蜜蜂教学反思 三年级下册《蜜蜂》教学反思

　　《蜜蜂》是部编版三年级下册第四单元的一片课文。本单元的语文要素之一：观察事物的变化，把实验过程写清楚。再结合课后习题把图表补充完整。怎样把语文要素落实到课文中呢？通过这一节课，我认为学生语文能力的提升真的需要在课堂上完成。

　　对于三年级的学生来说，把实验过程弄清楚是最重要的。我先让学生通过读课文，提前有效的信息。我猜想部分学生能找出：作者先捉蜜蜂放纸袋，接着走四公里路做记号，然后把蜜飞放出来，最后记录飞回的蜜蜂数和时间。

　　在这一环节中，我猜想一部分学生虽然能说出实验过程，但有部分学生会有困难。比如有的会提出疑问，为什么要给蜜蜂做记号？为什么要再走四公里路......这些问题我都提前设计好，来帮助学生理解。他们知道了，给蜜蜂做记号是为了区别蜂窝里的蜜蜂和放飞的蜜蜂。走四公里路是为了验证蜜蜂到底能不能飞回到原处......这样一来，学生在答疑解惑中，就慢慢的理清思路，同时也把实验的过程又重新梳理了一遍，加深了印象。

　　说是写的前提，本单元习作是写自己做的一项实验，把过程写清楚，学生能先把作者的实验过程说清楚，然后说自己的实验过程，就相对容易些， 写的时候就不会太困难。

　　在这次的教学过程中，我也有了更多的收获，教师只有以学生为本，让学生成为学习的主人，处处为学生着想，努力通过激发学生的学习兴趣，让学生热情高涨的自己动手、动脑、动口，学习知识，巩固知识，拓展知识，学生才能自主的学习新知识。也只有让学生积极参与，才能不断提高课堂教学效率，使学生从“学会”到“会学”。