学生选课
|
网站管理
|
登录
今天是
2020年12月2日
首页
学校概况
学校简介
发展规划
博物校园
浦中文史
校庆篇
校友篇
校史篇
大事记
文化篇
馆藏篇
校长篇
校董篇
名师篇
星星之火
岁月如歌
红色记忆
媒体报道
党建工作
党务公开
两学一做
工作动态
党员风采
学习交流
文明创建
思想教育深入 师生素质提升
政治学习
师德教育
学生德育
学校精神引领 文化生活丰富
文化活动
文化设施
党的建设加强 核心作用强化
班子建设
组织建设
党风廉政
党群工作
体制改革深化 办学质量提高
发展规划
师资建设
教学工作
内部治理
平安健康达标 校园环境优化
平安校园
健康校园
服务保障
社会责任担当 学校形象良好
志愿者服务
共建共享
特色指标
教工之家
民主管理
维权帮困
教工活动
退管工作
课程教学
规章制度
教学动态
课程建设
招生动态
学科建设
语文组
数学组
英语组
政治组
史地组
物理组
化学组
生命科学组
信息劳技组
音体美组
教师发展
课题研究
教师培训
校本研修
教师招聘
语言文字
德育在线
德育活动
队伍建设
心理辅导
家校互动
团委学生会
组织建设
思想建设
队伍建设
活动建设
当前,随着机动车数量的快速增长,道路交通压力日益增大。一些司机和行人缺乏必要的交通安全知识,导致交通事故时有发生。特别是在一些交通要道和繁忙路段,安全问题更加突出。因此,加强交通安全教育,增强交通安全意识显得尤为重要。 为了进一步提升每位师生的交通安全意识,减少交通事故的发生,5月13日,我校组织了一次全校性的交通安全主题教育活动。 学校邀请了交警支队二大队二中队副中队长吴一凡警官来校为我们进行了交通安全知识讲座。吴警官通过展示事故案例、播放交通安全教育视频重点强调骑行电动自行车佩戴安全头盔的重要性,以及遵守交通信号灯、不逆向行驶等基本交通法规,增强了师生的直观感受和交通安全意识。 交通安全,责任重于泰山。作为学生,我们应自觉遵守交通规则,守护生命安全。家校共同关注,营造安全环境。让我们行动起来,从我做起,共同守护每一份生命的珍贵。铭记安全,砥砺前行,共建和谐校园,让安全的种子在心中生根发芽,也让安全伴随我们成长,共同书写美好的未来!撰稿| 高一2班 陆钰编辑| 戴万成审核| 陈莉华
2024年3月28日,我校著名校友、革命家、文学家、书法家马识途先生因病医治无效,在成都安详离世,享年110岁。马识途先生不仅是我校的瑰宝,更以其卓越的文学成就和书法艺术为我们所敬仰。 1933年马识途(原名马千木)考入浦东中学,求学期间参加《中学生》征文竞赛发表处女座《万县》,并获奖,从此开始了创作之路。据马老回忆当时浦东中学是非常开放的学校,那时学校就有地下党的秘密活动,学生革命活动更是普遍,他也积极参与,这在潜移默化中指引他日后走上了革命道路。浦东中学也格外重视体育教育,马老当年就是学校篮球队队长。 近期,我校工会主席顾利军老师和校史馆张俊老师前往成都马老家中吊唁。 马老书桌上书笔如旧,只是他的椅子空空。马老家属向我们讲述了他生平事迹,并将马老生前所用的毛笔、砚台和部分作品捐赠给学校校史馆。 斯人已逝,而其精神将跨越时空,润泽后来者。愿浦中师生铭记校友马识途先生,学习马老精神,峥嵘岁月、不负韶华!撰稿| 顾利军编辑| 戴万成审核| 吴晓勤
学会与人交往是人生中的重要课程青少年处于成长的关键阶段保护“少年的你”这些我们都要了解!哪些行为属于校园欺凌学生之间,在年龄、身体或者人数上占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施下述行为,或者以其他方式欺压、侮辱另一方,造成人身伤害、财产损害或者精神损失的,可以认定为构成欺凌。▶殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身体或者恐吓威胁的行为。