小学生科普知识 浙江推小学生每日记录种植日记 倡科普知识驻童心

　　“哎呀，你们怎么还没有发芽啊，我等得花都谢了啊！”未曾想，这竟是浙江杭州春芽实验学校学生朱韵文在种植日记里的话语。9月27日，“杭种杯”“快乐种植，快乐成长”种植日记大奖赛颁奖仪式在浙江杭州春芽实验学校举办。该活动的举办旨在提高科学实践能力，提升学生综合素质，培养孩子对植物生长的观察能力、对科学的探究精神。

　　

　　今年暑假前，举办方该学校五、六年级学生免费提供种子、种植器具。在暑假种植的过程中，学生要记录下每日植物的观察日记，即种植日记。学生以日记的形式进行汇报，活动方根据学生的汇报情况做最后评定。据校方介绍，组织小学生开展的种植体验活动，非常契合2017年教育部新修订的《义务教育小学科学课程标准》中提到各地要以课程为统领，切实加强小学科学教育的要求。校方希望以此活动来丰富学生的课余生活，提高科学实践能力，提升学生综合素质，培养孩子对植物生长的观察能力。

　　时光不语，静待花开，等待的过程让学生也有所收获。“刚拿到种子的时候，我的心情是激动的，迫不及待地去种植。经过一个多月，从两片叶子的小芽长成一颗小菜苗。在这过程中，我也体会到了农民种植的不容易，在生活中我开始学会节约，不浪费粮食。”获得本次大奖赛特等奖的学生王子琪如是说。除了自己的收获，她还告诉自己的弟弟要珍惜粮食。

　　看见学生的成长，最高兴的莫过于老师。谈及此次的种植活动，该校校长曹京蓉侃侃而谈，“在小学阶段，科学是一门重要的课程，科学中又有很多与植物种植相关的知识。而现在城市的很多孩子是没有机会接触到植物整个生长过程的。所以我们想开设一个种植教育平台，让学生在体验过程中掌握科普知识，同时，体会劳动的快乐、收获的喜悦。”

　　与一般学校的种植教育平台不同，该校的种植教育平台分线上和线下两部分组成。线上部分是虚拟种植，学生通过模拟种植可以了解植物生长过程以及相应的科普知识。理论知识服务于实践，学生在感受了线上模拟种植后，就可用于实践中，线下部分的实践种植就满足了学生的需求。校方将线上学习知识和线下实践有机融合，让学生在知识的学习上更充分，体验更深刻，让学生真正做到了学以致用。

　　开展科技教育的学校并非只有一所，浙江杭州市江干区教育局教育一科科长赵坤表示，“江干区90%以上的学校都有开展类似的科技项目，不仅仅局限于农业种植方面的。而这样的活动让学生在校园内就能体验到人与自然结合的教育理念，也为孩子提供了劳动养成教育的实践基地，同时普及了科技，做到了从小将科技的种子播种在孩子心里。”

原标题：浙江推小学生写“别样”暑假日记 倡科普知识驻童心