语文本 “部编本”小学语文新改革，会阅读的孩子才是“王者”！

“从2019年秋季新学期开始，国家将全面使用‘部版’小学语文教材。”

教育部发布关于中小学教材改革的通知:

“2017年秋季学期，全国各地区小学一年级和初中一年级使用统一教材。2018年覆盖了初中一、二年级。2019年各年级使用统一教材。”

也就是说，国内上百万的小学生和初一的初中生，将使用教育部编制的义务教育教材，逐步更换“人民教育版”、“广东教育版”、“江苏教育版”、“北京版”的教材，最终统一德育、历史、语文三科。

我们来解读一下语文教材的新变化，赶紧往下看。

语文教材的新变化

中国优秀传统文化教育

小学语文古诗词129首，初中语文古诗词选编132首。文选体裁多样，从《诗经》到清人诗词，从各派散文到历史散文、汉代散文、唐宋古文、明清散文。

添加特殊列。比如小学的“日积月累”一栏，安排了对联、成语、谚语、歇后语、小学读物等传统文化内容，初中的“综合学习”一栏，围绕“朋友”、“信仰”、“和谐”等传统文化关键词设计了一系列专题活动。

选定文本中的更改

反映中国优秀传统文化的文本汇编。如《纸的发明》、《中国石拱桥》等。，赞美古代劳动人民的智慧；《邓稼先》《黄河颂》等。，弘扬爱国、敬业、诚实守信、坚韧不拔等中华传统美德。

还有反映老一辈革命家的革命经历及其作品的文章，也有反映革命英雄的文章，如琅琊山五壮士、蒋捷、黄继光等。小学课本中有朱德的《扁担》、《金鱼钩》等革命传统选编作品约40部。与此同时，学生们被要求阅读红色经典，如《红星照耀中国》、《长征》、《红岩》和《钢铁是如何制造的》。

还描绘了祖国山河之美与壮阔，用美景感染学生，如《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》；或者表现中华民族伟大、坚强、不屈不挠的民族精神，用拗口的文字激励学生，如《黄河之歌》、《壶口瀑布》；或者讲述全国各族人民维护国家领土完整、保卫祖国海疆的英雄事迹，用感人至深的故事滋养学生，如《无名岛》《惊海惊天——见证中国第一架航母战斗群成功登陆》。

制度结构的完善

语文教材以“语文素养”和“人文精神”的方式编排。以人文主题为线索，统筹安排，有利于发挥语文学科思想教育和情感教育的优势；以语文素养为另一条线索，选择范文，整理必要的知识，优化学习策略，有利于促进学生语言运用能力和写作能力的发展。

高一至高六语文课本每册6-8个单元，由课文、口语交际、作业、语文园地等部分组成。每个单元3-4篇课文，语言园地包括“日积月累”、“用词用句”、“写作小技巧”等栏目。七年级到九年级每册6个单元，包括阅读和写作两个部分。每个单元穿插“口语交际”、“综合学习”、“名著阅读”、“课外古诗词阅读”等栏目；8-9年级每册设置一个“活动探究”单元，突出任务型学习理念。

父母和孩子该怎么办？

对于读书少、不读书、不思考、思考少、写字慢、语文基本功差的孩子来说，这场教育改革既是噩梦，也是考验。

1.光看上课的教材连中考语文都应付不了！

现在孩子不读书应付不了考试！对于“中国高考，15%的人考不完！”这样的句子并不新鲜。

但是你知道高考改了吗？

1.阅读速度，以前7000字左右，现在9000字，以后可能会增加到10000字。

2.阅读题的数量也增加了。今年的题数不是题数，而是你要完成的题数，比去年悄悄增加了5%~8%。

“高考的阅读面也在悄然变化，包括哲学、历史、科技。现在对阅读的要求远高于语文教学。

也就是说，只看《读者》和《四大古典小说》，只看所谓的课内教材，更别提高考语文了，连中考语文都应付不了。

跟着小学初中课本走的是高中语文课本的变脸！

正在编辑高中语文课本的曹文轩曾经指出:

