叶翠微 专访 | 叶翠微：以本真之心，赋能未来教育

2017年8月初，一条消息引爆浙江乃至全国教育界:杭城著名公立学校杭州二中明星校长叶翠微不再担任学校校长，其去向也引起各方诸多猜测。

那一年，叶翠微58岁。在很多人眼里，对于成名的他来说，已经是一个不需要折腾，可以安全退休的年纪了。但是，叶翠微本人并不这么认为。自称“老顽童”，对自己还是有挑战的。探索未知的激情。两个月后，答案揭晓，叶翠微成为海亮教育集团总裁兼负责人，成为近几年民办教育界的“新人”。

“未来来了，但分配不均。”美国作家威廉·吉布斯多年前的一句名言引起了如今越来越多的人的共鸣。面对日新月异的未来，关于未来教育的讨论层出不穷。与各行各业著名教育家的想象相比，叶翠微的未来教育思想有些简单却极其深刻。

在叶翠微眼里，未来教育的基本逻辑是让孩子有未来，让孩子成为大写的人。这个大写的人应该是“一个完整的人，一个幸福的人，一个有未来的人”。未来基础教育更重要的是赋权，而不是实现。"

为了真正主动迎接这样一个充满不确定性和挑战的时代，叶翠微说，重新定义教育，“不仅仅是培养一个人继承知识，更是培养一个人在考试中获得更高分数。而是要有良好的身体、性格和心态，有较高的思维品质、进取品质、团队意识和国际意识。否则，将来很可能是机器人或者人工智能取代他。”

赋予学生权力的关键是从教育转向教育。“如果一个学校不能把育人放在第一位，那么口号多，包装多，经不起时间的洗礼，经不起市场和普通人的推敲。”

在育人方面，自称“教育玩家”的叶翠微有自己独特的“心法”。

深刻影响了几代中国人的德国哲学家、美学家席勒有一个经典的论断:“一个人只有完全为人，才能发挥；只有人玩游戏，才完全是人。”这一思想对叶翠微产生了深远的影响，游戏成为他教育实践的重要组成部分。

早在杭州二中，被同学们亲切地称为“叶大”的叶翠微校长，就带领着众多同学，一路奏响进入世界名校。每年高考发的时候，他都会穿一件红色的t恤给同学们加油；在他的办公室里，学生们经常敲门和他讨论问题。就像叶翠微说的，“玩”是一门更独立更有价值的学问，也是对教育本身的回归。很多学习成绩平平，但能在“演奏”上表现出突出潜力的学生，在这样的氛围中按照自己的性格培养出来后，成功进入了牛津、耶鲁、哈佛等世界名校。

移居梁海后，更加灵活的民办教育机制和梁海集团的大力支持，也使叶翠微把“玩”的教育实践推向了极致。

在体育方面，梁海学生可以与NBA球员有密切接触，足球、射击、高尔夫、击剑等体育项目都达到了专业水平。2019年，梁海实验中学足球队甚至击败了很多以体校学生为主的队伍，代表浙江获得了第二名足球亚军，令人叹为观止。艺术方面，来自中央芭蕾舞团、耶鲁大学合唱团的中国男高音歌唱家莫华伦先后进入梁海，与学生互动，极大地增强了学生对艺术的热情。在阅读方面，梁海结合学生的阅读实践，经过充分论证，量身定制了《海亮教育学生必读书目》...

▲2019年7月，梁海实验中学足球队获得第二届全国青年运动会亚军，站在四年一度的全国大型综合比赛的领奖台上。

正如叶翠微在采访中所说:“让每一个梁海学生爱读书、读好书、读好书、爱运动、爱锻炼、有特长，成为一个博学、优雅、健康、自信、聪明的人。这是梁海。老师最大的期待。”

在鼓励学生“发挥到极致”的同时，叶翠微也为喜欢读书、愿意钻研难题的学生提供了最好的条件。在梁海，有一个24小时全方位服务的实验中心，学生可以在这里吃饭、玩耍和创造，并致力于自己的创造力和研究。

上述措施看似大相径庭，但共同投射的是叶翠微对学生个性和自由选择的尊重和信任，学生们以骄人的成绩充分回报了这种信任，在高考、学科竞赛、科技竞赛、艺术竞赛中获得了无数奖项。

2021年，由海良教育和萧山区人民政府合作办学，叶翠微为首的胡翔公立学校即将开学。在民办教育领域经过几年的沉淀，叶翠微提出了更为明确的教育主张，即“回归教育，从人做起”。在校园里，我们无时无刻不在关注做人，一切都围绕着做人；充分彰显课程的教育价值，“校园里到处都是课程，课程永远育人”。

基于这一理念，叶翠微进一步细化了“少年派，走向未来”的理念。什么是少年派？叶翠微解释:所谓少年派，强调以孩子为本，以成长为本。“真实、超脱、极有意思。”

“胡翔是一片热土，有山、水、风景、历史、人文和典故。这也是陶行知先生创办胡翔师范学校的地方。我们的追求是:带上山川气场，寻求真正的教育，过上美好优雅的生活。我们必须以崇拜的心履行当代人的责任，寻求未来教育的结果。”叶动情地说。

