作者说:

《巴斯蒂安钢琴教程》体现的是在快乐中学习,注重兴趣与综合能力的培养的教育理念,顺应儿童的天性,对儿童琴艺和身心的全面发展都有较大的益处。需要教师在解读教材的同时,发挥主观能动性,积累教学实战经验,与自己的教学风格融会贯通,让孩子们真正享受到音乐带来的乐趣。

谨拟此文,希望天真的孩子们都能最快乐地学习、学习到最多的快乐。

摘 要:

《巴斯蒂安钢琴教程》一共五册,每册四本,包括《基础》、《乐理》、《技巧》和《演奏》。各本内容都附有与其他同册分本教材相关联的对照和使用提示,便于系统、完整、全方位地同步学习和教学。大家可参照本文的划分组织课时,供您参考。

第一册

不论做任何事情,第一步都是非常重要的。在儿童学习钢琴的最初阶段,如果教师与家长不能给予儿童美好的音乐和指导,不仅对儿童的学习不利,有时甚至连儿童与生俱来的才能也会被扼杀。因此,应该尽力给予儿童一个好的学习的开始。

《巴斯蒂安钢琴教程》第一册是入门册,音乐的基础知识被分配在许多节课中逐步引入,目的是为儿童之后的学习打下良好的基础,激发学习的兴趣。心理学家认为,儿童的审美心理具有奇特的“泛灵性”倾向,即文学艺术中的“拟人化”。他们把一切事物都看成是有生命的。因此,教师在讲解时要有孩子般的心灵,用充满童趣的幽默语言来表述训练要求。

第 1 课:学习弹琴时的坐姿、手型,手指的编号,钢琴键盘的组合,高低音区不同的声音等。其中节奏的学习最为重要,它是音乐学习的重点,因此最开始就重视它是很有必要的。《基础》与《演奏》中的乐曲采用节奏谱,在黑键上弹奏,这是该教材很突出的两个特点。

二战之后,大批优秀的音乐人才涌入美国,引起美国音乐界的繁荣与发展。美国的钢琴教育强调在“玩耍”中学习,把学习钢琴当作做游戏。《巴斯蒂安钢琴教程》就是以这样一种理念编著的教材,不让儿童一开始就学习过于复杂多样的事物,因此使用节奏谱减轻学习的负担;而全部弹奏黑键的独特音响效果也符合现代人的心理感觉,两者都是极为不错的教育方法。既然学习节奏,那么也就是从音符的时值学起,四分音符、二分音符和全音符,儿童最不容易弄明白的就是四分音符与全音符,这时,教师可以把全音符比喻为一个完整的物体,比如孩子们常吃的苹果,告诉他一个苹果分成四份,每份就是一拍,四份占四拍,依次切开往下分,这样儿童比较容易理解。《乐理》的《钢琴的键盘》先是让儿童在纸制键盘上找出黑键,然后画出黑键,使得儿童很快明白钢琴的键盘组合,接着教师以讲故事的方式引导儿童亲手试弹高音区与低音区,体会不同的音响效果。

这一课也许是儿童第一次直接接触钢琴这样一件庞大的乐器,弹奏键盘的手指由于还没受过训练,相当软弱,因此不可能弹出成年人轻松弹奏所获得的音响,教师一定要小心地引导儿童用每一个手指分别弹奏琴键,而不可以用整只手的力量去敲击键盘。因而在这一课的学习中,只要儿童能数正确节奏,找着琴键的位置即可,不必急于要求手型与音色等,我们只是在通过钢琴这件乐器学习音乐,只要让儿童感受到弹奏音乐是件快乐、美好的事情就足够了。

第 2 课:学习反复记号,右手增加五指、左手增加四指的弹奏,并练习两手交替弹奏。第一课的学习,手指都是在同一组黑键,这一课的弹奏有时是跨越两个黑键组并且不是使用连贯的手指,弹奏时需要先找准手指位置,摆好。乐曲都配有伴奏,教师可以为学生弹奏伴奏部分,增加乐曲的可听性和优美度。

