外教老师 “这是我们家的外教老师！”

新学期伊始，由于疫情防控需要，学校延迟学生返校，按照“停课不停教、停课不停学”的工作要求，课程教学工作由教室转向网络空间，从线下转到线上。

各学院外籍教师积极响应，坚守育人初心，克服异地时差和环境支持等困难，集智聚力，借助互联网，通过“ZOOM”、腾讯会议、钉钉、QQ、微信等各种平台，搭建起广阔的在线教学与学习平台，架起了多元立交式的“空中课堂”，为海大“云端”教学添加了多彩的一笔。

外教集中的外国语学院有20多位外籍教师，遍及美国、德国、法国、意大利、日本、韩国等国家，有的因为假期旅游而被滞留在第三国。学院通过一对一联络、教学任务提前规划、心理疏导和服务等，解决外教后顾之忧，保障了教学工作顺利开展。

学校也制定了外教疫情防控方案和应急预案，国际合作与交流处协助外教联络中国使领馆办理延期签证、发送外教慰问信等，保障外教热情高昂地投入工作。

美籍外教Damasso为《美国历史与文化》课程准备了丰富多彩的电子资料，不仅有直播互动课，还有录播影像资料作为课下补充。虽然依旧滞留国外，但Damasso老师把课程安排得井然有序，小组活动、云端提问一个都没少。

美籍外教Michelle被迫滞留印度，她克服网络不稳定、充电不方便等困难，保证网课的质量和进程。Michelle老师会提前录制课程微视频穿插在课堂提问中，课程微信群里她也有问必答。虽然与同学们相隔甚远，但网课似乎打破了时空的界限，给同学们带来了更多思考空间。

Geniel和Kelly是本年度BYU项目选派到海大的一对夫妇。Geneil老师教授本科生《高级口语》课程，由于怀俄明州与北京时间有15个小时的时差，她有时候会半夜起来回答同学们的问题。Geneil老师认真负责的态度是有效教学的润滑剂，同学们格外珍惜上《高级口语》课程的机会。

虽然没有随身携带教材和其他教学材料，Kelly老师仍积极按照教学要求和进度，高度配合开展网络教学。美国的家中没有电脑，他便向友人借了一台，利用电脑和手机开展教学活动。Kelly老师在和同学们进行视频授课时，还特意带了一条红色的中国龙领带，仪式感满满。

Ryan老师与其他外教共同协作，提前录制课程视频，将每周的教学材料提前发布在教学平台，供学生下载学习。他经常在班级微信群中和同学们互动，定期发布短视频和学生沟通，帮助学生答疑解惑。

Cody老师在开学前请国内的友人，把教学材料传输到美国的电脑，与其他两位外教分享资料。他们共同商讨课程教学任务与规划，形成网络教学大纲，极大保证了该门课程教学活动的顺利开展。

David J. Howell在中国疫情爆发后，毅然从国外回到中国。在入住崂山校区的外国专家公寓楼后，严格遵守疫情期间的各项规定，自我隔离14天，每天及时向外国语学院汇报健康情况。春季学期开学后，David老师利用腾讯会议进行直播授课，为英语系疫情期间的教学做出了自己的贡献。

William Nebeker和Charlottte Nebeker夫妇回美国后因疫情无法返回中国。来中国任教前他们已将自己在美国的房屋出租，所以只能借住在朋友或亲戚家中。到目前为止，他们已搬家三次，现租住在一套公寓中。在“居无定所”的情况下，William和Charlotte依然克服时差，坚持在下午4:00到凌晨1:30之间进行网上直播授课。

Dillah Miarim是外国语学院法语系教师。他的夫人和两个孩子刚来中国不久，一家人住在浮山校区。居家办公上课期间，他通过微信群会议直播研究生《文学赏析》课程。教授本科生的课程时，他会提前在BB平台上传课程资料，每周用一次课程时间组织同学们分小组进行微信视频提问和答疑，让课程结构变得更加立体。