“新的语文教材应该限制老师和学生，比如提供文章后的参考书目。这个参考书目看不出来或者看不出来。你一定要看看。因为直接联系到老师的语文教学和学生的评价，你连看都不敢看。”

“为了应付考试而没有时间读书”的传统观念已经过时了。如果现在的孩子不在课外读书，就无法应对未来的高考，更谈不上未来社会的综合素质和生存能力。

教改后，调查的不仅仅是大量的语文超大纲内容，还有全科质量的问题，所以填鸭式应试教育是没有希望的，语文综合素质的提高必须依靠平时积累的努力。

面对这样一场全面的、前所未有的颠覆性教育改革，家长们只能从孩子的数学题和作业堆里仰望。不喜欢阅读的孩子最终会被新的教育方法淘汰。

2.中文为王的时候，会读书的孩子才是“王”！

这不是耸人听闻。这次教育改革是全国范围内正在深入进行的一系列重大历史教育改革，从初中到高考，都是国家顶层设计的结果。

也就是说:

汉语为王的时代不再是口号，而是真的来了！

在未来的高考中，所有科目都将是语文的持续学习，这不仅会增加语文试卷的阅读量，还会考验其他科目的阅读水平。

本来所有考题可能只有2000多字，以后考题的阅读量可能超过5000字，甚至9000+字。

阅读能力低的学生，速度、理解力、思维能力都会受到限制，甚至无法完成考试中的题目。

只有从初中开始培养课外阅读能力，提高阅读水平，培养阅读思维，甚至小学和幼儿，才能在未来的教育改革中赢得长久的胜利。

阅读是所有学科中最重要的基础，阅读能力也是学习能力的基础。如果你的孩子还是没有时间看课外书，那就意味着要求孩子放弃所有科目。

据了解，在北京，很多曾经通过奥数拔尖选拔学生的知名重点中学，都在通过各种方法提高奥数强孩子的语文和人文综合素养，培养他们的阅读思维。

3.阅读习惯会成为小学生入学前后的第一个重要习惯！

"孩子还小，离高考太远了."

“我不太了解政策。”

“到时候再说吧。”

“那时候不能问人。”

……

很多还没上小学的家长会觉得教育改革(尤其是高考改革)离孩子很远。

事实上，面对教育部考试政策的反复改革，家长应该警惕的是，孩子最好的阅读培养期是5-14岁，这是孩子语言学习的“关键期窗口”。这个窗口从10岁到17、18岁逐渐关闭。

也就是说，如果孩子从小就没有养成阅读的习惯，以后的初高中就很难养成轻松阅读的习惯。

但是，从小不爱读书，不怎么读书的孩子，最终会被这个时代严重抛弃。

很多家长已经意识到孩子读书的重要性，知道读书的量要从小积累，所以给孩子买了很多书，按照自己的想法带孩子去图书馆。他们认为只要孩子接触到书，就会爱上课外阅读，培养阅读习惯和阅读能力。

买书不是问题，但是如果你买的书不适合孩子读，或者孩子不能坚持读下去，买书的意义就失去了一大半。孩子的阅读习惯也很难培养。

其实没必要把读书当成负担或者任务。读书是一种自然习惯，在于日常积累，习惯成自然！

就中国古典文学的范畴而言，如果让孩子从小读经典，学习《三字经》、《百家姓》等启蒙国学，背诵积累一定量的古典诗词，如李白、杜甫、辛弃疾、苏轼等。著名艺术家的“杰作”积累起来了；

我经常看文言文和名著，比如我们非常熟悉的文言文如《师表》、《陈情表》、《墓明》、《爱连说》、《世说新语》、《杨玉娥娄机》、《醉翁亭记》、《小石塘记》。

面对高中国学经典书目，我们可以轻松应对。孔子、孟、老、庄、史记等伟大的国学经典著作也可以“沉浸其中”得到其真谛！

看名著也是一样！如果小学初中都能养成良好的阅读习惯，高中在面对《彷徨》《呐喊》《悲惨世界》《战争与和平》这样的深度作品时，就不会再感到无助和茫然。

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