第 3 课:学习音名字母 A、B、C、D、E、F、G,引入白键的学习,首先是在C 音开始的五指位置。以黑键为坐标,引出钢琴上全音域的音名。这是第一次使用左右手十个手指,练习时应注意慢一些,不要着急,尽量让每一个手指都能独立地弹奏。关于连奏弹法,本人认为可以暂时忽略,儿童手指大都比较软,直接要求连奏似乎太难了一些,可以在稍后儿童手指独立性好一些时再开始练习。

《技巧》的《爬过小节线》和《跷跷板》都出现了非顺序弹奏,练习时可以以小

节为单位,先找规律再开始弹奏。

谱例 3:《爬过小节线》

在儿童刚开始学习的阶段,一定要小心注意每一个细小的问题,以培养儿童对音乐的喜爱和弹琴的兴趣为主,因为任何一个在成人看来也许是很容易完成的任务,对于儿童而言,有时是很难的,一旦产生了畏难、厌恶的情绪,很有可能影响他一生对音乐、对钢琴的态度。

第 4 课:学习拍号,由最简单的 2/4 拍开始。弹奏《基础》的《猴子玩单杠》可以发现,这一次的伴奏和以往的不同,之前都是使用传统的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ柱式和弦,在这里使用音阶式,可以让学生仔细听听二度音程的组合效果。

第 5 课:学习附点二分音符和 3/4 拍。附点音符的时值要数准确。在这一课中,我们还进入了跳进的弹奏。《基础》的《后院钟声》首次出现了跳进,并且左右手分别弹奏完全不同的旋律,右手接左手时,教师要指导儿童在心里想好先弹什么,接下来要弹什么,不能靠惯性思维,否则非常容易弹错。

第 6 课:学习 4/4 拍。到这里,基本的节拍也就学习完了,下节课就要进入五线谱的学习,因此《乐理》安排了一次小测验,把之前学习过的知识都进行一次测试,同时也是对相互关联的知识的梳理。

第 7 课:学习五线谱和级进、跳进、重复在五线谱上的关系。《基础》的《快告诉萝蒂姑妈》变化较大,弹奏时可以一句一句弹熟练,再往下弹。

第 8 课:学习音符符干的方向和大谱表、C 音开始的五指位置。 传统的《拜尔钢琴基础教程》等教材在大谱表的引入时,总是弹奏比中央 C 音更高的音域,中央 C 以下的音域基本没有接触到。可是在实际弹奏时,左手较少出现在这样的位置上。《巴斯蒂安钢琴教程》在学习的开始,就考虑到了这个问题,同时学习高音谱号和低音谱号。实际上,由于这两个谱号外型差别很大,儿童不容易混淆。

同时学习,有助于关注钢琴不同的音域,避免对低音区的陌生感。而且,在学习大谱表时,教师可以在高音谱号与低音谱号之间画上中央 C,告诉儿童高音谱号的下加一线是中央 C、低音谱号的上加一线也是中央 C,以此把高、低音谱号联系起来。这样,儿童在以后的学习中就很容易能找到各个谱号所表示的音高了。

第 9--10 课:学习力度记号:强、弱和二度、三度音程。儿童的手指软弱,不可能做到成人轻易就能弹出的强,只要能在他自己的力度范围内,做出有强弱层次的弹奏就行了。

第 11 课: 学习连线与延音线。从外观上看,二者没有区别,放在一节课来学习,可以由教师通过对比式讲解,让儿童能自己分辨哪些是连线,哪些是延音线。只有清楚地明白,才能在以后的弹奏中不在这一问题上犯错误。《基础》的《快乐的万圣节》要注意教师伴奏与儿童演奏的融合,这一次的伴奏采用的是复调手法写作,加上儿童的演奏同时有三条旋律进行,可以让儿童仔细倾听,感受多声音乐的丰满音响。

谱例 4:《快乐的万圣节》

《技巧》与《演奏》中均出现延音线的使用,弹奏时,要在第二小节的第一拍上稍稍向下推一下琴键,延缓手指抬起的动作,这样才能弹准节奏。这也是巴托克在《小宇宙》中所说过的:通过有力的动作突出悬留音的节奏感。

