近日，浙江省金华一中地理老师丁小寒在4天内收到了700封学生写的地理“情书”。怎么回事？为什么所有的学生都给老师写情书？
丁小寒告诉新京报，她半个月前就布置了这个任务。创意来自她在师范大学的活动，地理版《三语书》。丁小寒说，从那以后，她就想过让自己未来的学生用地理知识去创造文学的种子。“这个作业是可有可无的，安排的时候没想到会收到这么多份。我甚至担心学生没有情感体验，这个作业会给他们增加额外的负担。”
但是，手术的效果远远超出了丁小寒的预期。她介绍说，从布置作业的当天晚上开始，学生们就开始给她的办公室发“地理情书”。四天后，丁小寒收到了四个班202名学生的700多封情书。“这是学生学习的好方法，比如海参崴港和摩尔曼斯克港，俄罗斯两个著名的港口。以前学生总是记不住这两个名字。随着这些情书在孩子们之间的分享和流传，他们记住了许多以前记不住的知识点。”
丁小寒的学生金说，学生们对这次活动非常热情，这是最后一个阶段。这项活动不仅能让他们放松，还能帮助他们复习。“我给丁老师写了10封情书。首先，在创作阶段，我一定要翻地理书找灵感。其次，同学们互相传阅情书，我们复习地理的热情急剧上升。”金说。
据了解，丁小寒今年9月来到洪斌高中工作，在高一四个班担任地理老师。她平时和同学很亲近，有个外号叫“超级宝贝”。丁小寒买了很多明信片。下一步是把一些情书印在明信片上寄给学生。
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