记承天寺夜游教案 第2522期教学设计|记承天寺夜游

编者按

当代著名散文家梁衡曾在《嵇承天寺夜游》中评论说:有一种画轴静静地挂在大殿的一侧，以其独特的风雅而受人喜爱。可见，这篇文章是中国古典文学宝库中的杰作。今天，让我们跟随单晓梅小姐去城隍庙进行一次夜间游览，感受不同的感受。

山东省婺城县实验中学王曰义

城隍庙夜游

湖北省潜江市江汉油田光华初级中学单晓梅

[教学说明]

《季承天寺夜游》选自八年级上册第三单元。本单元选取的文章都是歌颂中国古代自然景观的优秀篇章。大多以描写景物为主，糅合了作者细腻的感情和交融的场景，具有较高的审美价值。《纪成天寺夜游》作为一篇短日记，记录了“元丰六年十月十二夜”的明月色，也记录了苏轼细腻曲折的动人情感，孕育了千古写月的名言:“庭如死水空明，水中藻交，竹柏影也遮”作为语文教材中的经典题名，与《观湖亭雪》一起被誉为古代散文的“写景”。这篇文章篇幅虽短，却是一篇接一篇，跌宕起伏，有所放松；表情虽然平和，但一看就清楚，细细咀嚼，浅显而有意义，有无限广阔的天地。

本文是北宋大文豪苏轼被贬黄州的随笔。在他有幸生活在黄州的那几年里，他的政治理想破灭了，他迫切需要在这里完成临时的定居，重建自己的灵魂。从元丰三年到元丰五年的深思沉淀，实现了内心的精神突破，买地买沙买湖，定了心。他决定在黄州度过余生，只是偶尔倾诉一下自己的惆怅之情，以自嘲的方式一扫而空，以至于字里行间出现了精神哲学。文中的“闲”字是不能签公务的“闲”，是脱离现实生活的“闲”。也澄清了空世俗名利与个人得失的“宁静”、“空精神”与“真实”，既包含了作者在月夜与孕妇同行的闲适，也代表了他。

对于已经学过文言文的八年级学生来说，理解课文的意思并不难。因此，教师们决定注重理解和把握作者的情感，感受作者乐观豁达的生活态度，培养高尚的审美情趣。在教学中，以“闲”字作为大纲的出发点。在阅读语言的基础上，结合课文中的名句和结尾的“两问一叹”，引导学生通过咀嚼文字、分析比较、联系背景、朗读来还原和建构分析课文的意境，走进作者细腻丰富的心灵，感受他从容面对生活的审美态度，从而进行探索在此基础上， 引导学生表达自己的疑惑、知识、感受、想法和理解，这将导致思维火花的碰撞，激发更深刻、更全面的思考和理解。

教学目标:

1.阅读关于景物描写的句子，掌握景物的特点，学习写景物的技巧。

2.理解和把握作者的情绪。

3.感受作者乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。

教学重点:欣赏文中描写月光的句子，体会美感。

教学难点:结合写作背景，理解“闲人”的含义，体会作者复杂的情感。

教学准备:学生自主阅读课文，完成导读稿，借助参考书疏通课文含义

[流程设计]

首先导入，检查预览。

1.小组成员交换课前预习并提问。(借助导师制案例，让学生做好充分的准备，启发他们思考问题，激发学生探究问题的兴趣。)

2.小组代表发言:这个小组解决了哪些疑惑？有哪些未解决的问题？文章的精妙之处在哪里？

二、自习，第一次见闲人。

1.苏轼在文中自称是什么？

2.从文章哪里可以读到他的“闲”？(老师及时指出关键词)

“脱下衣服睡觉，月光下进屋，开开心心开始。”-闲着不睡觉看月亮

“年”、“岁”、“搜”、“易”——休闲旅游与交友

“10月12日晚”和“在中庭见面”——悠闲散步，赏月

3.欣赏文中写的风景句。(通过对比，引导学生分析句子的意境，了解作者的匠心)

①比较欣赏:下面两句哪个好？

院下若有积水空，水中水藻杂草交错，竹柏影遮。

月映庭，如清水，竹柏影，似水中藻。

2总结:前一句给人想象的空间，被大家紧密接受。通过改变词序来写出自己细腻的经历，是微妙而耐人寻味的，能更好地体现月光下竹柏阴影摇曳而虚幻的美；“空明”二字形容苏轼的心境，让我们觉得月之明，就是人民的空精神。后一句太直白，没那么韵味。(朗读指南)

板书:空明任玥

第三，帮助阅读，接近闲人

1、了解“两问一叹”，了解闲散心态。

秀:什么夜晚没有月亮？哪个地方没有竹柏？但是闲人少，就没有两个人。(阅读和翻译)

想着:人生不可能每晚都有月光，到处都是竹柏吧？苏轼为什么会提出这样的问题？

2.帮助阅读材料进一步了解作者的思想倾向。

①五台诗歌案视频

②“二韵孔乙夫已遭二三久旱”(节选)

③生活相关数据

总结:贬谪黄州期间，被迫谋生，培养东坡；在他的地方任期内，他勤奋地为人民工作，关心朝廷。

第四，学习感受闲人。

1.结合文本内容和苏轼的理解，揣摩“闲人”二字所传达的作者复杂的心境，用以下句式表达。

说“闲人”，多少！多少！

2.健康报告交换。

老师建议:住在黄州的苏轼，不要颓废，不要抑郁，不要一个人在黑暗的角落咬牙切齿。他反而尽可能地反思自己的过去，充分了解真实情况，努力在生活中创造乐趣。老师应该说，他的旷达乐观是表面的，而内心深处是刚毅坚强的！所以他可以把苦难变成诗，在地狱里活出天堂的味道。(板书:乐观坚定)

同学们，苏轼精通诗、词、书、画、文学。作为中国文学史上不可多得的通才，一定不能空闲着；他一生数次被降职，行万里路，肯定坐立不安；他是官员，利益一方，不得清闲；但在事业得失面前，他从不停止休闲，在贫穷面前，他心安理得。《世界报》将他命名为“千年英雄”，不仅是因为他的文学成就，也是因为他对中华文明乃至世界文明的巨大影响，更是因为他不仅是那个时代的精神领袖，更是新时代精神的高标准。东坡已经去世了，但留给我们的是心灵的喜悦和思想的喜悦，这是不朽的。

课后推荐书目:《苏东坡林语堂传》

[黑板设计]

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个人简介

但小美是一名语文老师，是湖北省潜江市光华初级中学语文教研组组长。2005年、2015年、2019年获湖北省青年语文教师素质班竞赛一等奖，多次获教育组青年教师语文素质班竞赛一等奖，十余次在组内讲授示范课；获湖北省“长江杯”微课比赛一等奖，参加省“一师一优班”活动，被评为省优秀班；参加省音像作品比赛，多次获得一等奖；省级作文教学论文评优一等奖和省级语文教学案例评选一等奖；编排的诗歌朗诵节目《少年中国》获省一等奖；辅导学生参加演讲和作文比赛，60多人获得国家级和省级一、二等奖。参与4个省级项目，发表论文十余篇，获“优秀党员”、“青年职务专家”称号；2012年以“中华之魂”为主题的教育实践活动获全国优秀辅导员奖。

本期编辑:王曰义

执行编辑:崔卫东

栏目负责人:李成红

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