▶以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯人格尊严的行为。▶抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。▶恶意排斥、恐吓、威胁、逼迫、孤立他人,影响他人参加学校活动或者社会交往。▶通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。哪些情况会表明孩子可能正遭受欺凌1突然不愿上学原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向,可能是学校里出现了一些令孩子烦恼,不愿面对和处理的事情。2无端情绪变化孩子放学回家闷闷不乐,有厌学的念头,原本活泼开朗的孩子突然变得阴晴不定,可能是学校有什么事情影响着他。3抱怨有同学针对他这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教孩子试着缓解这种情况,并在一定时间内加以询问,或者把同学请到家里来玩,不经意地聊聊天。4身上出现伤痕孩子放学回家全身脏兮兮,身上还有伤痕,一看就是打斗造成的,但孩子一口咬定是自己不小心伤到的。千万不能忽视。5行为异常如果孩子情绪特别不稳定,一点小事就能引起很激烈的反应,如特别粘人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向等,建议家长去学校了解情况。6睡眠出现问题失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受校园欺凌的表现之一。孩子遭遇校园欺凌应该怎么办1当遭遇欺凌,孩子该怎么做?★保持镇定。★求救。向路人呼救求助,采用异常动作引起周围人注意。★人身安全永远是第一位的。试着通过警示性的语言击退对方,或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。★学会寻求帮助。在学校不主动与同学发生冲突,一旦发生及时找老师解决。★一定要告诉家长。不管遭遇了怎样的恐吓,都要告诉家长,不要自己承受身体和心理上的创伤。2当孩子遭遇欺凌,家长该怎么做?★教会孩子自尊自爱和自我保护。有些家长平时要求孩子一味顺从,打压孩子的自尊,这样容易导致孩子在学校成为被欺负的对象,如果事态超出孩子的应对能力,家长应采取行动,与学校和老师进行沟通。★鼓励孩子建立有益的人际关系。孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受校园欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力,这对校园欺凌的影响能产生缓冲作用。★冷静,最重要的是孩子。当孩子讲述欺凌发生的情形时,请保持冷静,很好地倾听并作出回应,让孩子知道这个情况是完全可以控制的。无论发生什么样的事情,父母都会站在他这一边,支持他。★共情,先别追问过多细节。不要一味安慰孩子不要和同学计较,这可能让孩子误以为遭受欺凌是因为自身的问题,让他陷入更深的痛苦与自责。对孩子表达共情,向孩子传递这样的信号:他所描述的事情并不是成长过程中的“常态”,你对于他所遭受的对待非常痛心。★接纳,父母绝不抛弃你。孩子遭受欺凌后容易出现极端情绪,如对于人际关系异常抗拒,不愿意上学等,这个时候家长要宽容对待,因为孩子可能处于应激状态,不要对他产生二度伤害。★安抚,先平复孩子的情绪。孩子在极度没有安全感时更看重别人的关心,越早把情绪处理好,对孩子的伤害和日后的影响才能越小,这比起解决事情本身更重要。★感谢,你肯将事情讲出来,很勇敢。告诉孩子很感谢他有勇气告诉你这件事,同时向他说明,只有他愿意谈到这个事情,爸妈才有机会可以帮助他。比较有效的一种表达方式是:我知道你需要很大勇气告诉我这些,尽管这么艰难,你却依然愿意告诉我,谢谢你的信任。★注意孩子的行为和心理。