打破界限:世界是教室，学校没有墙

面对未来和世界，学生首先要接触世界。在梁海，叶翠微主席做了各种尝试和探索，试图让他有一个全球视野和理解多元文化的视野。打破束缚学生发展的枷锁，让学生发展的无限可能成为可能。“世界是教室，学校没有墙”，这是他倡导的理念。

在这一理念的指导下，梁海致力于“请进来”世界上最好的教育资源。梁海目前有来自几十个文化差异很大的国家的100多名外籍教师。“不同国家的老师就像不同的窗口，为学生打开了了解世界的渠道。”同时，梁海还通过大量的参观活动让学生“走出去”。仅在2018年，梁海就组织了32个访问团，共有1750多名学生出国，前往20多个国家。交流的频率很高，即使是擅长国际化的学校，也是相当少见的。

“世界是课堂”的实践并不仅限于交流和旅行。梁海还将把世界上的重大事件作为学生讨论的新材料。与此同时，还有许多有争议的事件。比如这次疫情爆发的一些国际纠纷也会成为学生讨论的焦点。讨论形式多样，有小团队的主题活动，也有激烈的辩论。在这些活动中，学校鼓励学生表达自己的不同意见，而不设定标准答案。这是培养学生积极参与社会的重要环节，也是学生实现“世界视野”的重要体验。

面对日益多元化的世界，鼓励学生找到自己的发展方向也是梁海一直在推进的做法。在梁海外国语学校，目前的“一人一班制”是根据学生的个性和学习特点量身定做的。通过详细的职业规划，帮助每个孩子找到自己。而“全科目成绩评价”是让孩子知道自己应该往哪个方向走更好，而不是过分执着于对分数的追求。这种探索不仅让学生在学习过程中获得更多的快乐，也获得了家长的认可和支持。

与一人一班课表平行的是“成长学院”制度，让孩子基于自己对生活的认知，在老师的指导下，进入自己的学习和发展。梁海在小学开设生活、海洋、天空空和未来学院，在初中开设基于儿童兴趣的课程，在高中开设以儿童成长为主的北美学院、英国学院和澳大利亚学院。

为了帮助学生实现量身定制的教育，梁海充分利用大数据云平台和互联网技术，将学生成长过程的每一点都数字化，使学校和教师能够准确判断学生的成长路径和未来可能的选择，也为教师更有针对性的教学提供数据支持。比如在测量学生阅读情况时，可以通过学校大脑综合学生去图书馆的次数、阅读时长、阅读类型，形成学生阅读的画像，从而更好的判断学生成长的基本面。

有一个高度开放的教育系统，让学生享受他们的自由；还有科学精准的技术工具帮助学生发现理想，古老的“取天下之精华，育人为本”的教育理想在适合未来教育的土壤中焕发着勃勃生机。

致远:吹黄沙始于金

改革开放以来，很多有识之士投身于民办教育，大多有理想主义情怀。但是在遇到各种各样的办学困难后，很多人的感情已经枯竭，私立学校逐渐失去了区别于公立学校的独特气质，陷入同质化竞争。

所以叶翠微在去年的一次演讲中提出了自己的看法。他认为，“私立教育必须有自己的‘精神面貌’，必须和蔼可亲、可爱可敬。”和蔼可亲，是让学生和家长都能接受的，不是高高在上，而是以学生为本；可敬，就是说话算数，不能像现在很多学校一样什么都不说，什么都不做；可爱，就是民办教育要更好的进入学生最近的开发区和家长最近的认定区，通过机制的灵活性，创造教育真正的活力和魅力，让教育更加熠熠生辉。

▲叶翠微校长在中国民办教育西湖论坛上分享海亮教育集团的办学实践。

近年来，一系列关于民办教育的法律法规相继出台。2020年席卷全球的新冠肺炎疫情凸显，各种变化给民办教育带来冲击和冲击。但在叶翠微看来，震荡也意味着机遇，是一个私立学校反思自己，重新定位，确立方向的机会。

叶翠微认为，素质教育越有市场，越追求崇高的教育越有韵味。这样的教育在中国的教育版图上永远有其不可替代的地位和作用。同时，他还呼吁民办教育要依法办事，政府也要依法治理。随着相关配套和规范性文件越来越清晰，无论做什么都要清晰明确，为民办教育的发展创造更清晰的空空间。

采访最后，叶翠微建议民办教育工作者要充分展示民办教育的理性风貌，充分发挥其制度优势。“高水平教育，素质教育，内涵教育，素质教育，我一直在这些问题上绞尽脑汁。”

在2020年梁海的“开学第一课”演讲中，叶翠微引用了莱昂纳德·科恩歌曲中的一句歌词作为主题:“一切都有裂缝，那就是光进来的地方。”如歌词所述，叶翠微这位一直在教育创新道路上跋涉的行者，以一颗童心，从真正的教育出发，为成千上万学生的未来发展探索无限可能，也让同行业的民办教育工作者拨云见日，迎着未来教育的绚丽光彩。

2020年8月8-9日，叶翠微将受邀参加中国民办教育西湖论坛，分享主题。欢迎报名西湖论坛，你将有机会与他面对面交流，聆听他独特的教育“心法”。更多论坛详情，关注我们的新闻。

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