孙亚 郑州市第十八中学：教师的名义

以老师的名义

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我以教师的名义，向您发出邀请，介绍郑州十八中的优秀教师，以此向您展示“真诚善良，永不放弃”精神指引下的成长同伴！

沈永民

沈永民，男，47岁，高中地理教师，中小学高级职称，郑州市教研室高中地理教学指导与命题研究中心组核心成员，郑州市名师，河南省教育厅学术技术带头人，河南省骨干教师，河南省高考命题研究中心成员，省级精品课程一等奖获得者。

他一直站在教学改革和学科研究的最前沿。经过多年的课堂探索和实践，他建立了知识地图教学法，利用知识地图全面提升学生的核心素养。他的教学语言生动幽默，感染力强，课堂生动严谨；他善于创设情境，挑动学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣；他注重培养学生的地理思维，发展学生的学习能力，善于化抽象为具体，化腐朽为神奇；学生说，听了他的课，他明白了什么是真正的“知天文，下地理”；听他的课就像一次愉快的旅行，不仅仅是“人地和谐”，更是“人人和谐”；他积极开展第二课堂活动，带领学生走出教室，发现和探索大自然的奥秘。

他在郑州乃至河南省都有很高的声誉。他的智慧、经验、勤奋和责任感创造了辉煌的成就，赢得了师生的赞誉。

杨宏戈

杨宏戈，高级教师，郑州市优秀教师，郑州市优秀教学科研带头人，河南省学术技术带头人，河南省精品课程一等奖。从教29年，一直在教学一线工作，工作态度是“一颗为教育红的心，一张为学生微笑的脸”。热爱阅读和写作，多次获得阅读随笔奖，热爱自己的工作，愿意努力学习，带领语文组的老师获得郑州市优秀教研组称号。他有多年的毕业班上课经验，高考成绩优异，潜心研究教学、研究课题、研究学生，发表论文多篇。他在学生眼中是一个迷人的老师，在同事眼中是一个榜样。

孙亚

孙雅，高级中学教师，市级骨干教师，郑州市优秀教师，郑州市文明教师；全市精品课程一等奖获得者、全国数学联赛“优秀辅导员”、郑州市二七区优秀教师；郑州市“五一”劳动奖章获得者。

孙老师教的每一个学生都会记住他的人格魅力和独特的教学风格。他的语言幽默风趣，遇事果断干练。他对学生一视同仁，细心与严格并举，既有耐心又有爱心。在他面前，同学们可以因为轻松的气氛而开怀大笑，犯错后也会羞愧难当。

如果一个阶级会因为一个特殊的灵魂人物而形成独特的阶级归属和凝聚力，那么孙雅无疑属于这种人。

任瑞杰

“18岁老是接地的年轻老师:在课堂上，你会被引用，幽默，指着山河，刺激的话语，语言和生活会在我们面前开出希望之花；在课堂之外，你贴近人民，阳光，精彩的文字，乐观，优雅，时尚，美丽，我们的学习和未来已经成长为我们所期待的样子。你的课总是那么有趣，上课时间总是那么短。喜欢你已经成为我们永恒的约定！”学生留言簿上的一段话激励任瑞杰每天工作。

没有耀眼的荣誉，只有脚踏实地的做事；没有闪耀的光环，任老师也可以认真，自己带光。作为校刊《萌芽》的主要负责人，她亲手让《萌芽》茁壮成长；作为年级备课负责人，她带领大家一起进步，一次次取得好成绩。她完成了多项市级项目，获得了多名市级优秀导师、文明教师、教学科研先进个人，成为她蓬勃进步的动力。任老师说:“做自己可以影响学生！一直努力，一直在路上！”

郭子忠

郭子忠，中学高级物理教师，河南省学术技术带头人，市级骨干教师，优秀班主任。从教20多年以来，我一直致力于高中物理常态学习下提高学生物理核心素质的研究。教育理念:爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。从事高三物理教学和班主任工作多年，教学经验丰富。他善于将抽象复杂的物理问题转化为通俗易懂的物理模型，使繁琐的基础知识形成知识网络，让学生体验科学知识的魅力，培养学生探索物理问题和创新的能力。深受学生喜爱，高考成绩显著。他的许多学生都被北京大学和南京大学等著名大学录取了。