如果孩子在心理上出现害怕上学、害怕出门、交友焦虑等情况,联系专业人士给予疏导帮助。★亲自接送孩子。如果欺凌和暴力发生上学放学路上,应亲自接送孩子直到问题解决。也可安排较年长的学生陪同上下学。欺凌者发现无机可乘,时间长了,会打消实施欺凌的念头或转移欺凌目标。3发生校园欺凌,老师该怎么做?★先表态度,再立规矩。对于班级的欺凌行为,坚决做到绝对零容忍!并制定反欺凌班级制度,严厉打击欺凌行为,保护弱势孩子。可参考↓①一旦感觉自己受到恶意威胁,请立即向老师汇报;②课间、放学期间,不要在厕所、楼梯口以及校园隐蔽角落逗留;③老师针对欺凌行为进行私访时,被访同学必须实情以报,不可包庇遮掩;④举报欺凌行为并非告密,而是值得提倡的正义行为;⑤一旦欺凌行为属实,严格按照学校制定的惩戒制度执行,决不姑息。★重建亲密的人际关系。在一个班级里,人际关系不良是造成欺凌行为的主要原因。与学生形成彼此彼此信赖、亲密、和谐的师生关系,可以拉近师生距离,便于育心育人。★重塑价值观,引导学生“与人为善”。给学生的价值体系里植入“与人为善”的价值观来预防学生产生欺凌行为。因为保护自己最好的办法就是遵守规则、善待他人。★教授情绪管理方法。很多时候,孩子之间发生纠纷都是情绪失控造成的。6种方法,教孩子管理好情绪↓①注意力转移法。心情不好时,去美美睡一觉,去打球、爬山、跳舞、画画等,把不良情绪转移淡化;②适度宣泄法。找个没人的地方痛哭,找信任的人倾诉,通过写日记把不痛快的事情记录下来等;③心理暗示法。深呼吸,告诉自己很优秀,很善良,很受他人喜欢;④情绪升华法。想明白自己究竟要什么,做一个目标感很强的人,把心思放在目标上,让坏心情没机会产生;⑤改变认知法。很多事情无所谓对错,还存在一个维度叫“灰度”,换一种看法就会得出不同结果;⑥放松训练法。做一些深呼吸、伸懒腰、扭胳膊等小活动,坏心情也会得到缓减。4发生校园欺凌,学校该怎么做?★救助为主:对于校园欺凌受害者,校方应立即组织医疗救助、心理干预、司法协助等。★适度惩戒:对校园欺凌的加害者,校方一定要通报其家长,给予严肃批评教育,绝不姑息,总体原则是确保教育挽救的宗旨,在法律的范围之内予以适当惩处。★快速反应:学校要及时关注学生动态,立刻开展救助工作,合理处置欺凌事件。★低调弥补:在处置过程中,校方要从受害人角度出发,多关注受害孩子、家长的利益,保护未成年人隐私,客观回应社会关切。划重点!!!预防校园欺凌家长这样教育孩子1不做欺凌者故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。2不做附和者或冷眼旁观者拒绝煽风点火,拒绝成为欺凌者的“帮凶”。拒绝当事不关己的旁观者,适当对被欺凌者表达同情和关心。在能力范围内施以援手,帮助被欺凌者。及时向老师、家长报告,甚至报警。3降低做受害者的风险在学校里多交益友,与同学友好相处,宽容、理性、平和解决矛盾,不采用过激方式。遇到被欺凌的情况时,要及时告诉老师和家长。提升自我防护意识和防护能力,平时加强身体素质训练,以便在危险的时刻进行自保。抵制校园欺凌让每个孩子都沐浴在法治的阳光下我们需要告诉孩子们既不要做施暴者,也不要做受害者让我们共同努力,对校园欺凌说不!愿所有青春都能被温暖对待!信息来源:浦东德育
在青春的校园里,每一位高中生都充满了对未来的憧憬与梦想。通过一封简短而充满情感的三行情诗,同学们可以对将来的自己表达鼓励、期许或是感激,这样的自我对话是一种自我认知和自我激励的过程。对于未来,想必大家都有很多的幻想和期待吧,不如就用三行情诗来描绘我们对未来的畅想吧。活动对象:全体在校学生。投稿要求:围绕“五育润心,助力成长”主旨,紧扣“告白未来”主题,给自己题写三行情诗。以诗歌为载体,展现高中生精神风貌和艺术风采,凸显学生心理正能量。活动参与方式:扫描二维码即可参与投稿活动。征集阶段:5月1日至5月10日本次活动评选一等奖3名,二等奖6名,三等奖10名,优秀奖若干。请扫描二维码参与投稿,期待属于你的情怀。
