小公鸡和小鸭子教案 部编语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》新课标教案教学设计

《小公鸡小鸭子新课程标准教案》的教学设计

教学目标

1.认识“挡，抓”等12个新单词。会写“何，何”等7个字。理解侧面:地球旁边的“地球”。

2.正确、流利、动情地读课文，把小公鸡和小鸭子的对话读好。

3.理解课文内容，理解小公鸡和小鸭子的不同特点，理解伙伴之间应该团结、友爱、互助的原则。

教学重点和难点:

1.读写，理解关键词，练习朗读。

2.理解课文。

教学时间:三个课时

第一节课

教学目标

1.认识“挡，抓”等12个新单词。理解侧面:地球旁边的“地球”。

教学过程

首先，导入对话

谜语:头上戴一朵红花，顶上套一件花衣。黎明前起床，歌唱的太阳升起(公鸡)

嘴像小铲子，脚像小扇子，比赛不找，游泳是顶尖。走来走去，不摆架子(鸭)

第二，课件或图片展示本课的插图

老师在黑板上写字，小公鸡和小鸭子之间会发生什么故事？让我们读课文，感受一下。

第三，学习新单词

一起读——男生读——女生读——分支读——自读三遍——开火车读

V.摘要

1.今天我们一起学了什么？

2.学生说。

3.老师总结:我们学习了这节课的新单词。

4.第一次读课文

6.下节课我们做什么？

1.下节课，我们将朗读课文并进行分析

2.课后请给你的父母读这节课的新单词。

第二节课

教学目标

1.正确、流利、动情地读课文，把小公鸡和小鸭子的对话读好。

2.理解课文内容，理解小公鸡和小鸭子的不同特点，理解伙伴之间应该团结、友爱、互助的原则。

教学过程

一、复习检查。

找游戏:找生词。

第二，朗读课文，首先实现课文

2.你怎么确定？(本文开头有四段空)

3.学生一起读第一段自然的内容

反义词

小进大出

4.男生一起读第二自然段，女生听看读的好不好。

小公鸡跟着小鸭子。

小公鸡偷偷跟着小鸭子。

这两句话哪个好？(第二个不错，具体)

小鸭子向小公鸡游去。

小鸭子(迅速)游向小公鸡

这两句话哪个好？(第二个不错，具体)

反义词

快-慢

同义词

秘密地、悄悄地、突然地、突然地、快速地喊

第四，朗读课文，感受课文

学生一起读书——男孩读书——女孩读书——树枝读书

第五，灵活朗读

分角色朗读:三人一组分角色朗读。

七、考验你

这样写句子

例:小鸭子在小公鸡旁边游泳。

小鸭子(迅速)游向小公鸡

1.小公鸡跟着小鸭子。

2.国旗在飘扬

八、文字升华

1.讲一个你和你的朋友互相关心互相帮助的故事。

2.以“我和……”为题。写一个关于你和你的朋友的故事。把不会写的字换成拼音。

九.摘要

1.今天我们一起学了什么？

2.学生说。

3.学会了阅读和分析文本。

10.下节课我们做什么？

1.我们将在下节课教写作。

2.学生回家后可以给父母读课文。

第三节课

教学目标

1.正确书写六个汉字。

2.正确写汉字，用拼音写汉字，组词。

教学过程

首先，检查导入

玩抓人游戏:老师在黑板上贴一张新单词卡片，然后老师让一个学生说一个新单词。学生让一个学生找对了，学生给他鼓掌。如果错了，学生告诉他怎么发音。

二、引导写作

(一)指导汉字书写

1.笔订单

(1)首先，学生伸出右手，和老师一起写笔画。

(2)教师边写边演示。

(3)学生书写练习笔画顺序:在田字网格上书写笔画顺序。

2.用拼音写汉字

(1)描红

(2)老师用拼音在生词格写汉字:拼音写在四行格，针对下田字格，汉字写在田字格。

(3)学生在生词本上写，老师巡视指导。

3.组词

(1)让学生说说如何构词。

(2)老师在黑板上写三组单词。老师也可以只写一套字，写三套以免束缚学生的思维。

(3)学生选择一组单词写在书中。

(4)老师在田字格里写组词。

(5)学生在田字格里练习写组词。

第三，看谁最厉害

老师让学生在黑板上写评论，比较谁最好。

四.摘要

在本课中，我们学习了以下内容

1.正确书写六个汉字。

2.正确写汉字，用拼音写汉字，组词。

教学板书

5.小公鸡和小鸭子

公鸡能捕捉昆虫——把它们给小鸭子

公鸡和小鸭子不会游泳——小鸭子被救上岸

会游泳——给小公鸡抓鱼——把小公鸡救上岸

小鸭子

不会抓昆虫——小公鸡抓昆虫给他吃

公鸡和小鸭互相帮助

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