十三张必胜技巧口诀 文化公益行名家讲堂 钱国柱:少儿围棋教学侧重点

　　□钱国柱

　　钱国柱先生近照

　　钱国柱，湖北武汉人，1972年11月14日生。《围棋报》总编，武汉弈宝围棋创始人。从事少儿围棋教学二十余年。发表各类围棋文章近二百万字。编写少儿围棋教材《趣味围棋一点通》、《快乐学围棋》、《少儿围棋教学练》等。代表作有围棋童话《小蚂蚁棋盘历险记》、《轮胎误闯围棋王国》、《棋镜》和《十二生肖学围棋》系列；围棋文化方面2010年编著《棋经十三篇》，发表小说《黑白山河梦》、《如果没有围棋》、《大唐棋侠》、《花果山棋话》和《古代少年国手》系列等。

　　大家好！

　　我是《围棋报》钱国柱。

　　用得最多的笔名是诸葛潜潜。

　　先用一首诗开头——

　　报君麾下图一醉

　　——赠王振华社长

　　王者之风吹我来，志士斗魂不由天。

　　振臂千呼为报生，报在人在当开颜。

　　华章曾耀吉尼斯，奈何蛟龙恨海浅，

　　苦心经营成病船，向死而生只三年！

　　创意孤高胸有竹，人前眉低因无钱。

　　围棋有报乃一绝，绝后空前谁翩跹？

　　棋中真意常忘言，他人言利唾沫飞，

　　报君麾下图一醉，哪堪名利之徒说富贵？！

　　钱国柱二零零九年五月十八日晚

　　这是藏头诗：王振华苦创围棋报。写于2009年，当时，有人预测《围棋报》坚持不了三年，现在十一年过去了，不管怎么样。《围棋报》旗帜不倒。或许多少年以后，后人回顾我们这群坚持办报的人，我们办报的条件，会认为是一个奇迹。

　　2016年和王社长在韩国棋院体验了一回“职业棋手”对弈的感觉

　　言归正传，我们现在聊一些实际的。

　　眼下，突如其来的疫情，对围棋线下培训行业冲击是最大的。

　　如何应对？一是网络直播课。直播课如何开展？招生？有哪些好的平台？这个网上最近已有各种课程，链接，广告。各位老师们稍加学习，与相应平台交流，已不是难事。这里就不赘述了。

　　从长远看，这段时间也正是老师们充实自身，停下来思考的好时机。

　　放眼围棋行业三年、五年的规划，发展，我们不应该被这几个月击倒。

　　不管是线上，线下，各类围棋软件的使用，各种教学模式的结合。围棋的普及，推广，尤其是少儿围棋这一块，还是离不开一线老师们面对面的与孩子们交流。

　　所谓授人以鱼，不如授人以渔。

　　下面，我主要谈谈少儿围棋教学，孩子处于不同阶段的教学方法，老师的教学重点——个人浅见，欢迎大家批评，指正。

　　首先简单说一下我的教学理念，在围棋技术教学这一块——

　　1。围棋不是教会的，是下会的。

　　2。不是老师教了多少，是孩子学会了多少。

　　3。让孩子多下棋，喜欢下棋，教学才能事半功倍。

　　4。孩子的授课知识和实战脱节，孩子这个时候最危险——孩子学得很累，老师教得也很累。所以每一个教学阶段，我们必须对老师的教学目标提出要求。让孩子们达到相应水平，后面才能形成良性循环。

