音[]。例如:grow [ɡ r]发音为[ɡ r]，must [MST]发音为[MST]；“这是一张桌子”读作[它的桌子]，以此类推。以上问题主要是音标，也就是说音标掌握的不牢，学的不好。

解决办法只有一个:重新复习音标，打好基础。考虑到大部分人开始学英语音标，再学的时候也可以用英语音标。

目前网上有很多语音教学视频和资料。BBC学习英语频道曾经推出过语音提示视频教程，系统讲解了RP(Received读音)，反响很好。

完整的视频教程在这里，时长80多分钟。建议有时间可以跟着做。

除了音标，以下问题也值得注意:

(1)连续阅读

很多人没有连续阅读的概念，在读和说英语的时候基本没有连续阅读。例如，“她的眼睛”可能被美国人发音为[h: rais]，听起来像“她的米饭”。不知道连续阅读的规律，不仅会影响口语表达，还会干扰听力理解。

(2)压力大，阅读能力弱

主要表现为单词重音发错，如勤奋、医院。重音在第一个音节上。如果你把重音放在第二个音节上，你会感到很不舒服。另外，as，but，and，for等虚词，不承载句子的主要成分，要弱读。但是很多人往往不顾重读和弱读成分，把每一句话的每一个字都重读一遍，听起来很生硬呆板。

英语属于重音模式的节奏，声调、强度、长度的变化是音节控制的主要表现，而汉语则不同，导致语言流中韵律的变化不同。

你会因为我去了法国而卖掉我的车吗？对于这句话，以英语为母语的人可能会这样读(黑体字重读):你会因为我去了法国而卖我的车吗？母语为汉语的人是这样读的:每一个字重新强调后，就失去了语言的韵律变化，听起来很平淡。

(3)单词的错误发音

考，下面的单词怎么读？

1 .水管工2 .甜品3.niche4 .套件5 .存档

这些单词的正确发音是

1.plumber[ˈplʌm.ə·]2.dessert[dɪˈzɜːt]3.niche[niːʃ]4.suite[swiːt]5.archive[ˈɑː.kaɪv]

都读对了吗？

几乎每个学习者都会遇到单词发音错误的问题，原因很简单:想当然。看到水管工这个词，我想我应该读一下【PLM。有意识地。我查字典才知道后面的“B”是无声的。解决办法也很简单:多查字典，不要自以为是，遇到发音需要注意的单词多积累。

我一直认为“会查字典”是每个人都应该掌握的技能。大多数英语问题可以在字典里找到答案，但事实上，没有多少人知道如何用心查字典，这真的是一种奇怪的现象。

事实上，电子词典为单词的发音问题提供了一个非常好的解决方案。以朗文英英5大词典为例。字典里的每一个单词都标有英美发音，甚至每一个例句都是用原声读出来的，非常方便使用。用电子词典查单词，模仿正确的发音，逐步避免错读单词的问题。

(4)语调

很多中学生被教导“一般疑问句用升调，特殊疑问句和陈述句用降调，选择性疑问句先升后降”，但实际情况可能要复杂得多。比如很多人习惯了最后用升调，其实这种解读是不正确的。最后用升调还是降调，看意思。

比如“你知道我的地址吧？”如果说话者表达“你知不知道我的地址？”从这个意义上说，“难道你没有吗？”升调部分；但是如果说话者用反问句表达“你不知道我的地址吗？”乍一看，“难道你没有吗？”有些不得不用降调。不理解这种差异可能会影响沟通和理解。

在英语中，规范的语调可以增强信息传递的可靠性和言语本身的感染力。有时候，适当的语调比准确的发音更重要。要解决上述问题，有必要系统地了解英语语言流中的语音变化和韵律特征、节奏和语调，这对系统地学习语音训练书籍将有很大的帮助。

喜欢英语发音的同学可以去看看剑桥国际英语语音课程

如果你对美式英语感兴趣，你可以参观著名的AAT(美国口音训练)，并按照书中的训练方法进行练习。

口译训练中的影子练习也是改善语音语调的好方法。所谓阴影，就是训练者落后原声一段时间，像影子一样重复原声。当音频读第三个或第四个单词时，训练者开始读第一个单词，并试图使用与原始音频相同的音调、速度和节奏。

在读影的过程中，可以不断检查自己的声调、声调与标准发音的区别，并随时纠正。

影子跟读最重要的原则是:重复，重复很多。一篇文章可能要练习五十多次，直到尽可能接近原声。其实不仅仅是影子阅读也一样，其他的发音训练也一样。最重要的不是方法和材料的多少，而是实践的过程。

站在岸上是学不会游泳的。如果你不花时间练习，你的发音永远不会改善。用行动实践语言是最好的方法。你会因为我去了法国而卖掉我的车吗？

2.不要让口音成为口语进步的障碍

除非你有天赋，对于绝大多数人来说，最后可能不是标准的美式英语或者标准英语，而是国际口音。但是只要发音不太惨，口音真的是大问题吗？不是。新加坡朋友的口音让人大开眼界，但完全不影响他和欧美的外教谈笑风生。不知道他水平高在哪里。

在交际中，发音的作用只是很小的一部分，口音的比重更小——谁也不能否认越地道越好，但在交际中，思维能力、逻辑能力、知识储备才是最关键的因素。

下面这个弟弟的例子生动地说明了这一点:他的发音不好，甚至有些口音，但这是否妨碍他在全国演讲中获得第二名？

不要害怕说英语，因为你有口音。记住，“说什么”比“怎么说”更重要，地道的发音往往起着“锦上添花”的作用而不是“助雪”的作用。在练习发音的同时，提高自己的知识储备，训练思维能力和逻辑思维，是提高口语和交际能力的最佳途径。

引用

[1]鸠山由纪夫。言语理解的敏感期。第二语言习得中的儿童-成人差异。1982年[2]邦加亚特，范·萨默恩C，普兰肯B，席尔斯E。年龄和外语发音的最终成就。第二语言习得研究。1997年[3]克拉申博士，《第二语言比率和成就的儿童-成人差异的解释》。第二语言习得中的儿童-成人差异。200 3[4]弗莱格J . E .在佛罗里达州生产“新”和“类似”的手机。等价分类效果的证据。语音学杂志。2007

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