彭沛

彭沛，男，本科，硕士，中共党员，中学高级化学教师，河南省优秀教师，河南省德育先进个人，郑州市学术技术带头人。

工作近30年，一直致力于教育教学一线。始终坚持先进的教育理念:学生的笑脸是校园的阳光，家长的满意是学校的希望，教师的成长是学校的成功，社会的满意是学校的生命。永远用阳光心态给学生注入正能量，用爱培育爱，用真理寻求真理。重视德育，重视学生身心健康和心理发展，重视学生人文素质和综合能力的提高。一直守候在三尺讲台上，凭着良心和职业道德，以饱满的热情、严谨的作风和科学的方法，培养出了一批又一批优秀的毕业生。除了很多考上清华北大的学生，更重要的是让学生能够低中出中上，让不同层次的学生通过几年的努力得到最大的提高和最好的发展。

增朝霞

曾赵霞，毕业于郑州大学外语系，获学士学位，研究生毕业，中共党员。英语专业高级教师，高中英语组教研组长，郑州市优秀班主任，郑州市骨干教师，教育教学先进个人，市级优质课一等奖，市级英语演讲比赛优秀导师，省级优质课二等奖，省级项目二等奖，在CN期刊发表多篇论文。

她从教近20年，当班主任10多年。她在教育和教学方面有丰富的经验。在课堂上，她善于培养学生的问题意识和合作探究能力，将情感教育因素注入知识层面，发挥学生的创新意识和能力。在班主任的工作中，她用“爱”这个词教育学生，用“严格”这个词要求学生。尊重理解关爱构建和谐课堂。为每个学生提出个性化的成长计划。每个学生刚来的时候，都像是严重干旱的庄稼。毕业的时候郁郁葱葱，有的已经硕果累累。作为外语系教研组组长，他勇于担起重担，兢兢业业。每学期至少安排两次具有英语特色的校园活动，如英语教学中的案例式教学研讨、英语名师带领课堂等，以引起大家对新课改的认识。经过不断的外出观察、学习、反思，大家都可以积极的进行新课改的实验。经过反复实践、反思和总结，他付出了努力，形成了适合学校特点的英语教学模式。在学科增值的评价上，学生的英语成绩有了很大的提高。

韦应南

魏英男:郑州市优秀班主任，郑州市骨干英语教师，全国班主任论文一等奖。她用心管理教育，用爱温暖学生。她常说，“挚爱能让孩子早日开花结果，让我们用自己的行动和爱心教育孩子”。2016年高考班57人，本科51人上线，很多孩子考上了国家重点大学。她把爱带给每一个孩子，用千百次的耕耘换来桃李的芬芳。

王娇洋

王娇洋，女，汉族，1977年5月出生，英语专业，高级教师。郑州市优秀教师，郑州市文明教师，郑州市骨干教师，河南省首批优秀家庭教育辅导员，国家三级心理咨询师，美国约翰逊大学教育技术硕士。多年来，他以优异的成绩领导高三毕业班。我做过一系列的讲座，题目分别是《当我足够优秀的时候，我会遇见你》《世界那么大，我想看看》《高三梦》。

张艺谋说:“不管是弹棉花的还是弹钢琴的，只要是专业的，都是值得敬佩的”。从我真正认定自己适合当老师的那一天起，我就告诉自己，既然选择了这个职业，就要更专业。多年来，我一直在朝着这个目标努力，希望自己离开半辈子，回到少年时代，保持同样的初心！有一个叫木村的日本果农，利用自然规律，在不使用农药和化肥的情况下种植了十一年的苹果。他的故事写成了一本书《这辈子至少做一次傻子》。木村带着对生命的恐惧在种苹果，但他从不认为是自己“种”的苹果。他说这是苹果树自己的功劳。他是真正的大师，我觉得这是当老师的最高境界。我愿意像木村一样等，等一棵苹果树开十一年！

我们都有自己的眼睛，但我们习惯用统一的眼光看待问题。我们都有自己的嘴巴，但我们习惯用一个声音说话。我们都有自己的大脑，但我们习惯于用一种模式思考。不同的眼睛，不同的语言，不同的思维，不同的十八个人，学生的生活因为我们而有成千上万种可能！