　　5。每个阶段的教学回顾，单元测试很重要。且要有仪式感，要发奖状。要如实记录单元测试成绩，上交教学主管。以便后面针对性的教学。

　　限于篇幅

　　下面重点以第一阶段为例——

　　第一阶段 入门至初级

　　大致知识点如下：

　　001 数气；

　　002 提子；

　　003 打吃；

　　004 被打吃-逃子

　　005 互相打吃与抢先打吃；

　　006 切断；

　　007 连接

　　008 虎与连接；

　　009 本单元难点讲解、纠错；

　　010单元测试 ；

　　011 认识边线与边线打吃；

　　012 抱吃；

　　013 断吃与双打吃；

　　014 扭羊头1；

　　015 扭羊头2；

　　016 枷吃；

　　017 扑吃；

　　018 接不归；

　　019 实战讲解、纠错；

　　020 单元测试

　　相关习题集推荐《吃子技巧篇》

　　要求班级百分之六十的人能开始做《吃子技巧篇》。

　　在相关网络平台达到18级的水平。

　　每周要下6盘以上对局。推荐下9路小棋盘。

　　021 两眼活棋；

　　022 真眼与假眼；

　　023 利用虎口做眼与点虎口破眼；

　　024 禁着点、打劫与打二还一；

　　025 金角银边草肚皮；

　　026 三种占角的方法；

　　027认识“目”与单官；

　　028 学会下完一盘完整的棋；

　　029 实战讲解、纠错；

　　030 单元测试；

　　相关习题集推荐《吃子技巧篇》

　　这个阶段要求班级百分之六十的人能熟练完成吃子技巧篇。

　　在相关网络平台达到18级的水平。开始下13路小棋盘。

　　每周要下6盘以上对局。

　　031 认识先手与后手；

　　032 利用先手边线打吃抱吃；

　　033 利用先手扭羊头；

　　034 利用先手枷吃；

　　035 利用先手扑吃与接不归；

　　036 利用先手双打吃；

　　037 利用先手连接；

　　038 利用先手做眼；

　　039 实战讲解、纠错

　　040 单元测试。

　　相关习题集推荐《吃子技巧篇》

　　这个阶段要求班级百分之八十的人能熟练完成《吃子技巧篇》。

　　在相关网络平台到12级的水平。推荐下13路小棋盘。

　　每周要下4盘以上对局。

　　这个阶段，即第一阶段。我看重的是四小——小故事、小儿歌、小棋盘、小老师。

　　因为这个阶段孩子比较小，课堂上的规矩需要慢慢培养。教学以鼓励为主。那么，怎么样抓住课堂上有效时间吸引他们的注意力呢。

　　首先说小故事。当然现在我们准备了一个小故事，可以根据故事素材找到视频和软件，甚至自己做视频代替讲。我2000年左右开始教小朋友学围棋，那个时候教学没有现在这么好的条件，所以，准备好了故事，还要想怎么样讲得绘声绘色。

