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口部操 口部操的正确流程

口语练习是播音主持人非常重要的练习步骤。每一个年轻的主持人,在开口发音之前,一定要做好口腔练习,让嘴唇得到充分的放松和锻炼,让每一个口语单词都更加饱满圆润。

口语训练主要以唇舌力量训练为主,能有效加强唇舌力量,提高唇舌的灵活性,使声音干净、明亮、集中。

一个

嘴的开合操作

一张嘴就像打哈欠(咬牙齿,让上颚变软),一闭嘴就像吃苹果(松下巴)。练习主要是打好开合口的基础。最主要的一点是,要温柔的张开嘴,而不是像往常一样打哈欠。嘴角要斜向上抬起,上下嘴唇略放松,舌头自然平放。每天练习50次左右。经常做这个练习可以克服张口的问题。

第一部分:非常柔软的口感

照镜子,如果看不到小舌,说明软腭竖起来了。这个时候要体会和记住软腭站起来的实际感受。能挺起软腭,声音会更大更集中。

第二节:开槽

有的人说话习惯不好,牙关紧闭,脸颊松弛下垂。音色平淡无奇,会影响清晰度,形象上的面部表情也是负面的,令人不愉快。

门牙开启要领:

说话时上颚主动抬起,上下磨牙之间好像有手指粗细的海绵垫。同时,脸颊的肌肉用力拉伸,向外拉伸,使嘴的中部张开。

实践

可以炖冻豆腐,可以炖我的冻豆腐,但是不能炖冻豆腐,所以不要炖坏我的冻豆腐。

练习的时候不要噘嘴,而是喜欢和朋友开玩笑,说话很有乐趣,不要求速度,注重感觉,说话心情愉快,声音会更亮。

2

一张嘴就像打哈欠(咬牙齿,让上颚变软),一闭嘴就像吃苹果(松下巴)。练习主要是打好开合口的基础。最主要的一点是,要温柔的张开嘴,而不是像往常一样打哈欠。嘴角要斜向上抬起,上下嘴唇略放松,舌头自然平放。每天练习50次左右。经常做这个练习可以克服张口的问题。

颧骨肌

从上唇到颧骨的肌肉。

颧提肌

嘴唇之间有一定的缝隙。用力抬起颧骨肌的肌肉,像傻笑一样。这时,你会发现你有两个酒窝。

发音时颧骨肌肉抬起,看似兴奋的唱歌,也看似在笑。但这一笑,不是露齿而笑,让嘴角紧绷,嘴巴扁扁,声音让发嗲,又显得小气。颧肌抬起时,嘴的前上部变宽,鼻孔也有些宽,像微笑。

松下巴

用手握拳,用手指背托住下巴,空咬东西,不要用力过猛。摇一摇牙齿,张开嘴,左右摆动,松开下巴。

在吐字发音的过程中,下巴即下颌微微内缩,处于放松平静的状态,无法集中注意力,更谈不上专注。如果把张口的意识和重点放在下巴上,不仅会导致喉咙紧张,发音别扭,更重要的是因为嘴的谐振腔形状不稳定,基本处于大嘴状态。这样一来,就让声音变得很难听,看起来很傻。

口腔开放是通过对相关部位的综合治疗获得的。软腭扩大口腔后部,打开臼齿扩大口腔中部,提起颧骨肌的动作适当打开口腔前部。此外,下巴内收放松,使口腔上部完全张开,从而为说话和发音提供良好的言语产生场和良好的共鸣环境。

嘴唇练习

第一段是喷,也叫爆唇,嘴唇紧闭,气流受阻,唇齿相依,嘴唇不包裹。

突然松手,发出“POPOPO”的声音。小心不要把嘴唇挤得满满的。注意力集中在嘴唇的中间三分之一。

第二段是破解。顾名思义,先把嘴唇往上推,然后嘴角用力一推,向两边拉伸。

这就是我们通常所说的破解。如果我们这样重复,我们就听不到这部分的声音了。

第三节是略读。首先,撅起嘴。然后,向左再向右交替倾斜。

第四段是上弦,嘴唇紧闭,撅起,然后,向左转360度,然后向右转360度,如此交替,

在这里,我们应该注意我们向左拐了多少圈,然后我们应该向右拐多少圈。这是一个圆。

舌吻

第一节

伸舌,张大嘴巴,抬起颧脸,感觉鼻孔微微张开,然后尽量伸舌。

舌尖越尖越好。拉伸后最大限度的缩回去,反复做。

第二部分

刮舌头,舌尖接触牙齿背面,舌头接触牙齿背面。张开嘴时,用上切牙刮舌片和舌面,使舌面能逐渐隆起。

然后,将舌头向后上移,贴在硬腭前方,感觉舌头面向头顶百会穴竖起。

这个练习是为了打开后腔并纠正它。对“尖音”和增加舌胀力非常有效。张口不畅的人,舌音j和q。

第三节

捣舌就是在舌头上放一个枣坑一样的物体。

比如一个橄榄核,一个枣核,或者一小块糖,两端对着前舌,垂直放置,用舌面直立的动作翻过来,如此反复。

第四节

弹舌头,先把力集中在舌尖,顶住上牙龈,堵住气流,堵住呼出的气流,突然打开te音。这里需要注意的是,舌头的中前粗线要硬,tete要爆,越强越好,te音会爆,这是重复的。

第5节

舌尖,紧闭双唇。用舌尖抵住左脸颊,硬邦邦地顶着,像用糖逗孩子的嘴。

然后,舌尖抵住右内角的脸颊做同样的练习,如此反复。

第六节

转动舌头,闭上嘴唇,舌尖伸到口腔前庭,即舌尖伸到牙齿和嘴唇中间,顺时针旋转360度。

然后逆时针旋转360度。

第7节

立舌,舌尖贴在左槽牙背面,然后沿牙背面将舌头推至门牙中缝。舌尖向右转。

然后反方向做练习。这个练习有利于提高侧音l的发音。

小诸葛表演口才、礼仪、声音,专注儿童口才17年。

我们的课程以语言为基础,融合了绕口令、童谣、诗歌、故事、快板、主持、演讲等课程模式。

通过对作品的学习和解读,孩子可以达到全面提高语音(普通话训练)、勇气、自信、表达、理解、记忆、想象和创造力等综合能力的目的。

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