影子老师 揭秘上海“影子老师” | 多少自闭症家庭还在焦虑排队

尖叫声打破了原本安静的课堂。在这家浦东的幼儿园，彭彭涨红了脸，不断自言自语。十几双孩童的眼睛齐刷刷瞄了过来。

坐在彭彭身后的蔡雅欣，平静地拉着孩子走出教室。在她陪伴彭彭上课之初，几乎每个星期，都要面临这名自闭症谱系障碍患者忽然在教室乱走或哭叫的情形。   

蔡雅欣是彭彭的影子老师。影子老师，顾名思义，就是如影随形帮助有特殊需求的孩子，在学校适应学习、规则、社会交往，融入主流环境。这是一群鲜为人知的探索者，站在孩子、家长和学校的交汇点上，搭起至关重要的桥梁。

上世纪80年代，中国涉足自闭症康复领域，直到近10年，这个约有千万之众的庞大群体才真正被重视。2018年全国心智障碍者家长组织联盟发布的《适龄残障儿童入学状况调查报告》中显示，2017年申请入学的受访者中，仅有69%成功入学；他们所遭遇的最大困难是学校缺乏专业师资（69%）和老师缺乏特教培训（67%）。   

这一串数字的背后，藏着无数家庭的无奈与焦虑。尽管融合教育在发达国家已行之多年，但2016年蔡雅欣所在团队负责人戴玉蓉第一次在国内网站上查找“影子老师”的信息时，一无所获。当年，她在上海办了一场融合教育讲座，出乎意料，“70多位听众，不仅有上海的，还有很多从外地特意赶来的同行和家长，我才意识到人们对融合教育的需求有多大”。

对这群身上仿佛绑了巨石的孩子而言，影子老师是可以伸手拉一把的人。