　　小故事的重点是要与教学的知识点吻合。

　　我们以前面20次课为例，讲一讲我们可能要准备的小故事——

　　001 数气——童谣视频：一二三四五，上山打老虎，老虎打不到，打到小松鼠。松鼠有几个，让我数一数……，三个小朋友排队的游戏，小鸟喝水与两头鸟。

　　002 提子——拔萝卜，小气鬼吃烧饼。

　　003 打吃——三英战吕布，叠罗汉。

　　004 被打吃-逃子——螳螂捕蝉黄雀在后，蚊子和狮子。

　　005 互相打吃与抢先打吃——鹬蚌相争，东郭先生和狼，农夫和蛇。

　　006 切断——小蚯蚓斗蜈蚣，剪刀大侠，猪八戒吃西瓜

　　007 连接——青蛙和天鹅、象鼻子桥，天衣无缝。

　　008 虎与连接——老虎拜师，狐假虎威。

　　009 本单元难点讲解、纠错——尧造围棋，教子丹朱。

　　010单元测试 ——弈秋的故事。

　　011 认识边线与边线打吃——缘木求鱼，南辕北辙，钻牛角尖的老鼠。

　　012 抱吃——警察抓小偷，关门捉贼，小白兔智斗大灰狼。

　　013 断吃与双打吃——一箭双雕，惊弓之鸟。两个宇航员。

　　014 扭羊头1——独木桥，老鹰抓小鸡，狼和小羊。

　　015 扭羊头2——聪明的小山羊，波斯猫智斗皇宫里的大老鼠。

　　016枷吃——画地为牢，小女孩抓蝴蝶，小花猫抓老鼠。

　　017 扑吃——老虎与刺猬，狐狸卖糖给老虎，猴子与老虎。

　　018 接不归——小蚂蚁回家，农夫过河。

　　019 实战讲解、纠错——围棋的变化：千古无同局，借用象棋的故事说明。

　　020 单元测试——围棋的别名。

　　再说小儿歌，小口诀。

　　口诀三字到五字比较适宜，小朋友读起来朗朗上口。

　　比如棋盘：

　　方棋盘，圆棋子，黑与白，横竖线，轮留下，要猜先……

　　比如拿棋子姿势：

　　中指在上，食指在下，轻轻夹住，小心放稳。

　　比如在幼儿园上示范课的口诀：

　　白棋被围：

　　喜羊羊，在草原，四条路，可以跑，四条路，被围住，进狼堡。

　　黑棋被围：

　　灰太狼，在草原，四条路，可以跑，四条路，被围住，跑不掉。

　　围棋的基本棋理：

　　人多打人少，才能打得赢，

　　人少打人多，肯定打不过。

　　围棋口诀网上有很多现成的，各个软件里也有，这里就不啰嗦了。下面举个例子说明口诀的好处。

　　比如教小朋友扭羊头。

　　年龄小的小朋友和实战少的小朋友常常碰到这种情况就不知道怎么办了？

　　图一扭羊头是很多小朋友喜欢的下法，因为对手跑，小朋友觉得这样就可以吃到很多子啦，好开心！可是白14突然不跑了，调转枪头突然走了一个双打吃——

　　图一

　　很多年龄小的或者实战少的小朋友会走黑15逃，这样白16提。见图二——白棋死棋逃脱，我们可以想像以下下黑棋的小朋友心里阴影。

　　图二

　　于是，最开始我发现这种情况，我在课堂上发现这种情况就现编了一个口诀——

　　扭羊头，

　　扭对啦，

　　不怕双打吃，

　　他走双打吃，

　　我就来提子。

　　见图三——

　　图三

　　顺便还幽默了一句：扭羊头，好比老鹰抓小鸡，最后，老鹰可别被小鸡啄死了。

　　扭羊头如同老鹰抓小鸡的游戏，他往哪边跑，我从哪边挡

　　有了这个补充口诀后，就是年龄小胆子小的小朋友，实战经验少的小朋友在扭羊头，碰到对方反咬一口，双打吃，都知道提子了。

　　而且，这个口诀可以检验小朋友扭羊头是否扭对啦。

　　同时，复习了前面学过的一个知识点：互相打吃，抢先提子。

　　不过，什么时候拿出这个口诀，我的意见是第一堂课不用，等小朋友在棋盘上得到了教训，才把这个口诀拿出来使用，他们印象就很深了。

　　很多好的东西，在课堂上什么时候拿出来，属于教学经验的范畴，这里就不深入讨论了。

　　张栩九段在棋盘上的签名别具一格，值得收藏。

　　这个阶段下棋推荐用小棋盘。9路或者13路。

　　赵治勋九段用6路棋盘推广过围棋。

　　张栩也在6路盘上创作出很多精彩的围棋诘题。

　　小朋友初学围棋，用9路或者13路的好处在于——

　　1。容易找到下棋的位置和目标。

　　不会觉得棋盘太大，不知道下哪里，或者随便下一步。

　　2。 下棋时注意力更容易集中。

　　3。 可以更快地下完一盘棋，与更多的对手交流。

　　4。 慢慢地，不知不觉就会把一盘棋下完了。

　　……

　　欢迎大家归纳。

　　目前，拿新博来说，在平台上的规则见下表——

　　新博平台升级规则

　　这个我觉得还可以，但小棋盘最重要的在于小朋友能最早学会把一盘棋下完，小朋友能下完一盘棋很重要。尤其在学到本文前面提到的教学目录“028 学会下完一盘完整的棋”后，小朋友越早能下完一盘棋，对于后面的教学理解也越快。

　　去年11月初，襄阳棋院的张虎老师也提到过下小棋盘的好处。他经常和高级、段位班的小朋友下13路棋盘，好处1。复盘好讲解；2。官子好讲。

　　我很快就试验过了，利用13路棋盘和对局，然后侧重点讲官子，好讲，小朋友也容易懂。

　　小老师主要是

　　1。 培养年轻的有亲和力的老师。

　　2。 和孩子们在一起时，把自己最美好的一面展现给孩子，让自己的心态和孩子一样小。

　　3。 课堂上培养学生成为小老师，“协助教学”。

　　总体说来，这个阶段的兴趣、习惯的培养是最重要的。

　　孩子初学围棋，喜欢围棋，首先是喜欢棋校轻松的环境，喜欢棋校和蔼可亲的老师，喜欢故事，喜欢动画，喜欢玩具，喜欢积分卡……

　　但我们的目的，是让孩子最终喜欢围棋本身，这样才能长久，具体地说，在围棋技术上能有至少业余1段的棋力，懂得欣赏网上高手的对局，具有一定的围棋审美能力，这样围棋才能真正成为孩子的一个爱好。

