业精于勤行成于思 业精于勤，行成于思

业精于勤，行成于思(定稿) Peggy

Day2：脚踏实地，且行且思------记黄岩区小学英语骨干班第四次培训活动 小二组 　　培训的第二天，沐浴在清晨灿烂的阳光下，我们走进了宁波鄞州第二实验小学教育集团。 　　宁波鄞州区第二实验小学副校长区名师鲍淑琴为我们一天的学习生活做了细致的安排，并对第二实验小学的过去和现状做了简单的介绍。 　　我们骨干班成员柳洁老师给我们带来了精彩纷呈的第一堂课。柳老师整堂课的思路非常清晰，课堂驾驭能力强，整个课堂有张有弛，学生在课堂中很活跃。 　　柳老师黑板上及课堂练习中的四线格设计，使学生对字母书写有了直观认识。整节课内容充实，层层递进，学习明快而且轻松活泼。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。 　　杨旦萍老师的同课异构《PEP Book1 Unit5 A Letters and sounds》这堂课，教学设计详实紧凑，是一堂非常扎实有效的语音课。 　　杨老师这堂课最大的一个亮点就是从读音规律入手，渗透语音教学，从单词的音、形、义这三方面展开教学。简笔画也是这堂课的一大特色。杨老师向我们展示了她自身过硬的教学功底，她注重立足教材本身，总结规律，发散思维，既循环旧知，又拓展新知。让学生通过自身的体悟，轻松愉悦的读写单词。 　　鲍淑琴校长为上午两位老师的课做了精彩的点评。肯定了两位老师的课，与此同时提出了切实有效的改进措施。 1、好课标准首先要放心里。2、教学目标定位需要准确到位。3、语音课需注重语音渗透。4、语言需要语用。课堂上应尽量多设计开放性的问题。 　　下午是鄞州区骨干教师黄英老师执教的一节阅读课。课堂结构严谨，环环相扣，过渡自然，内容紧凑，效率高。讲与练时间搭配合理，课堂自然渗透阅读技巧。 　　黄老师先设计了三个简单的问题：What does he/she like? What does he/she want to be? Where is he/she going to work?然后在难度上逐渐提升。会员卡和一封信的设计，由浅入深。王老师的处理使文章的框架水到渠成。简言之，这是一节设计到位、行之有效的阅读教学课。 　　三节精彩的教研课后，鲍校长给我们带来了精彩的讲座。她一针见血的提出了传统作业布置所存在的弊端，提倡从四个方面重视小学网络作业的创新应用，从而达到教师快乐教，学生快乐学的目的。 1、作业变革，转换“新形态”。2、学习管理，激活“休克鱼”。3、测评优化，实现“多快准”。4、课堂应用，打造“鲜效趣”。 鲍校长的讲座犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，为我们今后的教学指点了迷津。 　　一天的培训不知不觉间结束了，但是我们的收获却是沉甸甸的。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。脚踏实地，一路前行，一路思索。期待我们的脚步会走的更稳、更远。