2024年4月30日,浦东新区教育系统党建阵地运营项目“吴晓勤书记工作室”活动在浦东新区教育党建与人才服务中心B405教室顺利开展,上海市党的建设研究会特邀研究员,上海市教育卫生工作党委系统党的建设研究会顾问、常务理事、高校专委会秘书长顾继虎老师莅临指导,上海市浦东中学党支部书记吴晓勤及浦东新区教育系统(高中学段)三十所学校的党支部书记、校长、支委委员参加交流学习研讨。 吴晓勤书记作《深化新时代党建课题研究 着力成果高质量转化运用》主题报告,她聚焦新时代党建课题研究,理论联系实际,用通俗的语言、生动的讲解、鲜活的案例、深刻的分析,从新时代学校党建面临着严峻的挑战、课题研究是高质量党建的有效途径、深度把握党建课题研究方向及内容、着力党建课题成果高质量转化运用四个方面展开论述,分享自己以党建促发展、以党建促育人,实现了党建工作与教育工作深度融合,促进了学校史学素养特色高中的发展。 经验分享环节,上海海事大学附属北蔡高级中学党支部书记刘季青作《“党建+N”引领下特色高中拔尖创新人才培养研究》发言,上海市香山中学党支部书记阳燚作《以党建引领推动美育浸润式“大思政课”建设的实践与研究》报告,上海市建平世纪中学党支部书记、校长孙政庭作《以党建引领教师高质量发展》汇报,三位学校党支部书记围绕“高质量党建助推教育优质均衡发展”主题,深层次地交流发言,向与会人员展示了如何以高质量党建引领教师高质量发展,落实课程思政,培养践行社会主义核心价值观、担当民族大任的时代新人的实践探索和经验做法。 顾继虎秘书长指出,做好新时代党建研究工作,必须坚持以习近平总书记关于党的建设的重要思想为根本遵循,厚植政治、实践、时代、专业“四重底色”, 他就“党建课题申报与高质量党建研究成果”为题,围绕“深刻认识党建研究的主要特点”“全面把握申报党建课题的基本要求”“高质量党建研究成果的集中体现”等方面从指导思想、研究选题、研究过程、研究方法、研究成果等为大家讲解,指导大家在选题确定上要多“用心”,突出全局性;在研究过程中要多“用情”,突出全面性;在研究报告的撰写上要多“用力”,突出创新性。 互动交流环节,上海市三林中学党支部书记、校长吴国林,上海市陆行中学党支部书记、校长孙晓维,上海海洋大学附属大团高级中学党支部书记、校长尤庆荣,华东师范大学附属周浦中学党支部书记傅国帮,上海市文建中学党支部书记范新龙,上海市杨思高级中学党支部副书记刘琦等总结交流基层党支部工作生动案例和典型经验,以“党建与业务工作融合机制探索”为主线,围绕“党建引领教育优质均衡发展”“党建与立德树人、五育并举、队伍建设、家校社协同育人的深度融合”等议题开展对话交流,分享智慧。 参会书记、校长、支委委员纷纷表示在今后的工作中,要进一步加强党建研究,围绕深化党组织领导的校长负责制,推进学校党的建设及治理体系改革,进一步做好党建“强基工程”、打造党建品牌、推动研究成果转化, 促进基层党组织全面进步、全面过硬,以高质量党建引领教育高质量发展,奋力落实浦东教育现代化2035教育强区战略!撰稿|倪轶潭摄影| 顾利军排版| 戴万成审核| 黄燕 吴晓勤
1
2
3
4
5
公告栏
校园动态
每周安排
2024-05-18
[公告栏]
2023学年度第二学期第14周学生午餐菜单
2024-05-13
[公告栏]
2023学年度第二学期第13周学生午餐菜单
2024-05-13
[公告栏]
2023学年度第二学期第12周学生午餐菜单
2024-04-26
[公告栏]
2023学年度第二学期第11周学生午餐菜单
2024-04-19
[公告栏]
2023学年度第二学期第10周学生午餐菜单
2024-04-13
[公告栏]
2024年上海市浦东中学招收区级优秀体育学生资格确认工作方案
2024-04-12
[公告栏]
2023学年度第二学期第9周学生午餐菜单
2024-04-03
[公告栏]
2023学年度第二学期第8周学生午餐菜单
