五月的KET考试结束了。
今天我们总结一下KET中的一些知识点，总结分析词汇、情景交际、短语、语法。即将进入新备考周期的孩子也一定要注意！
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-国家承认的终身有效的英语水平证书
-高质量国际英语测试
-系统测试英语听、说、读、写的能力
-分析候选人的优势和劣势
-这是进入更高水平考试的最佳方式(可作为普通英语初级考试和BEC考试的预备水平)
1.词汇
词汇侧重于词义相近的词的辨析。考生要清楚每个单词的含义和常用用法，才能打赢每一场战役。
理解、认识和学习辨析
理解
理解(深刻理解原理和过程)
他理解这台机器是如何工作的。
知道
知道(表面上知道某事)
他知道这台机器能工作。
学习
通过学习获得知识
他学会了如何使用这台机器。
同学、小学生、学生歧视
同班同学
同班同学
我的同班同学善良友好。
我的同学非常善良和友好。
学生
学生
从一年级开始学英语。
小学生从一年级开始学英语。
学生
学生
这所学校有4000名学生。
这所学校有4000名学生。
可能的歧视，特别是几乎
很可能
很有可能(90%)
他可能喜欢做运动，因为他每天都踢足球。
尤其
尤其
他喜欢做运动，尤其是踢足球。
几乎
差不多，差不多
他几乎每天都做运动。
偏好、决定和选择的辨析
更喜欢
两者相比，我更喜欢…
比起乙，我更喜欢甲
A比b更喜欢A。
他喜欢吃水果。
决定
决定
决定做某事。
决定做某事。
他决定买一些梨。
选择
选择
伊娃很想被选中参加比赛。
2.形势正在发生变化
情景交际的重点是理解说话双方表达的意思。一般来说，它检查问题、建议、感谢、期望和请求。要求考生根据实际情况分析如何回答。
当然！
当然，当然
当有人问能做什么时，这个短语经常用来表示积极的回答。
-我可以借你的笔吗？
-当然！
-你介意我带一个朋友来参加派对吗？
-不，当然。
-你介意我带一个朋友来参加派对吗？
-当然不是！
-我可以晚点打给你吗？
-是的，当然！
-我可以晚点打给你吗？
-当然！
希望如此。
希望如此
这个短句常用来表示希望某事会发生或者是真的。
-听说我们老师明天可能会取消考试。
-我希望如此。
我还没准备好考试。
我可以做某事吗？？
问别人的意见，你能做到吗？
-要我关掉电视吗？
-当然，去吧！
谢谢你做了某事。
谢谢你做的事情
这个问题的答案可以是不客气，或者表达一个愿景。
-谢谢你帮我修理自行车。
-不客气。/不要紧。/我只是希望现在能奏效。
3.简短的语言
短语主要在于平时的积累。考生通常会记住一个单词，应该记住单词的含义以及相关短语，以提高学习效率。下面我们总结一些在KET考试中出现的短语。
XX的名字是...
意思是“XX的名字是……”
这本书的名字叫《哈利·波特》。
像人一样形容词...
意思是“喜欢某某人”
她是一个受欢迎的姐姐。
很多
许多
图书馆里有很多书。
例如
例如
我喜欢水果，例如香蕉、橘子、苹果。
记得做某事。
记得做某事。
我记得我离开房间时关了灯。
我记得我离开房间时关了灯。
4.语言与法律
定语从句关系词
定语从句中关系词的使用一般考察谁、哪个和在哪里的区别:
谁
正在踢足球的那个男孩是我最好的朋友。
哪个东西
这是一台工作速度慢得多的旧电脑。
哪里位置
美国是一个一切皆有可能的地方。
原始形容词、比较级形容词和最高级形容词
注意原形容词、比较级形容词和最高级形容词的用法(往往需要根据句子的意思来区分)。
例如
珍妮很高。
珍妮比苏珊高。
珍妮是她班上最高的女孩。
情态动词
注意情态动词的意思，比如:
必须得
他打破了办公室的窗户，所以他不得不接受罚款。
他打破了办公室的窗户，所以他不得不付罚款。
必须必须
你必须完成作业。
你必须完成作业。
应该应该
你应该保持健康。
你应该保持身材
定冠词和不定冠词
不定冠词a/an表示一般，可以加可数名词单数。元音音素开头的单词+an，例如:一个苹果(apple)
定冠词“The”特指，可以加单数或复数的可数名词，也可以加不可数名词，如:你知道邮局旁边的餐馆吗？你知道邮局旁边的餐馆吗？)
不定代词用法
注意不定代词的用法，如:
任何人，任何人
任何违反规则的人都将受到惩罚。
任何违反规则的人都将受到惩罚。
没有人，没有人
学校里没有人喜欢他。
在学校没人喜欢他。
每个人，每个人
每个人都想成为赢家。
每个人都想成为赢家。
某个地方。
我需要一个住的地方。
我需要一个住的地方。
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问答
问:孩子们对学习非常紧张。冲压班的上课周期会很长吗？
答:课时2小时*15次。结合课后巩固，建议孩子至少准备40个小时(课内+课后)备考。打卡课可以让孩子系统学习，掌握学习技巧，有效提高学习效率。
问:如何评估我们的孩子是否适合上打卡课？
首先，我们不鼓励孩子盲目准备KET或PET。其次，要根据孩子的能力，观察孩子是否适合进入打卡班做准备。
在孩子们进入班级之前，他们将参加绿灯专门定制的入学考试。通过听、说、读、写的综合测试，得出综合评价的分数，来衡量孩子是否适合进入打卡班。
问:打卡班疯了吗？
答:我们的课堂教学遵循4C原则，从巩固旧知识开始，然后老师带领学生系统地学习新知识，再由学生实践、体验、感知自己的学习情况，最后总结分析这节课的收获。
所有的课程内容都是按照主题来编排，逐一突破，熟悉考试内容。根据听、说、读、写，从概述、突破、分析，最后模拟考场，循序渐进突破难点，提高能力。
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