　　藤泽秀行先生的书法

　　所以我们来谈第二阶段——

　　第二阶段

　　初级至中级

　　这个阶段的知识点主要包括以下几个方面：

　　简单死活；

　　简单对杀；

　　做眼破眼小技巧；

　　对杀手筋；

　　围空意识和布局基础；

　　棋形；

　　中盘战基础等。

　　限于篇幅，就不一一列举了。

　　这个阶段，争取把小朋友吸引到围棋技术上来。需要四多——

　　多下棋、多做题、多鼓励、多沟通。

　　围棋是实战项目，不重视实战的教学就和教游泳，小孩不下水一样。不重视实战的教学犹如无本之木，纸上谈兵，同时也要让家长明白这个道理。

　　有些家长总是希望老师每一节课都多讲一些，口若悬河。

　　如果哪一节课老师安排对局时间长一些，或者做练习的时间长一些，就有点怀疑，会问小孩，这节课老师教了什么。

　　其实围棋的基本知识点，有本文第一阶段40个知识点就可以啦，好比通晓了围棋各种规则，后面就是不断在实践中提高。

　　实际上，小朋友对第二阶段的一些围棋技巧的运用要掌握，只有多下棋才能领悟。

　　多做题的道理也是一样的。

　　多鼓励——

　　因为下棋是有输赢的游戏，围棋水平一般是螺旋式上升，就连职业棋手，也有低潮期，这个时候鼓励很重要。

　　其实不仅是围棋，任何一件事情，要把它做好，都有一个共同的特点——

　　道路是曲折的，前途是光明的。

　　孩子在对待输赢的态度有四种

　　红色性格

　　1红色

　　赢了开心，输了哭鼻子。

　　这种孩子学棋有热情，但不容易持久，很自我，兴趣很容易转移，

　　所以老师的鼓励很重要。

　　绿色性格

　　2绿色

　　赢了开心，输了也不难受，甚至也很开心。

　　这种孩子容易对胜负心比较淡薄。兴趣多样，家长给他报什么兴趣班，他都可以试一试，学一学，兴趣很容易随大流，或受家长的影响转移，

　　这个时候可以让他和班上下得好的小朋友保持亲密良好的关系，就是找一个很喜欢围棋的好朋友不断影响他，然后多和家长沟通，让家里每周有固定的学围棋的时间，形成习惯。

　　蓝色性格

　　3蓝色

　　输给某个人，一段时间再也不和他下了。

　　有一天，觉得自己实力，可以，挑战。赢了，皆大欢喜，输了，

　　一段时间再次不和赢他的人下……如此循环。

　　这个性格的小朋友下棋会很慢，显得犹豫不决，信心不足。因为他做事是有十足的把握才做，完美型性格。围棋对他来说，每一步都是挑战。

　　老师对这种性格的孩子，鼓励尤为重要。

　　黄色性格

　　4黄色

　　胜不骄败不馁。越挫越勇。

　　这种孩子天生就是下棋的料。多鼓励，尽快使这种性格的孩子得到进步。成为其他学围棋小朋友的榜样。

　　榜样的力量是无穷的。

　　最后是多沟通。

　　1和家长的沟通

　　2和孩子的沟通

　　因为这个阶段重点是提高孩子的棋力

　　1和家长的沟通是为了让家长保持对孩子学围棋的支持力度，让家长了解孩子近期学围棋的情况，老师的期许，孩子在围棋课的特点。

　　2和孩子的沟通主要体现在课堂上。

　　孩子最近对待围棋的态度在课堂上会体现出来。

　　孩子在围棋课上的反常一定要重视。

　　第三阶段

　　高级到有段

　　这个阶段的知识点主要包括：

　　对杀手筋

　　角和边的基本死活

　　各种切断和连接

　　强和弱的判断

　　通过复盘掌握定式和布局

　　限于篇幅，就不一一列举了。

　　这个阶段做到四有

　　1。 有礼仪 2。有文化 3。有深度 4。有取舍。

　　这个阶段孩子会经常出去比赛，或者参加一些大型围棋活动。必要的对局，社交，参赛，颁奖，晚会礼仪，老师要指导小朋友遵守这些礼仪，体现学了围棋和没有学围棋不一样。体现高手风范。