2024-05-16
[校园动态]
交通安全宣传教育主题升旗仪式
2024-05-16
[校园动态]
历尽沧桑途未尽 无间冬夏学不倦——追忆浦中校友马识途
2024-05-06
[校园动态]
转载:师生家长必读!防欺凌指导手册来了
2024-05-06
[校园动态]
“五育润心,助力成长”校园心理情景剧征集活动——浦东中学心理健康活动月系列活动
2024-05-06
[校园动态]
2024年浦东中学心理健康活动月活动诗歌征集:告白未来--写给自己的三行情诗
2024-05-06
[校园动态]
深化新时代党建研究,引领教育高质量发展——“吴晓勤书记工作室”活动纪实
2024-05-06
[校园动态]
杜绝校园欺凌,共建成长净土——浦东中学开展预防校园欺凌心理讲座
2024-04-26
[校园动态]
拒绝校园欺凌,构建和谐校园——上海市浦东中学开展预防校园欺凌主题教育月活动
2024-05-20
[每周安排]
2023学年度第二学期第十四周学校工作安排
2024-05-11
[每周安排]
2023学年度第二学期第十三周学校工作安排
2024-05-06
[每周安排]
2023学年度第二学期第十二周学校工作安排
2024-04-28
[每周安排]
2023学年度第二学期第十一周学校工作安排
2024-04-22
[每周安排]
2023学年度第二学期第十周学校工作安排
2024-04-08
[每周安排]
2023学年度第二学期第八周学校工作安排
2024-04-01
[每周安排]
2023学年度第二学期第七周学校工作安排
2024-03-25
[每周安排]
2023学年度第二学期第六周学校工作安排
智慧校园
红色记忆
校友风采
市级慕课
史学阅读
校史博物馆
综评网
博雅网
史学素养
2022-11-24
[史学素养]
追寻校友足迹,演绎红色故事——微电影社作品《少年殷夫》
2022-10-12
[史学素养]
重温陈独秀百年前的激情演讲,浦东中学的学子在“活课堂”里传承红色基因(上观20211119)
2022-10-12
[史学素养]
理想之路-百年树人浦东中学
2022-03-19
[史学素养]
寻访校友之浦中讲坛——空间筑梦 丹心报国
2022-01-18
[史学素养]
转发:纪录片《百年巨匠——马识途》下周起“19+6”融媒体台网首播
2021-12-20
[史学素养]
“双新”引领课堂转型科研共育师生发展——《特色高中“TIMES”史学素养课程建设的实践研究》开题会简讯
2021-12-20
[史学素养]
史学素养特色课程成体系,史学素养特色高中增内涵——《特色高中“TIMES”史学素养课程建设的实践研究》结题会简讯
师生风采
2023-04-04
[师生风采]
“未来杯”社会实践大赛获奖情况
2023-03-21
[师生风采]
学习二十大,青春著华章——浦东中学2022学年百年校歌大合唱比赛侧记
2023-03-21
[师生风采]
学雷锋精神,传互助校箴言(四)
2023-02-27
[师生风采]
2022年上海市中小学生暑期读书系列活动获奖情况
2022-11-24
[师生风采]
追寻校友足迹,演绎红色故事——微电影社作品《少年殷夫》
2022-11-11
[师生风采]
上海市第十七届运动会拳击比赛获奖情况
2022-10-31
[师生风采]
2022年“黄浦杯”长三角城市群“温暖的教学”教育征文评选获奖情况
德育在线
教育动态
视频动态
浦东新区第十届班主任基本功竞赛获奖情况
热 烈 祝 贺韩 敏 浦东新区第十届班主任基本功竞赛(育人故事)高中B组 一等奖郭雪芳 浦东新区第十届班主任基本功竞赛(育人故事)高中B组 二等奖戴万成 浦东新区第十届班主任基本功竞赛(育人故事)高中A组 三等奖王敬婷 浦东新区第十届班主任基本功竞赛(育人故事)高中A组 三等奖
[more]
2022-05-15
“劳动创造美好生活”劳动教育宣传周活动纪实
2022-04-09
