古对今 部编小学一年级下册《古对今》 优秀教案教学设计

小学一年级第二册优秀教案的教学设计

一、活动导入

1.老师:上课前，老师想和大家玩一个游戏。你想玩吗？当老师说一个单词时，学生应该说与它的意思相反的单词。比如老师说“我说起来”，学生就会说“我对面”。你明白吗？

老师:我说好。健康:我相反。

老师:我说左边。健康:我说的对。

老师:我说长。健康:我矮。

老师:简单吗？(简单)那我就更难了。准备好了吗？

老师:我说云。健康:我担心下雨。

老师:我说雪。健康:我对风感兴趣。

老师:我说山青。健康:我对水秀感兴趣。

老师:我说柳青。健康:我对桃子感兴趣。

老师:同学们，这个游戏好玩吗？这个游戏是一对。

课件显示“对”的解释。今天这节课，我们将学习一首二重唱。题目是“6。宋”(板书科目)，而学生宽容的科目是两次。

二、初始文本

1.同学们，这首诗描述了许多美丽的自然风光。你想看吗？(是的)但是在阅读之前，老师有一个问题要问大家。阅读过程中遇到不认识的单词怎么办？(新单词要拼音，问同桌或老师)

2.学生选择他们喜欢的阅读方式。

3.在大屏幕上展示这首诗。学生观察。你发现了什么？(红色单词是这个班要求认的单词。)

第三，对新词的整体感知

1.在大屏幕上显示带拼音的新单词。新生婴儿似乎迫不及待地想和每个人交朋友。学生可以自由阅读新单词。

2.选三个小学老师读生词，一个读一行。在此期间，教师评估单个新单词的发音和重点。(早晨是前鼻音)

3.你有什么好的方法记住这些新单词吗？(加一个正，减一个负，改，想)，最后提出一个填字游戏:10月10日，猜一个今天要学的新单词。(朝向)

4.也是复调词。预览的时候找到了吗？在大屏幕上展示复音词“超”的两种读音和组词，学生可以阅读。

5.把婴儿头上的帽子摘下来。你还认识他们吗？(学生开火车读生词不用拼音)

6.同学们，有这么多新单词的宝宝，让人眼花缭乱。谁有好的办法把他们排队分类？怎么分类？(按结构分类)

7.学生报告，老师在大屏幕上显示“单字，全封闭结构，上下结构，左右结构”

第四，学会写新单词

1.今天我们要学习写的左右结构中有两个新单词。找到他们了吗？(又酷又好)

2.给“梁”看，学生们调集文字，观察“梁”在的地位并作报告。

3.老师写“爽”，学生仔细观察。

4.出示“罚款”，编一组字，观察“罚款”在田字格的地位并报告。

5.老师写“好”，学生仔细观察。

6.学生在书上画红色，写两遍。

7.学生独立评价同桌单词。(同桌单词怎么样，有哪些值得学习的地方)

V.课堂总结

1.同学们，我们今天学习的这首诗的题目是《古代vs现在》，是一首二人转的歌曲。二人转歌曲最大的特点就是节奏感强。谁有好办法让我们读出它的节奏感？(拍手读)

2.让我们试着同时拍手和阅读。(师生拍手一起读)

3.这首诗向我们介绍了许多美丽的自然风光。下节课进入课文，细细品味。

黑板设计:

6.过去对现在

又酷又好

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