怎么都快乐 语文一年级部编版《怎么都快乐》精品教案教学设计

《如何快乐》优秀教案的教学设计

教学目标

1.正确、流利、有节奏地阅读课文。

2.认识“怎么样，独立，跳，绳，说，得，羽，球，玩，排，篮，伴，运”13个新单词，正确漂亮地写出“玩，在，在，说，走，做”7个汉字。

3.理解课文内容，体验多彩快乐的童年。

4.理解和积累表达动作的短语，提高语言运用的准确性。

教学重点:读写，朗读课文。

教学难点:理解课文内容，体验童年的快乐。

课程表:2课时

第一节课

课时目标

1.正确流利地阅读课文。

2.学习这节课的新单词，把“玩、非常、当、语音”四个新单词写得正确漂亮。

3.理解课文的主要内容。

教学过程

首先，把旧知识挂钩，把问题暴露出来，导入

1.在黑板上写下“幸福”二字并说话:上节课，我们学习了“幸福”二字，知道树和喜鹊是幸福的，因为它们有很多朋友。今天，让我们学习一篇关于“幸福”的课文。

2.老师板书:怎样才能让大家都开心？点名让学生朗读题目，注意正字法:“how”中的“how”是平口鼻音，“mo”在这里要轻声读。

3.教师过渡:为什么这篇课文说“怎样才能让每个人都快乐”？一起开始学习吧！

二、初读课文，识字学单词，读透

1.老师读课文，学生认真听。老师鼓励学生听完后交流相关信息。

2.学生独立阅读课文，借助拼音朗读语音和句子。老师引导学生圈出生僻字，读几遍。

3.检查学生的自读，随课文一起读(老师明确表示这是一首四段的儿童诗)。

第三，积累代表行动的词汇

1.教师过渡:这首生动有趣的儿童诗中有许多有趣的活动，如跳绳、踢足球、讲故事等。请在课文中找到类似的短语，并轻声朗读。

2.说出要交流的学生，总结老师，用多媒体展示课文中表达动作的短语。

3.说出学生的名字并阅读，探索这些短语的特点。总结:这些短语都表示动作。

4.鼓励学生发展类似的词组，比如浇花、扫地、擦桌子、拖地、抓虫子等。

四，课堂总结

同学们，在学习了这首有趣的儿童诗后，我们深深感受到了童年的幸福和美好，希望孩子们永远保持一颗童心，快乐。

黑板设计

一个人玩。

两个人玩

7.你过得怎么样？三个人玩的很好

四个人玩

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