“遇见 听见 看见”――居家防疫教育故事征集——浦东中学心理健康活动月系列活动
2022-04-06
“我秀我健康,一起向未来”脱口秀大赛——浦东中学心理健康活动月系列活动
2022-04-06
“我秀我健康,一起向未来”脱口秀大赛——浦东中学心理健康活动月系列活动
2022-04-04
隔屏不隔爱,相约在云端——浦东中学导师线上关爱活动
2022-04-04
隔屏不隔爱,相约在云端——浦东中学导师线上关爱活动
五育并举下的“TIMES”特色课堂研究——2022学年第二学期浦东中学区级教学展示周活动侧记
党的二十大报告在科教人才战略中,将办好人民满意的教育列在首位。育人的根本在于立德,我校为贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳五育融合发展的社会主义建设者和接班人,致力提升学校史学素养“TIMES”特色课程的育人功能,推进核心素养、史学素养的培育;与此同时,推动以“党史”教育为核心的“五史”教育进课堂实践,落实课程思政;并融合信息技术个性化课堂理念,助力“TIMES”史学素养特色课堂。 14周,我校在浦东教育发展研究院的全力支持与帮助下,举办五育并举下的“TIMES”特色课堂研究区级公开展示周活动。展示课准备期间,各学科教研员带领我校各科教研组围绕展示课主题反复开展听课、磨课、评课活动,这不仅是对展示课活动的指导,更是帮助老师们捋清了“双新”背景下的学科素养培育与我校史学素养培育的关系,有效助推我校史学素养TIMES特色课堂建设。 语文组岑雯老师的《荷花淀》由一个核心情境“探究《荷花淀》的诗意美”来贯穿教学,引导学生体会《荷花淀》人物性格特点与环境描写的特点,总结“荷花淀派”风格。 李超老师的《阅读构思题解题指导》是一节高三专题复习课,聚焦近几年高考中的热点题型构思题,选题具有针对性。 磨课中,语文教研员胡根林博士和沈燕老师给出了一些建议和思考,“怎样设置问题以此更好地调动学生找依据和深探究?怎样让专题指导课更加高效?课堂中如何调动学生真正参与其中,在做中学?★ 数学组金粟航老师的课题是《虚实结合,复数起源》,从源于生活实际需求的数的扩充谈起,在漫长岁月中数学家们勇于探究,逐步建立起新的数系概念。 赵莉老师的《追本溯源 持经达变 不忘初心--向量的数量积的定义与运算律》,结合信息技术的运用,动态分析向量数量积的数学本源,利用物理模型,让学生直观感知平面向量的数量积的数学本质。 数学教研员邵宏宏老师指出必须确定适合课题的史学素养教学目标,不能生搬硬套,要花功夫深度领会新教材、新课标相关内容,做到课题和教学设计要一致,教学目标与公开课主题自然地融合。★ 在本次英语区联合教研活动中,我校林小水老师的《建筑可阅读,历史当珍重:The History of Route 66》和罗曼蒂老师的《从 66 号公路到浦东中学 -- Cultural focus:The history of Route 66》进行了教学展示,徐雨婷老师分享了第四单元 Travellers’ Tale单元设计解读。 教研员沈冬梅老师和建平中学吴文涛老师在磨课期间对这两节课从结构及内容上做了深度专业的指导,建议两位老师引领学生从课本知识迁移到真实情境中,与学校的史学特色相结合,结合英语语言特点,进行语言的有效输出。 浦东复旦符强老师在展示课评课环节高度赞扬了在教学过程中贯彻史学素养“五步教学法”的做法,盘活了学校历史经典和博物馆,将校内场馆和学校育人资源有机地融入到课堂教学之中。★ 历史组张羽佳老师执教的课题是《从黄炎培看辛亥革命》,这堂课精彩地融合了百年校史文化,凸显了浦东中学史学素养特色校创建的核心理念,这是浦东中学目前历史教学想要形成特色的一个方向。 历史兼职教研员佘文骅老师对张老师的课进行了细致的综合点评,教师应该努力成为讲好故事的人,用学生熟悉但又准确的语言把自己的情感以故事的方式真实地传递给学生。