　　2。 这个阶段的小朋友围棋水平已经到了一定程度，但已经不像第二阶段有那么多时间下棋了，棋艺的提高不再是第一追求，学还是不学，有些家长会先有个取舍。那么这个阶段，围棋文化故事和授课的深度可以让这个阶段的小朋友保持兴趣，那么，是学还是不学，他们的取舍可能和家长不一样。这个时候，围棋的种子才真正在他们心底种下，并开始生根，发芽。

　　讲中国流，可以很自然地讲到陈祖德九段的故事。

　　讲小林流，可以讲讲中日围棋擂台赛，中国聂卫平击败六连胜的小林光一“壁垒”最后获胜的故事。还有他小时候和陈毅元帅下棋的故事，和弟弟下棋的故事。

　　讲大模样，可以讲武宫正树宇宙流的奔放，和所取得的成就。

　　讲打入，捞空的实地下法，可以讲讲斗魂赵治勋腿上打着石膏，手上缠着绷带，坐在轮椅下棋圣战的故事。

　　……

　　中盘的一些手段这个时候可以和36计的历史故事结合——

　　举一个简单的例子——

　　对杀题。黑先。

　　图一 黑▲子与白◎子对杀。看上去黑气不够，黑该怎么下呢？

　　图一

　　图二 黑1紧气，白2打吃，黑明显失败。

　　图二

　　图三 黑1断好棋。这样白需要A、B、C、D四手提吃黑黑▲子，实际上有你了黑1断，黑▲子已经延长至四口气，就不怕三口气的白◎子了。

　　图三

　　黑1断可以比作36计的哪一计策呢？

　　解答：围魏救赵。

　　围魏救赵图片

　　图四 这是黑1以后的下法，至黑7，对杀黑胜。

　　图四

　　图五 解读围魏救赵——

　　黑▲子好比赵国。

　　白□子好比魏国。

　　黑1好比救援赵国的齐国军队。

　　图五

　　图六 白2——魏国撤兵，黑▲子——赵国得救。

　　白◎子好比中了埋伏的魏军。

　　图六

　　当时讲完这个课，班上有个姓刘的小朋友非常有兴趣，晚上回去缠着妈妈放“围魏救赵”的视频。

　　妈妈当时就很开心地我在微信里聊起这件事。

　　再比如讲到手筋，手筋实际上是和实战有紧密联系的。很多围棋高手都在比赛中下出了经典的手筋。

　　比如坂田的二路托。

　　李世石人机大战上的挖。

　　应氏杯常昊半决赛上的挖。决赛第二局的顶。

　　罗洗河三星杯上的放弃三劫循环的棋局……

　　这个阶段因为小朋友具备一定棋力，都可以在课堂上深入讲解。

　　讲的时候，可以层层递进，深入浅出，这样每一堂课既有棋艺的领悟，也有棋文化的展示。

　　举例说明

　　挤的手筋

　　图一 黑1挤——小尖怕挤。这是基本型。

　　图一

　　图二 黑1挤——小尖怕挤。

　　但本图可以深入，这个地方黑1还可以看成“靠单”。

　　挤的手段很多时候和靠单一起使用。

　　图二

　　但是我们还可以深入，就是讲讲高手的棋谱使用这一手筋的局面，这样一来，故事就很多了。

　　图三 这是1991年中日围棋天元赛聂卫平执黑和林海峰的对局。

　　除了聂卫平，林海峰也有很多故事可讲，平常心，叩桥不渡等。

　　黑先。白△子刺，黑看上去黑A则白B封锁，黑不行。黑从B位一带跳出，白A位冲下，黑根据地没有了，也受不了。

　　图三

　　聂老一直很关心《围棋报》的生存与发展

　　图四 实战中，执黑的聂卫平下出了黑1挤的手段。

　　图四

　　图五 这是后面的实战。至黑15跳。黑好。本局关键是聂卫平洞察到白虽然吃到了黑▲子，但与白◎子配合，棋形重复。所以有了黑1挤弃子作战的思路。

　　图五

　　这样讲着讲着，故事就来了。围棋的文化也在这些地方得以体现，传承。

　　“平常心”林海峰九段也是有故事的棋手

