鸡鸡 关于小鸡鸡源远流长的故事

江苏苏州站讲师，懂天真

了解童震云学院的先进班学生

作为儿童性健康教育的理解童贞课，与孩子讨论男孩和女孩之间的差异是低年级儿童的桥梁。

总会有孩子，男生有鸡巴，女生没有。每次都会有小朋友起哄，嬉笑。有些女生这个时候会低头。

几乎每一个儿童性教育课程的讲师都会面临这种对应关系的解释。然而，在这些相应的解释中，有许多误解甚至错误的表述，如:

第一讲:男生有阴茎，女生有生殖器。

首先，pussy的表达不清楚，男生女生都可以称这个区域为pussy。你随便去百度一下，就会发现这是一个约定俗成的表达。而阴茎是组织，阴道是面积。这种对应很容易把孩子搞糊涂。为什么女生表达不清楚一个组织，却要谈一个地区？所以两者不能形成对应关系。

第二讲:男生有阴茎，女生有阴蒂。

这个表达是从性快感的角度来表达的。从生物学角度看，由龟头、阴茎体、阴茎足组成的性快感感受区，连同阴蒂头、阴蒂体、阴蒂足，确实是胚胎中的同源器官。但是，阴茎是一个复杂的身体，承担着很多任务，而阴蒂则是一个专门负责性快感的器官。当他们的对应关系告诉孩子时，他们会很困惑。很明显阴茎会尿尿。女生的阴蒂是尿尿的地方吗？所以两者不能形成对应关系。

第三讲:男生有阴茎，女生有阴道。

这是从生殖行为角度的一种解读。的确，这是通向青春期生理现象的大门。而阴道是新生命来到这个世界的门户，而男性则没有这种怀孕的功能。在生理结构上，两者完全不同，无法形成对应关系。

阴茎和阴道的结合是生殖的需要。但这种组合直接排除了女性的性快感机制，将两性的性活动缩小为以生殖为目的的行为。

综上所述，在理解童贞的课堂上，阴茎这个概念主导着尿道口和外生殖器官，更符合孩子的认知。所以我们说男生女生都有鸡巴。当然，在这个开场白之后，我们会向孩子们解释外生殖器的结构和确切的学名，包括如何正确清洁生殖器官。

我们也是上课认识的，一个男生说有阴茎，一个说女生是个洞；或者男生有鸡巴女生有屁股。发生这样的事情，班里会有暗流涌动，女生们会纷纷低头。

我们为什么要面对这个问题？

上个世纪初，精神分析学派创始人弗洛伊德曾提出一种观点:阴茎嫉妒——即女生认为自己也有阴茎，但自己失去了，所以产生了嫉妒。我们确实在教学活动中发现了幼儿园小朋友对这个话题的解读。比如男生说:女生爱哭，就掉了。女生总是抱抱，很累。女孩说:我有阴茎，但我还没长大。

我想弗洛伊德提出这个观点的时候可能已经观察到了这种现象，但是因为社会上存在着严重的性别不平等，我们很难排除是否是生活中的不平等观念，导致孩子对女孩身体的解读不完整。

如果阴茎是外生殖器的昵称，那似乎是专门指男生的外生殖器，甚至是为了炫耀。在这个意义上，有传统农耕文化对男性劳动的渴望，也有对女性的冷漠。在这样的文化中，女生要强调自己也有长老二，男生要把女生解读为一个被入侵的洞，这是一种社会文化现象。

有趣的是，后弗洛伊德时代的代表人物、精神分析学家卡伦·霍妮提出了一个非常有趣的观点:

男人对女人创造生命能力的渴望，人类历史上也有记载。弗雷泽的人类学著作《金枝》说:一个原始部落总是隐瞒女性生育后代的真相:女人生下孩子后，被安置在另一个地方，而男人则做出生孩子的样子，从而显示出男性的生育能力。

霍尼之所以提出“羡慕子宫”的想法，是因为大量男性来访者对自己无法创造生命表示遗憾。一位母亲曾告诉我她6岁的儿子:“我儿子因为肚子里不能生孩子而感到沮丧。”

男权社会通过制造父权制，系统地剥夺了女性与生活的联系。随着姓氏宗族制度和剥夺女性继承权的方式，女性作为怀孕主体的身份被隐藏起来，男人可以继续生活的幻想也随之演变。

其实只是因为女性要承担怀孕的任务，产道不能密布神经，不然生孩子的时候问题就大了。据此，阴道在大部分区域被设计成不敏感组织，阴道内部三分之二来自中胚层，无神经末梢分布，而阴道口和与阴蒂相连的区域则容易产生性快感。

在性活动中，进入阴道也是因为它挤入阴蒂海绵体。为了保证女性的生殖功能，外生殖器的分化更精细——尿道和阴道完全分开，生殖通道和阴蒂也分开。可以说，对人类来说，女孩的阴茎比男孩的阴茎重要得多。可惜人类历史上对于女孩的这一部分没有专门的昵称，只能用男孩的好名字来称呼。

这就是理解童贞课堂上“女孩和男孩都有鸡鸡”的由来。

结束

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