活动名称：领域活动重点： 是从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的内容，或较抽象，或较复杂，或较深奥。难点不一定是重点。也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据幼儿的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同幼儿中，就不一定都是难点。 1.熟悉和贯彻执行纲要。 2.深入钻研教材。 3.全面了解幼儿知识和技能的实际情况。 4.善于总结自己的经验和虚心学习别人的经验要善于总结自己在解决教学重点和难点问题方面的经验。活动目的： 1. 2.物质准备：活动过程： 开始部分--基本部分--结束部分 一、开始部分 谈话导入： 1.教师引导幼儿回顾晨间阅读的《线条先生》或本故事，请幼儿说说线条还可以变成哪些线？变成哪些东西？ 2.老师讲述故事《茉莉花》，引导幼儿认真倾听后回答相关问题。 2. 紧紧围绕活动目标，设计具体的教学环节，教学准备中的内容要全部在各环节中体现，最后达成目标。 让幼儿通过仔细观察或倾听而初步感知活动内容。 2.学习、理解。指教师通过各种教学手段带幼儿理解所学内容。 1.小结梳理：巩固提升环节，通过教师小节，梳理本节活动知识点，根据幼儿活动表现，小节幼儿活动及知识点掌握情况，有针对性的提出注意事项。 2.活动延伸： 2. 探索操作： 2.总结提升： 区域游戏或其他活动 ，鱼在干什么？鱼看到小朋友非常高兴，它们在水里游来游去，还要和小朋友说哩！师示范游戏，并总结：“今天我们就来学习这首歌曲，叫《丢手绢》。”九、实验式。通过直观形象的实验操作形式导入新课内容，变抽象为具体，变深奥为浅显，既发展幼儿的观察力，又对幼儿理解，掌握新授内容起到事半功倍的作用，如常识课《认识水》就可以实验操作形式导入新课。教师提起水壶，往玻璃杯里倒水，然后提问：“你们看老师把什么倒在杯里？对，今天我们就来学习这首歌。”幼儿园教学导入语的设计形式多样，举不胜举，运用适应根据具体学科、内容而定。总的要讲究引导性、启发性、激发性、自然性、新颖性等导入技巧的授课艺术，千万不要牵强附会、生搬硬套，让人感到造作、不自然。 教案总封皮
教案表格 
教案封底内容 吴起县第五幼儿园教师集体备课制度 1.各班教师每月学习本月教学计划，根据月计划制定本班的周、日等活动计划。并在每月1号和每周一早上8点前将月计划和周计划上墙公示开始部分：注：每个教学环节都要为教学目标服务，在备课和上课中要做到心中有目标，眼中有幼儿。7.活动延伸：园内延伸园外延伸8.活动反思：立足幼儿表现、目标达成、教学效果等发面，从优缺点及改进想法三个方面谈一谈。 陕西省第五届教师基本功大赛半日活动获奖作品
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