　　图六 这是2016年12月14日，第三届百灵杯世界公开赛决赛3局。柯洁执白与陈耀烨的第三局。

　　白1挤。杀看上去如此厚的黑▲子，让人惊叹！

　　图六

　　图七 这是后面的局面。黑20粘相反杀白◎子时，执白的柯洁又下出白21碰脱困的好手。

　　图七

　　刚好，柯洁、陈耀烨也都是有故事的人。怎么讲，就看老师在课堂上怎么发挥啦。

　　柯洁九段在吐槽大会上

　　小朋友学到高级、段位阶段，可以理解高手的某一步棋的时候，围棋文化的解读正好可以登堂入室。要让这个阶段的孩子有围棋偶像。

　　这个阶段的孩子，也开始对历史人物感兴趣。

　　围棋的历史可以结合一些故事讲。

　　以下简单列出51个围棋历史人物——大家可以根据这个提纲不断完善，充实，整理出适合这个阶段小朋友的围棋历史文化故事。

　　1。尧造围棋，教子丹朱

　　2。弈秋授徒

　　3。下围棋赐官 —— 陈遂与汉宣帝

　　4。孔融的子女下围棋——倾巢之下 安有完卵

　　5。孙策召吕范下围棋

　　6。陆逊与诸将弈棋

　　7。 诸葛亮与围棋

　　8。吴中八绝严子卿

　　9。竹林七贤与围棋

　　10。谢安下棋定军心

　　11。南朝宋文帝 羊玄保下棋得宣城太守

　　12。萧衍的《围棋赋》

　　13。《述异记》里的王质下棋遇仙

　　14。李世民一子定乾坤

　　15。王积薪投宿遇棋仙

　　16。顾师言一子解双征

　　17。李泌张说围棋

　　18。杨贵妃巧乱棋局

　　19。杜甫的围棋诗

　　20。白居易与围棋

　　21。杜牧的《重送绝句》

　　22。商山四皓弈棋

　　23。贾玄与宋太宗

　　24。刘仲甫奉饶天下棋先

　　25。欧阳修与围棋

　　26。王安石与围棋

　　27。苏东坡与围棋

　　28。沈括的《梦溪笔谈》——细说围棋的变化

　　29。黄庭坚与围棋

　　30。陆九渊与围棋

　　31张学士的《棋经十三篇》

　　32。李逸民的《忘忧清乐集》

　　33。邵雍的《观棋长吟》

　　34。女棋手：娄逞与妙观

　　35。严德甫、晏天章《玄玄棋经》

　　36。朱元璋与徐达下棋

　　37。方新早慧

　　38。过百龄

　　39。《西游记》吴承恩与围棋

　　40。周懒予

　　41。周东候汪汉年

　　42。黄龙士与《血泪篇》

　　43。徐星友 学艺三年不下楼 “长安别是一家棋”。

　　44。范西屏负棋寄驴 棋风：奇妙高远

　　45。施襄夏 棋风：深谋远虑 代表作：当湖十局

　　46。随缘老人袁枚与围棋

　　47。陈子仙重剑无锋

　　48。周小松出生人杰地灵的扬州，曾下棋惹怒曾国藩

　　49。《红楼梦》里的围棋

　　50。梁魏今与程兰如

　　51。李汝珍《镜花缘》与围棋

　　……

　　以上抛砖引玉，欢迎大家补充。

　　这些年因为教学的需要和《围棋报》、《少儿围棋》写稿的需要，我自己也创作了很多儿童围棋故事和古代围棋国手故事。

　　也曾为许多棋校编写了多本围棋教材。

　　儿童故事《十二生肖学围棋》以及系列——其中《老虎寻牙记》

　　《十二生肖》系列

　　其他有《小蚂蚁棋盘历险记》、《轮胎误闯围棋王国》、《捷径》、《棋镜》、《淘气鬼学围棋》、《36计与围棋》等。

　　古代围棋国手故事有《奇思妙想王砍柴》、《仙人指路刘小弟》、《人小鬼大过百龄》、《以一敌十周懒予》、《乱世棋痴严子卿》等。

　　2010年，感谢中华书局张彩梅老师给我很大的写作空间，编著出版《棋经十三篇》。每一篇分注释、译文、点评三个部分。

