絮叨的拼音 拼音真的很难教？要不要提前学？我们一起陪娃做好这些就够了！

如果说辅导数学让人心碎，那么辅导拼音就是心梗的节奏。“发自内心的话”，被家长传了下去，也吓坏了一群学前班的家长。拼音这么烦？！要不要提前向宝宝汇报？

我的经验是:

完全没必要报班，提前联系是有必要的。

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为什么上课不用学拼音？

先说拼音的本质:

语言是阅读和表达的工具。拼音本质上是识字的拐杖，只是工具的辅助工具。

拼音出现的时间比单词晚得多。其雏形是明清时期东西方文化交流较多。当时，来到中国的传教士试图用他们的母语发音来标志学习汉语的演变。最初的目的是帮助外国人学习汉语。

现在通用的“拼音”是中华人民共和国成立后由专家编纂的。识字不依赖拼音，否则我们古人读不出来。因为汉字的本质其实是一个画面系统，相对于抽象的拼音来说非常生动。

而且拼音也不难学。任何花点时间的人都能学会，就像骑自行车一样。

你看，我们很多小时候嘴扁，傻傻的分不清鼻子前后元音的人，现在还能熟练的用电脑读写。

所以，拼音作为一个基础工具，孩子早晚会掌握的，不需要急一阵子。

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拼音难度1

伊娃分开发声母和韵母没问题，但是连在一起就是大头，简单的拼读会出错，也会出错。

造成这一困难的原因:

这要从拼音设计开始说起。

我们拼音的最早创造者是陆章章，他创造了“汉语语音新词”。原则是用拉丁字母及其变体来拼音。这里就不说什么是“切分音”了，免得大家晕头转向，想打我。总之我只想说明一个道理:拼写规则你很难跟她说清楚。在数学上没有1+1=2那么抽象。拿一个苹果，再拿一个香蕉做示范。拼写规则无法准确解读，更多的是靠更多的练习去寻找感觉和熟悉度来形成口头记忆。

当我们清楚地知道这个原因后，我们就能更好地理解儿童。g-u-a花真的不是宝宝的错。为什么g-u-a是瓜？接受这个规则需要时间。

如何做到:

既然这是一个需要时间一遍一遍熟悉的过程，不如我们在上学前练习一下，有意识的和孩子一起练习拼写。

在日常生活中，实际上有很多练习拼写的机会。举几个例子:

比如我前面说的语音绘本，青蛙弗洛格系列的书，很多家里都有备货。孩子3岁前读非语音版，5岁再介绍语音版，是孩子的一种情感回报。熟悉度会增加他们对拼音拼写的好印象。

比如你去外面购物，去超市购物，你的孩子经常会指着一些广告牌或者产品标签，问你怎么看。在给孩子讲单词的同时，不妨用拼音再拼一遍。就在几天前，我还在和川岛千寻玩拼写游戏。一个人拼了一个字，依次走过来，“蛋糕店”“d-an-dan，鸡蛋！我拼了出来...我来了，我来了，该我了！”

拼音难度二

我分不清平舌和凸起舌，后鼻元音和前鼻元音。

造成这一困难的原因:

听力是辨别发音的关键。

学完拼音，我们成年人几乎已经内化了这个工具。此外，电脑打字、搜狗等拼音工具更适应用户习惯。即使拼写不正确，它们也能显示出所需的单词，这就导致我们自己在给孩子读书和说话的时候发音模糊不清。

尤其是海南、福建、广东受方言影响的家长更抑郁。(抱抱，我也是南方系的家长)

孩子缺乏语言环境的支持，自己会很难分辨。

如何做到:

不得不说，战略鸡娃之路没有捷径。

要想让孩子清楚地区分平舌和凸起舌、后鼻元音和前鼻元音，需要注意口音。

注意口音并不意味着和孩子说话每天都要发准音。发音准确比较好，但是对于大多数家长来说太难了，没有实际意义。

我给大家推荐一个比较有效的方法。

很简单，就是借助“贴近母语，天天背诵”等专业拼音读物，每天晚上睡前花十分钟，和孩子一起朗读，熟悉不同的读音，感受其中的差异。

为什么不是语音绘本，而是专业读物？

因为，在编写专业读物时，结合了孩子的发音特点和学习需求。比如一年级的童谣和儿歌，不仅通俗易懂，在发音上也有很多精心的设计。家长可以选择平舌凸舌、后鼻元音、前鼻元音的单词，让孩子听出差异，鼓励孩子读出，感受差异。

每天抽十分钟烟，比花几千块钱在外面报班强多了。仅仅两个月左右，川岛千寻就能给我一个“接招”。有时候我说绘本故意发错音，她会帮我纠正。“妈妈，是林森，不是僧林！”

拼音难度3

根据汉字写拼音对孩子来说很难。

造成这一困难的原因:

从认识到写作是一个从输入到输出的过程，不仅仅是孩子，就连成年人都会觉得很难，就像我们看书的时候，什么都能一目了然，但是如果自己写，就很难做到流畅。

如何做到:

“拼音听写”是小学拼音学习最规范的部分。我个人的经验是，做比上学前做好。

因为如果孩子做到了这一部分，整个拼音学习对他来说就没有什么挑战性了，上课时注意力可能会下降，不利于他在学校的学习。不如把这最后的困难留给孩子，让她在学校解决，自己克服。

说了这么多，估计大家都记不住这里了。我简单总结一下拼音学习的策略:

拼音是工具，早晚都可以学会，不需要烧钱买安心；

小学要求高，要提前联系，适当跟上。

拼音接触的原则，不规范，不检测，循序渐进，熟悉；

想办法对比困难，保持冷静，勇往直前，有备无患！

最后，是独家福利给我们的孩子时间教育读者。

马倩与小学语文特级教师合作整理了两条信息:

一种是根据孩子的记忆特点制作的拼音表，不仅帮助孩子整体阅读声母、韵母、音节，也是家长指导拼音的工具。打印出来贴在墙上的时候，需要哪些知识点；

另一个是《汉语拼音知识点整理》，涵盖了小学拼音的所有重点，还包括拼音儿歌，帮助孩子记忆和理解。

可以关注我们的公众账号，然后在微信对话框中回复“拼音”即可获得免费资源。

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拼写

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马倩在喋喋不休

前段时间连续分享“抗焦虑”三部曲。错过了父母可以戳:

后台全是有同感的消息。说实话，在这个到处都是焦虑的时代，没想到还有这么多“同路人”在冬天觉得很温暖。最打动我的是那些引起共鸣和犹豫的信息:

马倩，我非常同意你的想法，我不想强迫我的宝宝每天刷题。但是现在竞争压力这么大，会不会“太差了，输了”？

我想说，正因为竞争大，我们才需要升级，从“被逼刷题的泛鸡宝宝”升级为“用心去爱的战略鸡宝宝”。这样孩子以后才不会“输得太惨”，而这背后的努力是父母的“自鸡”，是我们自己的学习和提高。

这几年流行的教育观念变化了好几次，从“爱与自由”的佛教系，到“爱战必胜”的海淀虎妈，我坚信虎妈和佛教系之间有一条路，属于理性、冷静、思维多样的父母，因为爱孩子而愿意为孩子付出更多，属于值得更好的孩子！

一群行走在中国和美国的父母

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