磨人 人磨课，课磨人

人磨课，课磨人 幸运草

根据工作坊的计划安排，本周三，我们高段名师工作坊的成员—廖静老师对她执教的《老人与海鸥》进行了第二次磨课。一人磨课，多人受益，我们参与其中，也在其中收获！每一次的磨课，都有不一样的感触。的确，一节好课是需要不断打磨的，正如一篇好文章需要去反复修改一样。每一次磨砺的过程，都会有新的发现，新的进步，新的收获……
第二次磨课，让我们看到了什么是一课一变，一课一进！有了第一次磨课后教师们的讨论交流，廖老师的这堂课调整了自己的教学设计，依着教学目标的设定与达成，积极倡导"一课一得"，在教学设计上仍把重点放在了文章的第一部分,抓住人物描写方法去体会与感受老人对海鸥的那种无私、伟大的爱。这堂课的呈现，不管从板书设计还是到语言表达上，很明显感觉到条理更清晰了，指向更加明确，内容也较充实了，尤其在引导学生抓关键性词句走进人物内心深处的情感世界，并结合生活实际去体味人物形象时更深入更深刻了。课堂上，廖静老师还补充了相关资料让学生们深思"海鸥老人"背后的故事—他，如同是海鸥的亲人，伴随着海鸥走过无数个春秋；他，不舍得为自己掏钱，却舍得为海鸥花钱，多么无私、伟大的爱啊！这样一位普通的老人，却有着不一样的品质。他是海鸥的父亲，是动物的好友，更是我们的榜样。这样的深情厚谊，孩子们在这则资料里也一定读到了，感受到了，也体会到了。即使繁华落尽，烟花消散，他的精神也会永存孩子们的心间吧！ 在这堂课里，学生们的朗读也是亮点之一。自读自悟、默读、浏览、齐读，最后还把文段中的文字化成一首小诗诵读，真是一种美的享受！朗读，让文字发出干净的呐喊，让文字有了温度，也让文字充满了力量。朗读，带领我们感语文之美，享语言之魅，也给我们带来了美的享受，更让我们受到美的熏陶，这是朗读的魅力，这也是美的艺术！孩子们，尽情地朗读吧！朗读，让雪下得更大，也让花开得更艳，朗读，更让我们的心走得更近。愿朗读成为一种习惯，让阅读更美好！ 写也是语文课堂上不可或缺的环节。廖老师这次给孩子们充足的时间，让孩子们在写中思，写中悟，也在写中获。这给的是时间，也给出了一份机会，一份主动...... 对教师来说，磨课的过程是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。磨课，磨的不仅仅是一堂课，更是磨的一种胆量，一种态度，一种气度。教学是一门艺术，学无止境！一次次磨课，一次次反思，一次次改变，一次次收获，一次次成长......

有人说:"教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。"教育如此，磨课也是如此。"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！"走在教育这条路上，我们要挑战，要积淀，要积累，要学着用一生去备课，把书读透，去自我学习，自我修炼，自我培训，把态度印在心里，一边走一边思考，才能走得更好更远！