　　前两年开始，试着注释、译文宋人高似孙为围棋总结的五赋三论。

　　棋有赋五，皆名《围棋赋》：一曰汉马融，二曰晋曹掓，三曰晋蔡洪，四曰梁武帝，五曰梁宣帝；

　　棋有论三，一曰汉班固《弈旨》，二曰魏应玚《弈势》，三曰梁沈约《棋品序》。

　　这些译文，有些发表了，有些没有。纯属自娱自乐。

　　最后把我的《弈旨》译文中的第一段分享给大家，这是很有意思的一段话——

　　《弈旨》

　　□班固　

　　班固

　　大冠言博既终，或进而问之曰：“孔子称有博弈，今博独行于世，而弈独绝。博义既弘，弈义不述，闻之论家，师不能说，其声可闻乎？”曰：“学不广博，无以应客。北方之人，谓棋为弈。弘而说之，举其大略，厥义深矣。

　　局必方正，象地则也；道必正直，神明德也，棋有白黑，阴阳分也；骈罗列布，效天文也。四象既陈，行之在人，盖王政也。成败臧否，为仁由己，危之正也。”

　　[注释]共12条，略。

　　[译文]我在一个正式的场合讲完六博的危害。有人特别提问道：“孔子曾说，饱食终日，无所用心，难矣哉。不有博弈者乎？可是为什么现在六博的游戏非常流行，而下围棋的越来越少了呢？六博现在用来赌博，其负面作用可谓已经发展到极致，而下围棋的好处没有人去论述。我曾经请教过别的专家，别的专家无法回答。您可以不避讳言地说说对这个问题的看法吗？”

　　我回答道：“我的学问谈不上广博，恐怕浅陋的见识让你见笑了。围棋也称弈，是自古以来的叫法。现在北方的人还把围棋称呼为弈呢！现在我为了弘扬围棋的意义就说一说了。但也只能谈谈围棋的表面，还不能够深入探讨。也许说得不在点上，离围棋本身具备的意义相差太远。”

　　围棋的棋盘是方方正正的，它就像我们脚下的土地。棋盘上的横线和竖线都是笔直笔直的，它包含着我们做人的道理，通过它可以看出我们的德行。棋子分为黑白两色，象征着阴阳的相互依存与变化。棋子摆在棋盘上整整齐齐的图案仿佛天上的星象，我们也可从中找寻天文的规律。棋子有黑，有白，有白，有黑，黑白相间，都清清楚楚摆在棋盘上，但是下棋的人才是棋子的主宰。下棋有棋理，每个人必须遵循这个棋理。它就像我们通常所说的王道，正道。下棋有输有赢，有得有失，有好手，也有恶手，但是我看高手下出的棋通常都是不急不躁不贪不嗔的，就像战场上的仁义之师。有时棋局看上去很危险，但他们也可以破解，所谓邪不能胜正，魔高一尺，道高一丈。

　　这些翻译表面“吃力不讨好”，且好像和围棋教学无关，同时不能带来经济效益。但是，老师也好，各行各业也好，要出类拔萃——和给学生一杯水，老师要有一桶水的道理相同。

　　十多年前编著《棋经十三篇》，结尾是这样写的——

　　作家王朔有一本书叫《无知者无畏》。真正动笔写的时候，我想，我对《棋经十三篇》的理解，是不是有点“无知者无畏”呢？

　　最后，之所以能最终把书稿完成，是因为看了一篇文章《人，总要仰望点什么》，文章里说——

　　人，总要仰望点什么，一轮红日，一弯新月，一片云朵，一座山峰，一棵古树……只要能激起你心底的波澜，哪怕是一丝涟漪。

　　是的。人，总要仰望点什么，向着高远，支撑起生命和灵魂。

　　仰望，从某种意义上说是一种精神上昂的生存姿态，它使生命战栗、贯注、凝神，形成张力，就像鲜花绽开、泉水喷涌。它是根植于一切情愫之中又最终超越其上的永恒的精神。仰望，就是漫漫黑夜中的灵魂追寻，它使人重返失落的精神家园。

　　我希望我所理解的《棋经十三篇》能达到这样的高度。

　　十年了，初心仍不改，现在，我希望我一生所爱的围棋事业能达到这个高度。

　　谢谢大家！

　　2020年3月20日