化茧成蝶 【作品展示】化茧成蝶——高铁工匠炼成记（湖南铁道职业技术学院）

标题:化茧为蝶:高速铁路工匠精修实录

报送学校:湖南铁路职业技术学院

微电影的主题是“化茧为蝶——高铁匠人精进实录”。微电影讲述了湖南铁路职业技术学院思想政治课教师田老师通过“高铁工匠精神融入思想政治课”活动，引导对未来迷茫的学生刘一步步成长为高铁工匠的故事。

总教官周

具体情节如下:刘高中时是一名认真的学生，但是高考的不正常表现让他无法进入理想的大学，而是进入了湖南铁路职业技术学院动车组维修专业。这对他打击很大。他很沮丧，对未来很迷茫。思想政治课田老师及时发现了刘的情况。通过“高铁工匠精神走进思想政治课堂”系列活动，邀请高铁工匠走进思想政治课堂各抒己见，带领刘等一班同学深入株洲电力机车有限公司科技馆和机车生产线开展思想政治课实训。同时，他在恰当的时机与刘交谈，使思想政治课真正走进刘的心里，一步一步地引导刘走出迷茫，理清人生方向，奋发图强，

《化茧为蝶——高铁工匠实录》微电影的创作主要基于两点考虑:一是微电影反映了学校思想政治课的教学改革。湖南铁路职业技术学院马克思主义学院在长期的思想政治课教学中，探索并构建了“高铁工匠精神进课堂”的教学模式。即思想政治课教学改革突出高铁行业的特点。依托与学校毗邻的CRRC株洲电力机车有限公司等轨道交通制造企业，以及与学校紧密相连的中铁广电局集团有限公司等优质资源，邀请高铁工匠和技术大师走进思想政治课，面对面给学生上思想政治课，深受学生喜爱，增强了思想政治课的吸引力和感染力。同时，马克思主义学院还积极组织学生去CRRC株洲电力机车有限公司、广铁株洲西站、长沙动车组等高铁企业开展思想政治课实践教学和培训活动，增强了思想政治课的现实性和实效性，对学生的成长起到了非常好的作用。

学生队队长李格格

第二，主人公刘的故事是在微电影中成长起来的，本身就是学校的真实故事。“高铁工匠精神融入思想政治课”的教学模式对刘的成长影响很大。

基于以上两点，我们创作了一部微型电影，通过主人公刘的成长故事来呈现“我心中的思想政治课”。

第三，轶事

在微电影的拍摄过程中，发生了很多趣闻:一是思想政治课老师张在微电影中扮演思想政治课田老师。作为一名优秀的思想政治课教师，张表现得非常出色，拍摄时总是非常流畅。基本上没有大的漏洞，也没有需要反复拍摄的场景。然而，在介绍高铁工匠李时，她曾连续数次将李形容为，并多次对其进行翻拍。看到这么优秀的田老师，会不断犯错，并且在场。

第二，在拍摄刘刚到湖南铁路职业技术学院的现场时，剧组组织了一些学生带着包和箱子走进校门，但只有一个学生左肩扛着一个很大的蛇皮袋，蛇皮袋里什么也没有，让在场的人都笑了。最后由于时间关系，这一幕被剪掉了。

第一个难点是如何进入一家代表世界轨道交通设备制造先进水平的企业进行拍摄。企业管理非常严格，虽然允许思想政治课老师带学生进去进行思想政治课实践教学，但原则上不允许外人在企业内拍照、录像。而微电影中思想政治课的实践教学过程，要求剧组在企业拍摄，这是其他资源无法替代的。

为了解决这个困难，马克思主义学院要求党政办公室和学校宣传部协调解决这个问题。经过反复沟通，企业同意派人全程陪同。

第二个难点是微电影的创作过程是在暑假进行的，演员尤其是主角的选择是个大问题。为此，我们要求团委、宣传部、二级学院等部门提供演出人选。经过评选，我们选择了一位形象气质俱佳的2016届学生作为男主角。但拍摄当天，学生主角接到太原铁路局临时体检招聘通知，要求学生主角立即去医院体检，随时等待通知在太原申请。

为了不耽误学生就业，只能另选一个学生来扮演主角。但是由于时间紧，任务重，很难找到合适的学生来扮演主角。演职人员急得像热锅上的蚂蚁。幸运的是，我们得到了团委和机动车辆学院的大力支持和帮助，及时推荐了四位形象气质好的同学试听。最后剧组选择了动车组175班的余钟健作为新学员主演。