晓羊教育 晓羊教育联合创始人刘文江：新高考整体解决方案的技术支撑

●教育企业要回归教育价值。教育的终极命题是培养什么样的人，怎么培养。对此，高考改革给出了答案:在后工业时代，我们应该把人培养成有才华的人，而不是学会致富。个性化人才的需求必然导致基础教育的多元化趋势，从高中渗透到初中甚至小学，从而实现学生的个性化学习。

过去被我们视为贵族的轮班教学，将会是每一所高中必须面对的现实，成为新常态。上海、浙江的高考改革虽然已经进行了三年，但很多问题还是难以理解。

轮班教学中的一系列问题可以简单归纳为四个方面:选择、安排、管理和评价，即学生如何选择科目、如何安排课表、学校如何管理轮班后的动态、如何评价学生的学习。如果这四个问题解决得当，高考改革可以平稳过渡，甚至有些学校可以逆势而上，弯道超车。因此，许多学校把高考改革视为一次洗牌的机会。

●如何选课，要根据学生的职业规划、个人兴趣、性格特点、学科潜力和老师的意见来参考，最终由学生决定。

课程安排极其复杂，单靠人力无法完成，必须通过技术手段来完成。课程安排的第一优先条件是学生选课意愿得到100%满足。同时，尽可能减少学校资源的投入，通过技术手段优化资源配置。

管理问题需要调度后解决。我们建立了一个基于一人一表的智能校园管理系统。课程表是学校所有管理系统中唯一整合了学校所有真实数据的产品。在此基础上，我们开发了考勤、预约、导师管理、德育管理等十多个软件模块。所以，在教育部提出的“三通两平台”中，我们做的是管理平台，但我们通过开放底层数据，将管理平台与资源平台进行整合，成为真正的学校与云学校之间的枢纽。

关于评价，除了通过技术手段对学生学习进行过程性评价外，通过对学业状况的分析诊断形成学生学业评价，通过收集学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养、社会实践等方面的定量和定性评价指标，形成综合素质评价。