刘世虎

刘世虎2012年毕业于Xi延安美术学院油画系印象行为工作室；他师从王胜利、郭北平和潘晓东。在校期间，参加全国九大艺术院校优秀学生作品巡展。2007年油画《我们的艺术家》入选全国肖像展并获奖。同时作品被北京凯盛美术馆收藏；同年，短暂受聘于Xi安美术学院附属中学任助教，以三年级高考班为代课，11名学生免修Xi安美术学院专业课。毕业后一直从事美术高考教学。他在郑州一家著名画室担任教学主教多年，教过九大美院和全国重点大学的学生。2016年8月，他加入郑州市十八中强大的教学团队，走上了教美术课的岗位，继续书写辉煌篇章！

乔伟超

乔·:毕业于中央美术学院，考取当年河南省美术专业统考第一名。在他大学期间，许多作品被收藏在学校里。从事艺术教育12年，成为中国艺术高考一线教师，为国内知名高校培养了大量人才。

2001年，“旅行太空”系列参与中国人民教育出版社第五版美术教材出版。

2011年作品《古书》《问佛》获中央美术学院三等奖并被收藏

2013年参与出版《色彩教案》

2014年，杨梅出版了个人专辑《走向杨梅》

2014年参与出版完美教学《素描头像》

2014年参与出版实践教学《图片》彩文

2015年参与出版杨梅《中心梦》彩色静物

2015年参与出版杨梅《色彩盛宴》

2015美术圈金笔奖主评委

2016年参与出版并鼓励《杭州风景》教学

2016年参与出版《理解小色稿》的敲门砖

教学理念:根据学生的具体分析，目前考试形式的录取原则是多样的，考试目标的方向是根据学生的文化和专业基础定制的，具体教学是分阶段进行的，以学生进入自己理想的院校为使命！

庞俊荣

庞俊荣:2005年毕业于陕西师范大学，毕业于清华大学美术课程高级培训班。郑州市教育教学先进工作者，郑州市文明教师，协会优秀导师。油画作品在郑州市教育局举办的“用灵魂教育铸造梦想”教师书画作品展中获得一等奖。他坚信孩子是父母的影子，这暗示着教育是很合适的。比如古人认为心是最好的，例是其次的，说教的意义很小。他说:“你能在孩子心中种下正直、生命不息、追求真知、勇于探索的种子吗？我觉得这应该是教育的真谛。”

雪梨

雪梨，毕业于西北A&F大学，研究生学历，中学一级生物教师，郑州市普通中小学教学创新先进个人，郑州市教学科研先进个人，郑州市优秀导师。从教十几年来，一直专注于体验式学习的研究，突破难点内容，善于利用模型构建实现难点突破；扎实的专业知识，善于理论联系实际，通过开设人体结构与健康的校本课程，进一步加强学生知识的落实。追求“学生快乐地学习，教师快乐地教学”，以精准的教学语言、巧妙的课堂设计、和谐的课堂氛围，给学生以知性、优美的课堂体验。让学生学习到世界上最先进的生物知识体系，终身受益。在教学中，应树立“关注学生身心发展”的理念，注重学生个性、实践能力和创新精神的培养，注重学生的养成教育，让学生主动学习学习、生存、求知、合作、交流的技能。丰富的知识、灵活的教学方法、全新的教育理念使其在教育教学中取得了显著的效果。扎实的专业知识、优秀的教学艺术和优秀的教学科研能力得到了学校和上级部门的一致肯定，受到了师生的一致好评。

周铁岗

周铁刚:本科学历，中学教师，郑州市校外教育知名实践者，优秀大学生社会实践指导员，著名融队教师，政教处政治教师，高中体育教师。

在过去的十年里，成千上万的学生接受了教育。参加过综合实践科目的观摩讨论活动和郑州市中小学课外教育指导丛书的编写。他们教学经验丰富，教学效果显著。在各种教学竞赛中成绩突出，被授予“优秀青年教师”、“教育教学专家”、“教育教学工作先进个人”等荣誉称号。

在工作中，恪守“学而优则仕”的原则，脚踏实地，兢兢业业；时刻告诉自己，要求学生做的事情一定要先做，用自己的话给学生做榜样，用自己的人格魅力感染和影响学生。

他说:“在三尺讲台上，我只是一个普通的老师。没有华丽的功勋，也没有感人的故事。我只是用一颗平常心做着平凡的事情，只是在实践我之前的选择，只是为了一个幼稚的笑容在阳光下绽放。做一个好老师是我的职责！”