同时,教师提问要给学生创造机会,启发引导学生去发现历史现象中的细节,丰富自己的表达,才能更有效形成学生的史料实证意识和历史解释能力。 政治组赵娅丽老师的《人民民主专政的社会主义国家——全过程的人民民主》一课,将学生熟悉的校园流浪猫作为切入口,有机的将学生身边最关心、最直接的社会问题与教材内容紧密联系起来,以小见大,引导学生熟悉感受认同全过程人民民主。 教研员刘颖老师建议学生在小组讨论中不要泛泛而谈,应该找到递交意见建议的相关渠道和有关人员,将全过程民主的实现落到实处。在这个过程中培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 地理组陈莉华老师的课题是《防灾减灾,厚植家国情怀主题 12常见的地质灾害》,整节课结合“立德树人”根本任务,培养学生防灾减灾意识。通过“负重前行”的英雄们在防灾减灾中保护生命财产安全的事迹学习,将学科教学与思政教育有机融合。 磨课中,教研员赵禧琳老师建议教研组成员合力查找资料,对灾害图像进行处理,反复打磨和重构课程顺序,设计以学生为中心的课堂活动。课后,地理学科专家李功爱老师引领前来观摩本次展示课的老师们对“双新”如何落实进行了更为深入的探讨。★ 物理组孙鑫玉老师的《激活生命的静电场——探究静电场的特性与应用》展示课,从我校卫生室的AED情景和上海地铁上用AED救人场景,引出AED是心脏除颤器,从真实的情境中立问题:心脏除颤器的原理,从莱顿大学的最初电容器找到依据,再深探究:电容器的影响因素是哪些? 磨课中,物理教研员张伟平老师与潘祎文老师对课堂实验的一些呈现和改进提了不少建议,使组内老师获益匪浅。 化学组两位老师的课题分别是颜幸佳老师的《探秘伽伐尼的解剖台——化学能与电能的转化》和孔红老师的《元素周期律》。均借助信息技术,将虚拟实验与真实实验相结合,引导学生进行自主探究,学生在观测到宏观实验现象的同时能够微观探析到肉眼观测不到的带电微粒的移动。 教研员周玉枝老师和万聪老师参与了教研组内的听课、磨课,从环节逻辑的调整、大概念的建构和学科史与课堂内容的有机整合……等方面,给出了很多宝贵的经验,特别是宏-微-符三重表征对于化学学科的重要性。 生物组周佳仪老师展示《“能量载体”ATP的探索之旅》一课,这堂课通过“如何缓解心力衰竭”这一情境问题引入,激发学生的学习兴趣,经过一系列活动和讨论,培养了学生的“求真思维”和“实证意识”,即史学能力。 生物教研员胡向武老师对周老师的课进行了详细的点评,教师应该努力创设有趣、有社会公共价值的情境,通过一个接一个的问题设计和活动设计引导学生在问题解决的过程中掌握生物学科的核心概念,最终收获“责任担当”的史学品质,将所学知识指导自身生活和社会发展。 此次展示课通过将红色文化、家国情怀、科学精神、工匠精神等“思政”元素与“TIMES”特色课堂的文化传承、实证溯源、德情铸魂、探索创新、归纳解决五大特征相融合,呈现出不同学科课程的教学示范。通过教育技术创新,搭建五育融合平台,激发学生自主参与,促进师生双向发展,真正落实立德树人根本任务。供稿| 课程发展中心审核| 吴晓勤排版|戴万成
[more]
2023-04-21
强集体备课 促新教师成长——毛东海、周玉枝老师来校访谈侧记
2022-04-26
凝心聚力 静待花开——记2022届高三期中检测线上质量分析会
2022-04-26
云端护航 “疫”路前行——浦东中学在线教育教学阶段工作回顾
2022-03-19
克己互助 共克时艰——浦东中学网课实施阶段侧记
2021-12-27
文化有根,课堂有魂——浦东中学史学素养特色系列教学展示活动总结大会侧记
2021-12-13
第16周物理教研活动
友情链接
市级研修
市级研修
博雅网
博雅网
综评网
综评网
上海市建平中学
上海市建平中学
浦东教育发展研究院
浦东教育发展研究院
浦东新区
浦东新区教育门户网站
浦东新区教师研修社区
上海招考热线
上海招考热线
上海教育
上海教育
上海教育资源库