第 12--13 课:学习四度、五度音程。《技巧》的《五只兔子》前四小节左右手弹同样的音,后四小节使用相同的手指弹奏,儿童一旦明白了乐曲的规律,很快就能弹奏好。

第 14 课:学习旋律音程与和声音程以及休止符。休止符可以和音符对应起来学习。《技巧》从这一课起,增加了移调能力的训练,当然只是在白键上进行,利用手指的瞬间记忆,移到不同的位置上弹奏。虽然这样的练习儿童可以较轻松地完成,但可以在儿童心中建立起培养移调能力的观念更为重要。

第 15--16 课:弹奏 C 和弦。学习进行到这里,如果之前未练习连奏的儿童,在这里可以开始学习。这两课的乐曲几乎都是旋律与伴奏的组合,除了要求旋律的连奏、流畅外,还应该注意区分伴奏音与旋律音的不同:伴奏主要以节奏型为主,要保持它内在的动力与韵律;旋律则要像歌唱一样。练习之前,可以先让儿童哼唱,体会每一乐句的不同与关联。

第 17 课:学习中央 C 的五指位置。与之前学习的 C 音开始的五指位置不同,左手出现三个新的音符,教师可以让儿童自己来找出不同的地方。《演奏》的乐曲出现了两手交替的内容,教师可以多示范,让儿童模仿学习。

第 18 课:学习八分音符。对儿童而言,音符的名称与时值是挺复杂的内容,教师在教授八分音符时,应先给学生复习之前学习的三种音符,在学生完全明白之后,再讲解新的音符。《演奏》的《十个小印第安人》节奏较为复杂,特别是第五小节,建议教师先让学生拍手打节奏,熟练之后再弹奏。

第 19-20 课:学习升记号和右手的 D 音五指位置。儿童最易于混淆的是升E 与升 B,学习时要特别加以说明升号音有时是黑键,有时也可能是白键。在《巴斯蒂安钢琴教程》的教学中,升、降号音的出现不是当作调或音阶中的音引入的,只是以弹奏原来音符的左边或右边最邻近的音来介绍的。《乐理》中有画出被升、降后的音符,让儿童填写音名的,由于是逆向思维,对儿童来说,是比较困难的,可以让他们先在琴键上弹出来,再回答,这样有直观性,儿童容易写出正确的音名。

第 21--22 课:学习 G 音开始的五指位置。注意观察这一次两手间隔的位置是两个八度,每一本教材也都有用图画表示。儿童第一次两手相隔这么远,容易觉得困难,教师可以先帮助弹其中的一只手的内容,让儿童熟悉音响之后,再独立弹奏。

第 23 课:学习断奏弹法。练习单音断奏时,应该仔细聆听每一个音是否一样响;和弦断奏要注意和弦中的每个音都要一样响。

第 24—26 课:学习降记号、弹奏乐曲。《技巧》中的《二音乐句》、《三音乐句》就是我们所说的“落滚”,弹奏时要注意手腕的柔软、松弛,尾音用手腕带起即可,手指不需要任何单独动作。同时,无论手臂、手腕多么柔软,下键的时候掌关节要立好,保持手型不变。而《侧手翻》要注意两手的连接自然,声音的和谐统一,通俗地说,就是像一只手弹出来的。

~请关注文章《巴斯蒂安钢琴教程》重点环节全解析(第二册)》~

欢迎下载使用钢琴教学APP| 帮助孩子有效率的学琴

下载方式 | 苹果商店、应用宝等安卓市场搜索:天天音符

1.《《巴斯蒂安钢琴教程》每课要点全解析(第一册)》援引自互联网,旨在传递更多网络信息知识,仅代表作者本人观点,与本网站无关,侵删请联系页脚下方联系方式。

2.《《巴斯蒂安钢琴教程》每课要点全解析(第一册)》仅供读者参考,本网站未对该内容进行证实,对其原创性、真实性、完整性、及时性不作任何保证。

3.文章转载时请保留本站内容来源地址,https://www.lu-xu.com/shehui/1698.html