Magali Sabio承担了法语本科高年级的两门课程，她在教务平台上传文字、音频、自录视频等资料，每天都在微信群和同学们进行交流互动。遇到录播的视频声音欠佳等困难后，她便立即购买设备改善。为了更好地提升教学效果，她还将学生分组，引导同学们互帮互助，共同进步。

德语系Julian Kothen老师在疫情期间，服从学校安排，几经航班临时取消、滞留第三国等突发情况，历经波折返回德国。Kothen克服教学资料短缺、时差和网络设备有限等实际困难，通过QQ直播开展《德语听说训练》课程教学。

他通过分组连线、小组在线讨论、在线听力训练、课堂小报告、绘制思维导图、口语表达等方法，使课堂教学井然有序，加强了与同学们之间的互动。

Milena Ritter是德语系新聘老师，原定本学期入职，受疫情影响被迫取消来青行程并需要重新觅房租住，她克服各种困难，以饱满的热情投入到在线教学中。Milena老师的课堂准备充分，课程资料详尽充实，课堂气氛活跃有序。Milena老师布置课后作业时，会提前准备好详尽的任务单和视频音频材料，并对每份作业提出中肯评价。

Gunnar Klatt 博士本学期教授四门课程：《德国历史》《德语写作》《德语听力》《德语口语》。新学期伊始，他便以一丝不苟、耐心细致的态度投入到网络授课中。

为尽可能达到与面授同样的效果，Klatt老师的每一门课程都通过QQ分享屏幕的方式直播授课。他将教师讲解、小组合作、课堂报告等形式有机结合，充分调动学生积极性，培养学生自主学习和协作学习的能力。

在他的课堂上，学生们学习热情高涨，讨论激烈，课堂氛围严肃又不失活泼。在课后，他耐心为同学们批改作业及答疑解惑，得到学生的一致好评。

韩国的鞠知秀老师来海大仅半年多，在适应异国生活、教学活动的同时，灵活运用BB平台、腾讯会议和微信群等软件与学生交流。她通过BB平台发布课件和作业，利用腾云会议向同学们讲解、展开互动，在微信群进行听说纠正。同时，她还积极参与学科建设，与系里的学生、教师相处融洽，得到大家的一致认可。

权映秀老师冒着风险于1月底提前从韩国赶回青岛，预留充分时间为春季学期课程做准备。开学后，他通过BB平台、QQ课堂、微信群等多种教学平台，积极准备各本科年级的韩语会话和写作课程。权老师针对不同学生群体特点，选择相应的教学平台和授课方式，与学生形成良好互动，获得了学生的积极评价。

来自日本的岛本老师教授《日语写作》等本科生和研究生课程。为保证上课质量，岛本老师在课前充分备课，将课程资料提前上传至BB平台，并使用付费的Zoom软件进行网络授课。在课上课下，岛本老师会与同学们充分沟通，关心他们在该段时间的学习和生活情况。

中本靖子担任《日语泛读》等本科生和研究生课程教师。她会提前把课程要求、活动安排等制作为PPT动画，引导学生自主学习。在上课时，考虑到网络授课的特点，中本老师课上指示明确、语速恰当、发音清晰，同时她还会鼓励同学们自主发言和讨论，利用软件进行小组活动。

山本老师担任《日语会话》等本科生和研究生课程教师，为熟练使用Zoom等软件进行教学，她请专人指导、培训。在教授会话环节时，山本老师会结合学生的生活体验和思考设置课题，注重引发学生思考，鼓励学生自主发言，用日语发声。在翻译硕士课程中，在课前学生和老师做好充分准备的基础上，山本老师注重面对面的意见交流，培养学生表达的自信心。

青山一道同云雨，明月何曾是两乡

面对疫情

海大的外教克服重重困难

在云端和同学们准时“赴约”

尽心尽力上好每一堂课

这就是海大外教

来源 / 外国语学院 国际合作与交流处